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1、幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)一日常規(guī)的魅力 今天下午第二節(jié)是班會課，這是我們班一日常規(guī)活動開展的第三個階段的第一周。第一階段處于自由、濫漫階段，那時(shí)，我對我班學(xué)生進(jìn)行了過高的估價(jià)，認(rèn)為學(xué)生們有自覺性、有自我約束、自我管理的能力了。我沒有做到全面了解學(xué)生。我從一年級到四年級就是學(xué)生的班主任，我的言傳聲教在學(xué)生心中產(chǎn)生了很深的影響，我在學(xué)生心中是最權(quán)威的，在我面前表現(xiàn)得很好，令我i麗意。對其他老師總是帶著挑惕的眼光，把他們講課的神態(tài)、方法、說話的靜等都要和我進(jìn)行對比。說龍老師，你沒教過數(shù)學(xué)學(xué)科,可那次你我講的那堂課，給我留了的印象比數(shù)學(xué)老師教兩年留的印象深。由于多次學(xué)生的流動紅旗都沒^掛在我們班,常被喻為

2、先進(jìn)班、合格班的唾，在人們的心目中漸漸降溫。學(xué)生們不心甘，我也感奇怪。第二階段多設(shè)耳目，全面觀察。把學(xué)校的量化表搬回我們班，在班上也施行一日常規(guī)的量化扣分,管理落到實(shí)處,讓人大吃一t京，竟然第一天全班就扣到六、七十分的；不完成作業(yè)的一天就有十幾個人次，課堂不遵守紀(jì)律的一天就二、三十人次，課余、罵人打架的也是一、二十人次對這些違夫者，我采取各種措施進(jìn)行制止，想方設(shè)法讓他們明確一日常規(guī)活動的意義，同學(xué)們對此認(rèn)識非常深刻大，可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：一是可以培養(yǎng)自約束的能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對我們?yōu)樗挠行氯撕苡泻锰?。二是可以發(fā)揮集體的教育功能，充分發(fā)揮集體教育力量的作用，形成良性循環(huán)的集體氛圍。同學(xué)們對做

3、得較看的學(xué)生進(jìn)行說服、幫助，為了集體的榮譽(yù)，同學(xué)對SB些屢教不改的產(chǎn)生忌恨心理，除了上課，班上的好學(xué)生與我談?wù)摰目偸悄切┖筮M(jìn)生的缺點(diǎn)。我的耳多里裝全是缺點(diǎn)，影響了我上課的情緒，我總是板著面，不能全身心地投入。對那些常被指點(diǎn)的學(xué)生總想要求嚴(yán)格些，希望他們早些轉(zhuǎn)變，我越是這樣，他們就越情緒低落,以至于上課都少言寡語了（不答問題）成績也一天一天地下降。 第三階段：用學(xué)生的閃光點(diǎn)，去激勵學(xué)生，增讓學(xué)生感受到集體的溫暖，增學(xué)生自我約束的能力。 針對我們離校較遠(yuǎn)的學(xué)生，石林英，媽媽外出務(wù)工了，父親一人在家，家務(wù)較多，一日常規(guī)活動以來，她不是丟下落四，忘帶學(xué)習(xí)用品，忘帶紅領(lǐng)巾，就是上學(xué)遲到。漸漸地她成了

4、學(xué)生的眼中釘。經(jīng)過多次的提醒、教育、批評，她還是老犯同樣的錯誤，但是她每次犯了?？偸呛苤鲃觮蠟我匯報(bào)情況，我發(fā)現(xiàn)她有時(shí)也很傷心。那次班會課上，同學(xué)們又把她當(dāng)作靶子，說她這也違規(guī)那也不是。她紅著臉，低垂看頭，一言不發(fā)，我針對她的情況，對全班同學(xué)說:石林英同學(xué)也有許多優(yōu)點(diǎn)，我們也得理解她。同學(xué)們做出T寸不服氣的神色說：她有什么優(yōu)點(diǎn)？我說：首先，她在家很爰勞動,每天都要為父親做一家務(wù)活，一日三頓飯，幾乎每頓都是她煮，其次，她熱爰班集體。每次他為班上丟了分，她都很難過。第三，她很誠實(shí)，每次她有違規(guī)的她都主動給我匯報(bào)了。第四，她很堅(jiān)強(qiáng)，不怕吃苦。她每天除了幫父親做一些家務(wù),還要走十五、六里路，學(xué)生對此感到驚訝，我接著說：她家離學(xué)校大約四里路，走三次，是多遠(yuǎn)啦？每走一次需多長時(shí)間?每做一頓飯需多長時(shí)間？早晨，我們算一算，她要什么時(shí)候起床，才能按時(shí)到校？我說完這番話，學(xué)生們算完帳，都服了，而且有不少學(xué)生還向她投去佩服的目光，她也感動得淚流滿面，最后我對她說：我們是學(xué)生就一定要想方設(shè)法克服一切困難，遵守學(xué)校的校紀(jì)、班規(guī)。努力完成學(xué)業(yè)。常言道：‘吃得苦中苦，方為人上人’。老師希望你成功。其他幾個較差的學(xué)生，我們也和同學(xué)們一道給他們找了優(yōu)點(diǎn)。后來，表現(xiàn)較差的學(xué)生進(jìn)步較大，上課信心也足了，全班同學(xué)都能揚(yáng)長避短，增強(qiáng)了凝聚力，我還增強(qiáng)了自信心。 感謝您的閱讀!