認(rèn)識(shí)機(jī)器人教材分析認(rèn)識(shí)機(jī)器人是機(jī)器人相尖課程的引入課，也是學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)器人的第一課。本課主要安排了機(jī)器人的概念，分類，及發(fā)展歷史。通過“認(rèn)識(shí)機(jī)器人”讓學(xué)生初步了解機(jī)器人，并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為今后的 課程打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課通過學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)機(jī)器人”讓學(xué)生初步了解機(jī)器人。由于這是學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人的第一課，學(xué)生對(duì)此的學(xué)習(xí)熱情非常高漲?？紤]這是學(xué)生第一次機(jī)器人課，所以教學(xué)內(nèi)容選擇了最簡單的機(jī)器人概念，分離和發(fā)展歷史，旨在激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能(1)首次了解機(jī)器人的概念及特點(diǎn)。(2) 了解機(jī)器人的發(fā)展歷史。(3)學(xué)會(huì)根據(jù)機(jī)器人的特點(diǎn)對(duì)其分類，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)未來機(jī)器人的發(fā)展趨勢(shì)有一定設(shè)想。2過程與方法讓學(xué)生在討論中理解機(jī)器人的概念，學(xué)會(huì)根據(jù)機(jī)器人的特點(diǎn)對(duì)其分類。3情感態(tài)度與價(jià)值觀通過討論認(rèn)識(shí)機(jī)器人，感受機(jī)器人學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)一步激發(fā)信息學(xué)習(xí)興趣。4 行為與創(chuàng)新通過自主探究的學(xué)習(xí)方式在固有知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對(duì)機(jī)器人進(jìn)行分類'并對(duì)未來機(jī)器 人的發(fā)展進(jìn)行猜想。課時(shí)安排安排1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解機(jī)器人的概念，分類和發(fā)展歷史。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)機(jī)器人的特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行分類。教學(xué)方法與手段演示法、講授法、自主探究。課前準(zhǔn)備教學(xué)演示文稿、學(xué)件。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖通過動(dòng)畫視頻，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)教師與學(xué)生活動(dòng)師同學(xué)們I開始新課認(rèn)識(shí)機(jī)L右器人之刖，我們1兒來看段有趣的視頻（播 放超能陸戰(zhàn)隊(duì)片段）師：同學(xué)們大白可不町愛呀？生：可愛！師：好的，我們今天的課程就是“認(rèn)識(shí)機(jī)器人”（板書），同學(xué)們有沒有人看過其他機(jī)器人的動(dòng)畫呢？生：（積極回答）。師：問學(xué)們說的真好！既然大家看了那么多機(jī)器人，那么興趣，將學(xué)生引入“認(rèn)識(shí)機(jī)器人”的主題大家認(rèn)為機(jī)器人應(yīng)該杲什么樣的？1-機(jī)器人概念牛：像人樣/可愛的/笨笨的.師：（展示一些機(jī)器人與其他物品的圖片）那么向?qū)W們來看一下，這 里面有哪些是機(jī)器人，哪些不是呢？生：指出機(jī)器人師：好的，從這里面可以看出，機(jī)器人并不一定要像人，機(jī)器人呢，是靠自身通過圖片的展示，并通過討論讓學(xué) 生們理解什么是機(jī)器人動(dòng)力和控制能力實(shí)現(xiàn)各種功能的機(jī)器，它是一種機(jī)器，大家明白了嘛？生：明白了師：那么大家再根據(jù)這個(gè)定義想一下生活中有哪些機(jī)器人呢？（適時(shí) 展示一此 圖片，引導(dǎo)學(xué)生思維） 生：研究、討論，回答師：好的，大家回答的都很好師：那么這么多的機(jī)器人是怎么發(fā)展來的呢？大家有沒有看過二國演義呀？來認(rèn)識(shí)機(jī)器人2.機(jī)器人發(fā)看這張圖片是什么？木馬流牛對(duì)嗎？生：對(duì)！師：這就是我國最早的機(jī)器人，諸葛亮用它來運(yùn)送軍糧。外國的古希臘也曾經(jīng)出現(xiàn)過“自動(dòng)機(jī)”（放圖片）都屬于古代機(jī)器人。這業(yè)呢老師通過講解讓學(xué)生們了解機(jī)器人的發(fā)展史展歷史師：我們來看看這位問學(xué)編寫的程序，他是讓機(jī)器人按照?qǐng)D3的路線行走的， 你發(fā)現(xiàn)程序有什么規(guī)律嗎？如果在logo中我畫正方形也這么畫嗎？能不能精 簡下？生:用重復(fù)命令。師：對(duì)了，在機(jī)器人編程中不叫重復(fù)，叫循環(huán)。循環(huán)模塊在“控制模塊庫 中”，我們可以添加“多次循環(huán)模塊”。3.機(jī)器人分老師先講解機(jī)器人的分 類，再讓學(xué)生們根據(jù)學(xué) 到的知識(shí)對(duì)機(jī)器人進(jìn)行 分類，加深理解通過自主線路設(shè)計(jì) 助學(xué)生發(fā)散思維， 學(xué)生的創(chuàng)新能力,幫提升師：你的機(jī)器人你做主，大家設(shè)想一下大家是未來記得機(jī)器人設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè) 計(jì)怎樣的機(jī)器人呢？像大白一樣嗎？生：自主操作。（展示交流）拓展提升師：同學(xué)們，今天這節(jié)課玩的開心嗎？在這節(jié)課中，大家學(xué) 到些什么呢？幫助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)，總結(jié)鞏生：機(jī)器人，有哪些機(jī)器人，他們會(huì)什么。師：好的，課后同學(xué)們可以繼續(xù)研究，看一看誰設(shè)計(jì)的未來 機(jī)器 人最好，那么，下課!固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案流程圖示例圖形認(rèn)識(shí)機(jī)器人1什么是機(jī)器人2 機(jī)器人的分類