渣渡中心學(xué)校“人本健智大課堂”年級期導(dǎo)學(xué)案編號備課組吳向東 王智 陳輝 楊婷班級姓名課題南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷 （一課時）審閱學(xué)前抽測學(xué)習目標1、了解辛棄疾的有關(guān)文學(xué)常識，積累名句。 2、反復(fù)誦讀，提高欣賞品味和審美情趣。 3、品味作者的思想感情，培養(yǎng)愛國之志。新知探究1、題目解說“南鄉(xiāng)子”是詞牌名?！暗蔷┛诒惫掏び袘选笔穷}目。京口，今江蘇鎮(zhèn)江。北固亭，在鎮(zhèn)江城北北固山上。晉蔡謨筑樓山上，名北固樓，亦稱北固樓。有懷，有所懷念。標題點明作詞緣由，簡潔。2、作者、作品辛棄疾（11401207），字幼安，號稼軒，歷城人，其詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，也有不少吟詠祖國河山的作品。藝術(shù)風格多樣，而以豪放為主，與蘇軾并稱為“蘇辛”。有稼軒長短句。存詞六百多首。今人輯有辛稼軒詩文鈔存。這首詞節(jié)選自稼軒長短句。本詞作于宋開禧元年（1205），當時作者在鎮(zhèn)江知府任上。鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時成了與金人對壘的第二道防線。每當他登臨京口北固亭時，總是觸景生情，感慨萬千。這首詞就是在這一背景下寫成的，時年65歲。表達了詞人對金兵占領(lǐng)的廣大中原地區(qū)的懷念，并希望有個像孫權(quán)那樣有雄才，有膽略的皇帝來領(lǐng)導(dǎo)抗金斗爭，收復(fù)失地，統(tǒng)一國家。3、背景資料 辛棄疾出生時，中原已為金兵所占。二十一歲參加抗金義軍，不久歸南宋。歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職。一生力主抗金。曾上美芹十論與九議，條陳戰(zhàn)守之策，顯示其卓越軍事才能與愛國熱忱。但提出的抗金建議，均未被采納，并遭到打擊，曾長期落職閑居于江西上饒、鉛山一帶。韓侂（tu）胄當政時一度起用，不久病卒。4、關(guān)于南宋 南宋是中國歷史上的一個朝代，都城在臨安（今杭州），版圖主要在東南方，是與西夏、金朝和大理并存的政權(quán)。南宋經(jīng)濟雖發(fā)達，但軍事實力軟弱，面對金國、西夏的侵擾，南宋統(tǒng)治者茍且偷安，奉行投降路線，無意收復(fù)中原。5、研讀文本教師范讀，指導(dǎo)朗讀。 學(xué)生初讀課文，了解文意。讀準字音萬兜鍪（ ）讀懂詞意神州： 。興亡： 。悠悠： 。兜鍪： 。坐斷： 。休： 。演練提升1、“何處望神州？”這句詞的弦外之音點名了怎樣的歷史事實？明確： 。2、你從“何處望神州？滿眼風光北固樓?！币痪渲心茏x到詞人對神州懷著什么樣的感情？明確： 。3、這種感情是通過什么樣的表達方式流露出來的？明確： 。4、“千古興亡多少事？”詞人是在怎樣的感觸下發(fā)此一問？提示：此處是軍事重鎮(zhèn)，在這塊土地上是否經(jīng)歷了朝代的興亡更替？明確： 。5、“悠悠”僅指時間漫長久遠嗎？明確： 。6、“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”一句，作者著重突出了孫權(quán)什么樣的英雄氣概？明確： 。7、作者熱情歌頌孫權(quán)，其實真正目的是什么？明確： 。8、“生子當如孫仲謀”一句流露出詞人什么樣的心情？體現(xiàn)出了詞人怎樣的精神？明確： 。梳理鞏固主題點擊：這是一首懷古詞，作者通過對古代英雄人物的歌頌， 南宋統(tǒng)治者在金兵的侵略面前不敢 、 。全詞飽含著作者 、 的強烈感情。達標檢測1、當堂背誦并默寫全詞。2、查資料了解“生子當如孫仲謀，劉景升兒子若豚犬耳”一句的相關(guān)歷史事件。