《《小海龜畫(huà)正五邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《小海龜畫(huà)正五邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《小海龜畫(huà)正五邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 【教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)】 1．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)指揮小海龜準(zhǔn)確地畫(huà)出正多邊形，學(xué)會(huì)使用變量命令。 2．能力目標(biāo)：通過(guò)編程練習(xí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、科學(xué)的編程習(xí)慣，提高計(jì)算能力、思維 能力和推理能力。 3．情感目標(biāo)：在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，同學(xué)之間相互協(xié)作，以組為單位相互競(jìng)賽，養(yǎng)成積 極進(jìn)取的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：變量的功能及格式。 難點(diǎn)：1、讓學(xué)生自己“悟”出重復(fù)命令中的內(nèi)容 2、重復(fù)次數(shù)和重復(fù)內(nèi)容間的關(guān)系。 教具：1張大紙，做表格，板書(shū)用。 【教學(xué)對(duì)象分析】 本節(jié)課是和華師版小學(xué)信息技術(shù)第四冊(cè)下冊(cè)第4課的內(nèi)容，學(xué)生在此以前學(xué)會(huì)了L

2、OGO 的基本命令。這節(jié)課命令形式從單一命令到復(fù)合命令，命令功能從一步操作到多步操作， 學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程也從形象過(guò)度到抽象，學(xué)生對(duì)LOGO語(yǔ)言有更多的認(rèn)識(shí)，更深刻的理解。 【教學(xué)方法】 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、啟發(fā)式教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法。 【教學(xué)過(guò)程】 一、游戲，激趣導(dǎo)入 師：我找一個(gè)同學(xué)和老師一起表演游戲。同學(xué)們注意觀察。 師：我下命令，這個(gè)同學(xué)按我命令行走。前進(jìn)100步，向右轉(zhuǎn)90度，前進(jìn)100步，向右 轉(zhuǎn)90度，前進(jìn)100步，向右轉(zhuǎn)90度，前進(jìn)100步，向右轉(zhuǎn)90度。 師：發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)走了個(gè)什么圖形？ 現(xiàn)在展示的就是畫(huà)正四邊形的命令組，仔細(xì)觀察這四組命令有什么共同點(diǎn)？ 生：全部都

3、是重復(fù)的，一樣的命令。 師：計(jì)算機(jī)應(yīng)該給我們方便、快捷的服務(wù)，這樣重復(fù)輸入你感覺(jué)怎么樣？有沒(méi)有更好、 更方便的方法一次完成這些操作呢？LOGO中就有這樣的命令，好，看老師的。 repeat4[fd100rt90] 老師棒不棒？學(xué)習(xí)完這節(jié)課，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)你自己也非常棒。 師：今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)logo中的重復(fù)命令省時(shí)省力來(lái)畫(huà)圖。 板書(shū)：省時(shí)省力來(lái)畫(huà)圖 二、教授新知 出示四條。 師：仔細(xì)看這命令，你發(fā)現(xiàn)這四條命令與老師輸入的一條命令有什么相同點(diǎn)不同點(diǎn)？ 生：重復(fù)了4次，中括號(hào)里的內(nèi)容是一樣的。 師：我們重復(fù)了4次，重復(fù)這個(gè)單詞就是REPEAT。 輸入命令時(shí)要注意什么呢？

4、中括號(hào)。 師：好，自己試一試，感受一下重復(fù)命令的魅力。 我說(shuō)過(guò)了，咱們同學(xué)是最棒的。（10分鐘） 小海龜一共走了多少度？ 師：剛才我們用重復(fù)命令畫(huà)了個(gè)正四邊形，我們?cè)佼?huà)個(gè)正三角形試試呢? 想一想，小海龜每次的旋轉(zhuǎn)角度是多少？ 一起看黑板。 師：邊說(shuō)邊填寫(xiě)。 師：我們?cè)佼?huà)個(gè)六邊形試試？那六邊形小海龜?shù)男D(zhuǎn)角度應(yīng)該是多少呢? 學(xué)生操作，老師板書(shū)。 多邊形 邊數(shù) 旋轉(zhuǎn)公式 每次旋轉(zhuǎn)角度 正三角形 3 360/3 120 正四邊形 4 360/4 90 正五邊形 5 360/5 72 正六邊形 6 360/6 60 正七邊形 7 360/

5、7 51.428571…… 正多邊形 邊數(shù) 360/邊數(shù) 你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？有什么內(nèi)在聯(lián)系？ 畫(huà)正多邊形的命令： 板書(shū)：REPEAT邊數(shù)［FD邊長(zhǎng)RT360/邊數(shù)］ 師：重復(fù)的次數(shù)就是邊數(shù)。 旋轉(zhuǎn)的角度就是360除以邊數(shù)。 師：自己試著畫(huà)出正七邊形。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 自己試著畫(huà)出正九邊形，你畫(huà)的正多邊形像什么了嗎？ 師：你發(fā)現(xiàn)什么了？邊數(shù)越多，正多邊形就越接近圓形。 師：咱們的同學(xué)個(gè)個(gè)都是最棒的，自己對(duì)自己鼓勵(lì)一下。（30分鐘） 三、大顯身手 師：到同學(xué)們大顯身手的時(shí)間了。 要求：指揮小海龜畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)是1的正360邊形。（接近圓形） 做的快的同學(xué)可以給正360邊形加上顏色。 時(shí)間：4分鐘。 四、總結(jié)（2分鐘） 師：今天這節(jié)課你有哪些收獲？ 學(xué)完這節(jié)課后你有什么感受？ 【教后反思】 本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“探”這個(gè)過(guò)程，“悟”出重復(fù)命令REPEAT的用。教學(xué) 難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生“悟”出重復(fù)命令的重復(fù)次數(shù)和重復(fù)內(nèi)容之間的關(guān)系、以及正多邊形的邊數(shù)與旋轉(zhuǎn)角度之間的關(guān)系。本節(jié)課，我采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探求知識(shí)、深入領(lǐng)悟”的教學(xué)模式，學(xué)生在“探”中“悟”，“悟”中探，積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，體 現(xiàn)了學(xué)生的主體性。