【部編版小學語文】小青蛙教學設計小青蛙教學設計教學目標：1 .認識12個生字，會寫7個生字。2 .學習漢字中形聲字識字的方法，提高學生識字能力，培養(yǎng)學習漢字的興趣。3 .正確流利地朗讀課文，背誦課文。懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)學生愛護青蛙的意識和情感。教學重點：1 .學習形聲字識字的方法，提高識字能力。2 .正確流利地朗讀課文，懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)學生愛護青蛙的意識和情感。教學難點：學習形聲字的構字規(guī)律，學習運用這個規(guī)律幫助自己認識更多的字。教具準備：生字卡片、課件教學課時：兩課時第一課時教學目標：1 .認識并會寫“青”家族的字。2 .學習漢字中形聲字識字的方法，提高學生識字能力，培養(yǎng)學習漢字的興趣。3 .正確流利的朗讀課文。教學重點：學習形聲字識字的方法，提高識字能力。教學難點：學習形聲字的構字規(guī)律，學習運用這個規(guī)律幫助自己認識更多的字。教具準備：生字卡片、課件教學過程:一、激發(fā)興趣，導入新課1 .出示謎語：一個小小游泳家，說起話來呱呱呱。小時有尾沒有腳，大了有腳沒尾巴。一一青蛙2 .板書課題，指導“青”的書寫(1)范寫“青”，學生一起書空。(提示：月字在底，撇變豎)(2)用“青”組詞。二、初讀課文，讀準字音1 .范讀，聽準字音師：“青”字可有趣了，可以和很多偏旁組成新字，這些字都是“青”的好朋友，他們就藏在我們今天學習的兒歌里！快打開書，聽老師讀一遍課文，注意聽準每一個字的讀音。2 .自由讀課文。要求：讀準字音，不認識的字借助上面的拼音多讀幾遍。讀完后坐正。3 .齊讀。要求：把字音讀正確。4 .指名讀。5 .同桌互讀。注意聽，他是否把字音讀正確，不正確的請你當小老師教他讀準確。三、讀文識字，自主探究，體會形聲字的特點1 .圈畫生字師：用“青”加上一部分組成新字，這些新字就藏在這篇課文里?？炷闷鸸P來，把他們?nèi)Τ鰜恚σ粋€讀三遍。2 .隨文識字(第一句)(1)誰能把這句話讀正確？指讀第一句話中，你圈的生字是哪幾個？(2)讀帶有“青”詞語(3)再讀第一句，注意詞連讀(4)學習“清”出示“清”，你怎么記住這個清字？“清”左邊是三點水旁，看到三點水，想到了與水有關，它讀“清”，河水清清的清。文中說“河水清清”，誰能用“清”再組個詞。出示詞語：清早、清明、清風、清心、清白、清理一一5 5)“清”字我們記住了，“晴”“睛”你能用青加偏旁的方法，記一記它們的字形嗎？同桌先來說一說。(6)這幾個生字回到句子中能把句子讀通順嗎？注意：把字音讀正確，句子讀通順。6 .隨文識字一一后兩句(1)出示后兩句，誰能把這兩句讀一讀。(2)你們?nèi)Φ哪膸讉€生字？(3)讀生字帶的詞語.(4)用加偏旁想意思的方法來記“事情的情”“請你的請”。(5)讀句子，要求：把句子讀通順，注意逗號和句號的停頓。7 .出示所有帶青的生字你們看這些字長得真像可讀音卻不一樣，能讀準他們嗎？(1)帶拼音讀一一小老師領讀(2)去掉拼音開火車讀，要求：讀準字音，并組個詞語8 .發(fā)現(xiàn)形聲字的特點師：看看這些字與中間這個“青”字，你發(fā)現(xiàn)了什么？總結：這些字都是“青”加上一部分組成的新字。它們的讀音都與右邊的“青”有關，讀音相同或相近，左邊不同的偏旁代表了不同的意思意思。像這樣一部分表示讀音,一部分表示意思的字,我們叫它形聲字。9 .出示兒歌這首兒歌能幫助大家更好地記住這些生字，先自己來讀一讀一一指讀10 （出示課后題）填空：眼睛跟目有關，填眼目字旁的睛，其他的填什么？先和同桌說一說一一指名說11 生字都回到課文中，誰愿意把這首兒歌讀給大家聽？（男生，女生讀）12 詞語游戲“青蛙降落傘”師:小青蛙需要你們幫幫忙，讀準降落傘上面的詞語，他們才能平安落地呢！（搶讀）四、識記字形，指導書寫今天我們認識了很多生字朋友，要想把他們記牢，我們還要動筆寫一寫。1 .觀察，“青”“請”那這兩個字在田字格中怎么能寫好看？學生先寫“青”“請”（描一個，寫一個）師提醒書寫姿勢2 .評，寫這兩個要提醒大家注意什么？（正確、美觀）3 ：（1）態(tài)度認真4 2）重點筆畫：“青”下面的豎5 3）結構，左右結構，左窄右寬師：“青”：上：豎居中。下：“月”字的撇寫成豎?！罢垺保?這個字是左右結構的，右邊“青”居中讓位。2左邊是一個新的偏旁“言字旁”，（范寫言字旁的筆畫），言字旁，第一筆點，第二筆橫折提，橫折提是一筆寫成的。3注意這個字要寫的左窄右寬。3.生修改再練寫2個。要求：正確美觀，重點筆畫和結構。五、總結識字方法今天我們課上熟讀了課文，學習了用“青”加一部分變成新字的記字方法。通過一個字認識了一連串的字，多好的識字方法??！其實像這樣給字“加一加”的識字方法，以前我們也學過，像“媽媽的媽”就是“馬”加上一個女字旁組成的。今后我們可以運用這種“加一加”的方法去認識更多的字。好嗎？課文中還有一些生字我們下節(jié)課繼續(xù)學習！板書設計：3小青蛙晴消情請青睛請第二課時教學目標：1 .認識12個生字，會寫7個生字。2 .正確流利地朗讀課文，背誦課文。懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)學生愛護青蛙的意識和情感。教學重點：1 .學習其他生字，提高識字能力。2 .正確流利地朗讀課文，懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)學生愛護青蛙的意識和情感。教學難點：正確流利地朗讀課文，懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)學生愛護青蛙的意識和情感。教具準備：生字卡片、課件教學過程：一、自讀課文，學習生字1 .請同學們打開書，拿出一支鉛筆。出聲讀一讀課文，邊讀邊把這課的其他生字圈出來，用自己的識字方法來記字。2 .同桌互學。讀生字表，會讀的打，不會的當小老師教教他。3 .處理其他生字，你怎么記的？重點：(1) “害”一一組個詞(2) “讓”一讀句子(3) “病”，你是怎么記住他的？(4) 字卡，指讀一一開火車讀(5) 示詞語，小老師帶讀一一搶讀二、讀通課文，展開想象，激發(fā)學生愛護青蛙的情感。1 .字音讀準了，長長的句子能讀通就更了不起了！打開書，自己先讀一讀吧。2 .誰愿意讀給大家聽？(指名讀)其他的同學邊聽邊想，這首兒歌一共有幾句話？3 .(有三句話)那就請你把第一句話讀給大家聽吧！指導朗讀：(1)詞連讀，注意“，”停頓(2)看到清清的河水了嗎？怎么讀？(3)其他小朋友邊聽邊想，你好像看到了什么！(預設：學生自由說出讀了第一句話后的想象。)(4)真的像你們說的那樣嗎？咱們一起去看看吧！(課件)：我們來到了小河邊，看，河里的水蕩起了綠波，多清?。?閃清字三點水旁)太陽也笑嘻嘻地掛在了天上，送給我們一個大晴天(閃晴字日字旁)看呀，小青蛙跳呀跳呀，跳到了荷葉上，它正睜著一雙大眼睛呢！(閃睛字的目字旁)這么美的景色誰來再讀讀第一句。(5)“小小青蛙大眼睛”這里面藏著一組反義詞，誰發(fā)現(xiàn)了？(大小)師：小青蛙除了眼睛大，還有肚子大，肚子里裝的都是害蟲。出示資料：青蛙愛吃小昆蟲，每天能吃50多只害蟲。它不單是害蟲的天敵，更是豐收的衛(wèi)士。(6)小青蛙，大眼睛，小身體，大貢獻，多了不起！帶這種感受，誰來讀讀前兩句話。指導朗讀：可以加動作、表情(7)青蛙可做了不少好事情呢！它是害蟲的天敵，有了青蛙的保護，禾苗長得可壯了。板書：保護4 .你們這么喜歡小青蛙，小青蛙也想和你們交朋友呢！快讀讀第三句話。指讀師：你想怎么保護小青蛙啊？你怎么讓別人也知道要保護小青蛙呢？(畫畫、倡議、標語牌、餐館不吃等)5 .蛙聽到你們這么愛護它，可高興了，它一定會更好的保護莊稼！農(nóng)民伯伯也會感謝你們這些環(huán)保小衛(wèi)士的！大家一起來讀讀全文。板書：愛護6 .出示課件：練習背誦缺字一一缺句一一全沒三、識記字形，指導書寫1 .觀察，“氣”這個字怎樣寫好看呢？(學生自主觀察寫這個字要注意什么？)2 .生寫，要求：正確美觀，提醒書寫姿勢。3 .欣賞一下你同桌小伙伴寫的字。指導“氣”最后一筆的寫法。觀察：看到哪兒拐彎，自己再寫一寫。4 .展示部分學生作品，評價中再次指導書寫要點。(1)結構，左右結構，左窄右寬(2)重點筆畫(3)評態(tài)度認真四、總結今天你們也想小青蛙捉害蟲一樣，一點點的解決困難，你們真棒!板書設計：3.小青蛙保護愛護