語文S版六年級下冊第三單元第14課童年的發(fā)現(xiàn)同步練習(xí)姓名:_ 班級:_ 成績:_ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)題 (共20題；共87分)1. （10分）查字典填空?！盀I”用部首查字法，應(yīng)查_部，再查_畫。用音序查字法應(yīng)查音序_，再查音節(jié)_，組詞_。“窄”用部首查字法，應(yīng)查_部，再查_畫。用音序查字法應(yīng)查音序_，再查音節(jié)_，組詞_。 2. （2分）填上恰當(dāng)?shù)脑~語，再用它們造句。我的臉_困窘和羞愧一下子漲得通紅。_。3. （4分）填上適當(dāng)?shù)脑~語。青青的_ _的湖面奇妙的_ _的女教師4. （6分）給劃線字選擇合適的義項(xiàng)，把序號寫在橫線上。深：從上到下或從外到里的距離達(dá)；深?yuàn)W；深刻，深入；感情厚，關(guān)系密切；顏色濃；距離開始的時(shí)間久；很。陳賡曾經(jīng)深情地談起這樣一件往事。_那是深秋的一天，太陽偏西了。_池面騰起一片又白又輕的熱氣，在深綠色的水藻上飄蕩著。_閱讀時(shí)注意從內(nèi)容體會(huì)思想，可以加深對課文的理解。_陳賡對小鬼說的話深信不疑。_許多科普書寫的太深 ， 我們看不懂。_5. （3分）選詞填空。探望 渴望 愿望我_弄明白，人究竟是怎么來的。我們一起去_生病的王老師。成為柳絮和蒲公英，是我最大的_。6. （3分）按順序重新排列下面的詞語，寫在橫線上。拂曉 黃昏 正午 深夜_寒冷 清冷 涼快 嚴(yán)寒_沒有 半數(shù) 少數(shù) 多數(shù) 全部_7. （5分）按要求改寫句子。母腹中的胎兒再現(xiàn)了人的歷史發(fā)展的每個(gè)階段。（縮句）世界上許多重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，常常會(huì)伴隨著驅(qū)逐和迫害。（改為反問句）8. （5分）提示：圖中發(fā)生了什么事？小狗是用什么方法回到家的？9. （1分）幸虧她沒有容我解釋,不然的話,同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論,還不笑塌房頂!(仿寫夸張句) _10. （5分）按要求改寫句子。“夢里飛行，說明你們是在長身體?。　崩蠋熃忉屨f。（改為間接敘述形式）高年級，離我們是那樣遙遠(yuǎn)。飛行卻仍在繼續(xù)。（加上關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話）11. （5分）詞語解釋。隨心所欲進(jìn)化困窘12. （4分）根據(jù)意思寫詞語 一次又一次,多次重復(fù)。文中指反反復(fù)復(fù)地看魚。 _形容費(fèi)盡心思。 _形容很規(guī)矩,很莊重。 _一聲不吭,不說話。 _13. （1分）4 .我想得是那樣癡迷,以至于從河里抓到一條魚,我都會(huì)翻來覆去地看個(gè)仔細(xì),恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征。(用劃線詞寫句子)_14. （5分）抄句子，體味情感小樹栽好啦！三個(gè)小伙伴手拉著手，圍著小樹又跳又笑。15. （7分）填空。（1）童年的發(fā)現(xiàn)文的作者是_的_。（2）你還知道其他外國作家的姓名及其作品嗎？請列舉兩個(gè)。16. （1分）童年的發(fā)現(xiàn)根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。讀完課文，你知道“我”的發(fā)現(xiàn)是什么嗎？_。17. （5分）語句理解這時(shí)，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了世界上許多重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，常常伴著驅(qū)逐與壓迫。18. （5分）超級模仿秀。 我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會(huì)翻來覆去地看個(gè)仔細(xì)，恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征。（用劃線詞寫句子）幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌房頂?。ǚ聦懣鋸埦洌?9. （5分）童年的發(fā)現(xiàn)聯(lián)系生活實(shí)際說說你對這句話的理解。老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。聯(lián)系上下文，說說老師為什么會(huì)誤解“我”？20. （5分）說說句中省略號或破折號的作用。人還曾經(jīng)是草履蟲，是魚，是青蛙，是兔子還曾經(jīng)是猴子這時(shí)，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了世界上許多重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，常常伴著驅(qū)逐與壓迫。二、 閱讀理解 (共4題；共23分)21. （5分）根據(jù)課文童年的發(fā)現(xiàn)內(nèi)容，回答問題。你覺得費(fèi)奧多羅夫是個(gè)怎樣的孩子？為什么？22. （8分）閱讀下文，回答問題。 小發(fā)明家馬力在三星小學(xué)，同學(xué)們都稱馬力為“小發(fā)明家”。馬力是個(gè)富有想象力的小女孩，她的小發(fā)明故事真的很多呢！溫嶺地處（ch ch）浙江東南沿海，一到夏季經(jīng)常斷電斷水。馬力就想：能不能利用溫嶺海洋性氣候的風(fēng)力和白天的太陽能來解決斷電問題?能不能利用屋頂集雨來解決抽水馬桶用水問題？她覺得在房屋建筑設(shè)計(jì)時(shí)就應(yīng)該考慮這個(gè)問題，實(shí)施“風(fēng)雨光環(huán)保一體建筑設(shè)計(jì)”計(jì)劃，既能解決斷電斷水問題，又能節(jié)約能源。幾天后，一個(gè)美妙的構(gòu)思就這樣產(chǎn)生了！接下來要做的就是把想法付諸實(shí)踐。一向追求完美的小馬力總是苛（k k）求做到最好，光草圖都不知道畫了多少張。功夫不負(fù)有心人，她的這一設(shè)計(jì)榮獲“環(huán)保杯”金點(diǎn)子小學(xué)組一等獎(jiǎng)。你瞧，在小馬力設(shè)計(jì)的節(jié)能屋頂上，安裝了一只小型風(fēng)力發(fā)電機(jī)，它能把風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能；屋頂上再安裝一個(gè)太陽能接收器，利用太陽能來照明、煮飯、洗澡；還有一個(gè)屋頂儲(chǔ)（ch zh）水池，可以用雨水來沖抽水馬桶。屋頂節(jié)能，大人設(shè)計(jì)師們怎么就沒有想到呢？（1）給文中劃線字選擇正確的讀音。 地處_（ch ch） 苛_（k k）求 儲(chǔ)_（ch zh）水池（2）寫出下列詞語的近義詞。 想象_ 發(fā)明_ 考慮_（3）因?yàn)開，使馬力有了“風(fēng)雨光環(huán)保一體建筑設(shè)計(jì)”的想象。 （4）馬力的“風(fēng)雨光環(huán)保一體建筑設(shè)計(jì)”是怎樣的？用“_”在文中畫出來。 23. （5分）讀課文童年的發(fā)現(xiàn)，說說文中哪些地方體現(xiàn)了我癡迷研究？24. （5分）閱讀課文童年的發(fā)現(xiàn)選段，回答我的發(fā)現(xiàn)起始于夢中飛行。每天夜里做夢我都飛，我對飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起，就能離開地面飛向空中。后來，我甚至學(xué)會(huì)了滑翔，在街道上空，在白樺樹梢頭，在青青的草地和清澈的湖面上空盤旋。我的身體是那樣輕盈，那樣隨心所欲，運(yùn)轉(zhuǎn)自如，憑著雙臂舒展和雙腿彈動(dòng)，似乎想去哪里，就能飛到那里。小作者的發(fā)現(xiàn)始于哪里？第 8 頁 共 8 頁參考答案一、 基礎(chǔ)題 (共20題；共87分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、15-2、16-1、17-1、18-1、19-1、19-2、20-1、二、 閱讀理解 (共4題；共23分)21-1、22-1、22-2、22-3、22-4、23-1、24-1、