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1、《小河蚌的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 、教材說明：小河蚌的故事》是語文出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn) 教科書三年級(jí)上冊(cè)第3課。這是一篇很有哲理的小童話。小河蚌們聽從老河蚌的提醒，紛紛撿沙子埋在自己的體內(nèi)。經(jīng)過歲月的磨礪，沙粒在小河蚌體內(nèi)變成了光亮晶瑩的珍珠，小河蚌們歡快地慶祝自己的成果?？墒?，一只小河蚌卻傷心得流下了悔恨的淚，因?yàn)樗?dāng)初沒有聽從老河蚌的提醒，時(shí)光白白地從它身邊流走了。這篇啟迪我們要珍惜時(shí)間，克服困難，做有意義的事。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)7個(gè)會(huì)認(rèn)字。 2、通過朗讀感悟，品析重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。 感受小河蚌們珍惜時(shí)間、艱苦磨礪獲得成功后的快樂，懂得在成長(zhǎng)中需要經(jīng)受挫折，不斷克服

2、困難，才會(huì)有收獲。感悟沒有珍珠的小河蚌痛苦后悔的心情，懂得珍惜時(shí)間的重要。 3、有感情地朗讀課文。 、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過對(duì)重點(diǎn)詞句的品味感悟，感受小河蚌們珍惜時(shí)間、 艱苦磨礪獲得成功后的快樂，懂得在成長(zhǎng)需要經(jīng)受挫折、不斷克服困難；感悟沒有珍珠的小河蚌痛苦后悔的心情，懂得珍惜時(shí)間的重要。 四、教學(xué)過程： 一）激趣導(dǎo)入：1、欣賞圖片。 2、語言描述： 春光明媚，微風(fēng)吹拂，河面上仿佛撒了一層金子。 群小河蚌簇?fù)碇恢焕虾影鲈跉g快地散步 3、欣賞畫面，暢談想法： 引導(dǎo)學(xué)生提出問題：那些小河蚌的珍珠是怎么來的？ 為什么那只小河蚌沒有珍珠呀？那只小河蚌為什么流淚了？ 4、板書

3、并齊讀課題。 二）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順。 1、自由讀文。 學(xué)生可以邊讀邊將不認(rèn)識(shí)的字畫記下來，借助課后的 生字表讀準(zhǔn)字音。也可以先讀課后的生字，讀準(zhǔn)字音，再讀課文。如果課文中除了生字還有不認(rèn)識(shí)的字，可以請(qǐng)教同學(xué)和老師。 2、檢查生字讀音。 1）出示帶拼音的生詞，指名認(rèn)讀。 仿佛簇?fù)碡澩婢谷荒サZ追逐 2）去掉拼音，齊讀。 3、指名分段讀文。引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊思考，帶著問題 讀書。 為什么有的小河蚌有珍珠呢？而沒有珍珠的小河蚌 流淚了？ 引導(dǎo)學(xué)生找出事物的聯(lián)系和區(qū)別，并通過讀書找出答 案。 三）理解課文，感悟朗讀。 1、自由讀第五自然段。感受小河蚌獲得珍珠的艱辛

4、 及快樂。 1）為什么有些小河蚌的蚌殼中有珍珠？（因?yàn)槟? 粒埋在自己體內(nèi)的小小的沙子，經(jīng)過歲月的磨礪，心血和汗水的澆灌，終于變成了美麗晶瑩的珍珠。） 2）結(jié)合信息窗，了解小沙粒在河蚌體內(nèi)經(jīng)歷磨礪 的過程。使大家體會(huì)由一粒沙子變成一顆珍珠的艱辛過程？ 小河蚌里的沙子變成珍珠很艱難，很痛苦，不容易，要經(jīng)歷很長(zhǎng)的時(shí)間。） 指名讀書，集體評(píng)價(jià)。 抓住“終于”一詞，讀出由一粒沙子變成一顆珍珠是 個(gè)漫長(zhǎng)的、需要經(jīng)受時(shí)間考驗(yàn)的過程。 3）當(dāng)這些小河蚌打開自己的蚌殼忽然發(fā)現(xiàn)閃閃發(fā) 光的珍珠時(shí)，它們心情怎樣？你從哪兒體會(huì)出來的？（高興） 小河蚌們長(zhǎng)大了，它們紛紛打開自己的蚌殼，那些蚌殼中竟

5、然藏著一顆顆珍珠！珍珠閃閃發(fā)光，把滿河的水照得通明 光亮。） 教師范讀，注意突出“竟然”。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，從中 感受到小河蚌驚喜的心情。 有感情地朗讀，邊讀邊體會(huì)小河蚌們驚喜的心情。 正是有了小河蚌們當(dāng)時(shí)用心的收藏，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)時(shí)間 的考驗(yàn)，經(jīng)歷了痛苦的磨礪，才使它們變得如此美麗，也給它們成長(zhǎng)的環(huán)境增添了光彩，更使它們自己獲得了成功的喜悅。讓我們?cè)僖淮螢樗鼈儜c賀吧，朗讀課文，升華感情。 2、學(xué)習(xí)第六自然段。 1）過渡：當(dāng)這些小河蚌為自己的成功歡呼的時(shí)候， 卻有一只小河蚌沒有珍珠，它有什么表現(xiàn)呢？自由朗讀最后 個(gè)自然段。 那只沒撿沙子的小河蚌悄悄地溜走了，它流淚了， 它后悔了

6、。） 2）它為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)呢？（它的殼中沒有珍 珠，沒有珍珠它拿什么來慶賀呢？它后悔，當(dāng)初沒有聽老河蚌的話。） 老河蚌當(dāng)初是怎么教育小河蚌們的？有感情地朗讀，邊讀邊體會(huì)小河蚌后悔的心情。 3）現(xiàn)在小河蚌后悔了，它想再去撿一粒沙子，結(jié)出 美麗晶瑩的珍珠來，行嗎？ 不行。衰老已爬上了它的額頭，失去的時(shí)光就像那 條河中悄悄逝去的河水，已經(jīng)一去不復(fù)返了。 體會(huì)“一去不復(fù)返”？結(jié)合課文內(nèi)容說說意思。 (4)現(xiàn)在假如你是那只沒有珍珠的小河蚌，你的心情 怎么樣？ (5)大家對(duì)小河蚌非常同情，讓我們走近它，給它鼓 勵(lì)。 (有的鼓勵(lì)、有的同情、有的警示 (四)回顧全文，談感受。 讀完故事，提升認(rèn)識(shí)。 小河蚌在成長(zhǎng)的過程中可以撿一粒沙子，把它變成美 麗晶瑩的珍珠。聯(lián)系生活，談?wù)摯蠹以诔砷L(zhǎng)過程中，要獲得成功需要怎樣做？(珍惜時(shí)間、克服困難、不虛度光陰 板書設(shè)計(jì)： 小河蚌的故事 磨礪 沙子 珍珠