探究凸透鏡成像的規(guī)律的教學(xué)設(shè)計與反思教材分析我們采用的物理課本為蘇科版教材，其中教材的編寫比較新穎，中間帶有插圖，還有活動這部分內(nèi)容，重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，最后在解決問題，注重學(xué)生將物理知識用到生活實踐中。學(xué)生分析學(xué)生剛接觸到物理知識，對物理現(xiàn)象都比較好奇，在加上剛學(xué)過光的直線傳播以及光的折射，在這些知識儲備上基本達(dá)到要求。但是我們重在培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能理解凸透鏡成像的規(guī)律2 過程與方法能在探究活動中初步獲得提出問題的能力通過探究活動，體驗科學(xué)探究的全過程和方法學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法3 情感態(tài)度與價值觀具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理勇于探索日常用品中的物理學(xué)原理，樂于參與觀察、實驗、制作等科學(xué)實踐教學(xué)重點、難點重點：1 對凸透鏡成像規(guī)律的理解和認(rèn)識。2 讓學(xué)生知道科學(xué)探究中制定計劃與設(shè)計實驗的方法。難點：組織指導(dǎo)學(xué)生完成探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗。教學(xué)方法：科學(xué)探究，交流討論，分析歸納。教學(xué)用具:焦距大約為10cm的凸透鏡，光具座、蠟燭、光屏、火柴.教學(xué)過程：1、引入新課：照相機(jī)、投影儀和放大鏡都有凸透鏡，但有大小、倒正和虛實的差異，這與凸透鏡成像規(guī)律有很大關(guān)系，今天我們就來探究凸透鏡成像規(guī)律。3 、講授新課：實驗設(shè)計與收集證據(jù)1、組裝并調(diào)整實驗器材，使?fàn)T焰和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上。2、使?fàn)T焰從距凸透鏡較遠(yuǎn)處逐次靠近凸透鏡，每次都調(diào)節(jié)光屏到凸透鏡的距離，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像。注意觀察像的大小、正倒立是如何隨物距的減少而變化的。3、當(dāng)燭焰在光屏上成倒立、縮小的像時，測量并記錄這時的物距和像距。4、當(dāng)燭焰在光屏上成倒立、放大的像時，測量并記錄這時的物距和像距。5、在何種情況下可得到等大的像。6、把物距調(diào)到小于焦距時，用眼睛通過透鏡觀察燭焰的像。學(xué)生自制表格作好實驗記錄實驗小結(jié)u>2f時，成倒立，縮小的實像，f<v<2f,物像異側(cè)；u=2f時，成倒立，等大的實像，v=2f,物像異側(cè)；f<u<2f時，成倒立，放大的實像，v>2f,物像異側(cè)；u=f,不成像；u<f,成正立，放大的虛像，物像同側(cè)；（U表示物距，v表示像距）3、小結(jié)4、作業(yè)布置教學(xué)反思本節(jié)課重在實驗，要達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合凸透鏡成像規(guī)律特點的探究，培養(yǎng)學(xué)生對實驗數(shù)據(jù)的分析和論證的能力，讓學(xué)生的親身體驗在不斷發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的過程中逐步完善和升華。為以后關(guān)照相機(jī)放大鏡顯微鏡望遠(yuǎn)鏡的原理學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，實驗中的最好能用小燈泡做實驗效果會更明顯。探究凸透鏡成像的規(guī)律板書U>2f時，成倒立，縮小的實像，f<v<2f,物像異側(cè)；u=2f時，成倒立，等大的實像，v=2f,物像異側(cè)；f<u<2f時，成倒立，放大的實像，v>2f,物像異側(cè)；u=f,不成像；u<f,成正立，放大的虛像，物像同側(cè)；（U表示物距，v表示像距）