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首師大版九年級(jí)第五冊(cè)第15課 北京市航天中學(xué)劉金萍 努力實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧 說(shuō)課 指導(dǎo)思想和理論依據(jù) 教學(xué)背景說(shuō)明 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析 教學(xué)目標(biāo)說(shuō)明 教學(xué)過(guò)程說(shuō)明 教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新說(shuō)明 學(xué)生活動(dòng)的說(shuō)明 1 本課設(shè)計(jì)的課程基本理念要求 幫助學(xué)生過(guò)積極健康的生活 做負(fù)責(zé)任的公民是課程的核心 初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是課程的基礎(chǔ) 堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與學(xué)生獨(dú)立思考 積極實(shí)踐相統(tǒng)一是課程的基本原則 本課設(shè)計(jì)符合課程基本理念要求 2 本課設(shè)計(jì)依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn) 我與國(guó)家和社會(huì) 中 積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展 部分 感受個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系 提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的責(zé)任意識(shí) 我與國(guó)家和社會(huì) 中 認(rèn)識(shí)國(guó)情 愛(ài)我中華 部分 了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo) 知道促進(jìn)城鄉(xiāng) 區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的一項(xiàng)重要要求 指導(dǎo)思想和理論依據(jù) 教學(xué)背景說(shuō)明 本課是初三教材第五單元第15課內(nèi)容 本單元的核心內(nèi)容是 追求理想 和諧共進(jìn) 本課內(nèi)容包括三部分 共同理想 全面建設(shè)小康社會(huì) 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì) 第15課是學(xué)習(xí)16課 在奮斗中實(shí)現(xiàn)理想 17課 通往理想之路 的基礎(chǔ) 一 教學(xué)內(nèi)容分析 教學(xué)背景說(shuō)明 初三的學(xué)生有一定的認(rèn)知理解能力 作為21世紀(jì)國(guó)家建設(shè)的主力軍 有責(zé)任和義務(wù)了解我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的共同理想 并從現(xiàn)在開(kāi)始為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而奮斗 通過(guò)前面內(nèi)容的學(xué)習(xí) 學(xué)生已經(jīng)掌握了我國(guó)現(xiàn)階段最基本的國(guó)情 國(guó)策和戰(zhàn)略 同時(shí)了解堅(jiān)持正義 維護(hù)公平的重要性 在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)構(gòu)建和諧社會(huì) 學(xué)生理應(yīng)能接受和理解 滲透和貫徹可持續(xù)發(fā)展思想 對(duì)此學(xué)生可能體會(huì)不深 需要教師加以引導(dǎo) 激發(fā)他們的思維 促進(jìn)他們的主動(dòng)參與精神 使他們能夠真正全面投入到努力實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧的行動(dòng)中去 二 學(xué)生情況分析 教學(xué)目標(biāo)說(shuō)明 感受個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系 增強(qiáng)為建設(shè)小康社會(huì) 和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量的使命感 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 能力目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 能夠主動(dòng)參與建設(shè)全面小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì) 提高參與社會(huì)公共生活的能力 提高自主探究問(wèn)題的能力 知道我國(guó)各族人民的共同理想 了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo) 知道促進(jìn)城鄉(xiāng) 區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的一項(xiàng)重要要求 知道和諧社會(huì)的基本特征 教學(xué)重點(diǎn) 社會(huì)主義初級(jí)階段我國(guó)各族人民的共同理想 本世紀(jì)頭20年全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo) 社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征 教學(xué)難點(diǎn) 社會(huì)主義初級(jí)階段我國(guó)各族人民的共同理想 促進(jìn)城鄉(xiāng) 區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的一項(xiàng)重要要求 區(qū)分總體小康和全面小康 社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征 暢想人生 設(shè)疑導(dǎo)入 穿越時(shí)空 探討小康 社會(huì)發(fā)展 需要和諧 和諧社會(huì) 從我做起 暢想人生 設(shè)疑導(dǎo)入 王某 中考志愿師大附 8年后成為醫(yī)生 月收入15000 希望身邊有更多的好醫(yī)院與更多的好醫(yī)生 工作效率提高 工作時(shí)間減少 有更多的時(shí)間享受生活 空氣清新 環(huán)境優(yōu)美 人們都有更多的時(shí)間鍛煉身體 生病率減少 期盼醫(yī)療改革 解決看病難 看病貴 課前布置作業(yè) 讓學(xué)生制定中考目標(biāo) 暢想8年后的我 個(gè)人職業(yè) 收入 生活環(huán)境 對(duì)未來(lái)社會(huì)的憧憬等 同學(xué)們的理想都是美好的 希望大家都能實(shí)現(xiàn)理想 暢想人生 設(shè)疑導(dǎo)入 回顧歷史 1 1840年至1949年 是什么階段 2 人們的理想是什么 1840年至1949年是民主革命時(shí)期 人們的理想是能夠過(guò)上安定的生活 告別戰(zhàn)爭(zhēng) 實(shí)現(xiàn)和平 使用歷史學(xué)科知識(shí) 打通學(xué)科界限 暢想人生 設(shè)疑導(dǎo)入 社會(huì)在進(jìn)步 人們的追求也不斷提高 不同的歷史時(shí)期 人們的理想是不同的 任何有志向的中國(guó)人 只有把個(gè)人理想與祖國(guó)的前途命運(yùn)聯(lián)系在一起 才能最終得以實(shí)現(xiàn) 我國(guó)處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段 我們國(guó)家現(xiàn)在的實(shí)際狀況是什么呢 1956年至21世紀(jì)中葉 喬布斯 活著就是為了改變世界 思考 1請(qǐng)大家歸納一下 每個(gè)同學(xué)的理想有什么共性 2如果大家的理想都實(shí)現(xiàn)了 自己 社會(huì) 國(guó)家會(huì)有什么變化 1自己事業(yè)有成 生活幸福指數(shù)提高 2國(guó)家更加繁榮富強(qiáng) 暢想人生 設(shè)疑導(dǎo)入 個(gè)人理想與全國(guó)各族人民的理想是一致的 億萬(wàn)人民在追求自己理想 特別是追求美好社會(huì)理想的過(guò)程中 推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展 我國(guó)各族人民的共同理想是 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義 把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家 這是時(shí)代的產(chǎn)物 即社會(huì)主義初級(jí)階段的共同理想 暢想人生 設(shè)疑導(dǎo)入 如何實(shí)現(xiàn)共同理想 閱讀教材P129至P133 完成幾個(gè)問(wèn)題 1 我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展三步走戰(zhàn)略分別是哪三步 2 找出總體小康和全面小康實(shí)現(xiàn)的時(shí)間 從而確定目前我國(guó)的小康是總體小康還是全面小康 3 從總體小康標(biāo)準(zhǔn)中找出感受最深的幾項(xiàng) 4 在 8年后的我 的作業(yè)基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解全面小康社會(huì)人們的生活狀態(tài) 對(duì)作業(yè)進(jìn)行補(bǔ)充 穿越時(shí)空 探討小康 培養(yǎng)學(xué)生自主探究問(wèn)題的能力 三步走戰(zhàn)略與小康社會(huì) 第一步 實(shí)現(xiàn)溫飽 第二步 實(shí)現(xiàn)總體小康 第三步 頭20年全面小康 基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化 穿越時(shí)空 探討小康 1980年到1990年 20世紀(jì)末 21世紀(jì)中葉 總體小康水平基本標(biāo)準(zhǔn) 1 人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值2500元 按1980年的價(jià)格和匯率試計(jì)算 2500元相當(dāng)于900美元 2 城鎮(zhèn)人均可支配收入2400元 3 農(nóng)民人均純收入1200元 4 城鎮(zhèn)住房人均使用面積12平方米 5 農(nóng)村鋼木結(jié)構(gòu)住房人均使用面積15平方米 6 人均蛋白質(zhì)攝入量75克 7 城市每人擁有鋪路面積8平方米 8 農(nóng)村通公路行政村比重85 9 恩格爾系數(shù)50 10 成人識(shí)字率85 11 人均預(yù)期壽命70歲 12 嬰兒死亡率3 1 13 教育娛樂(lè)支出比重11 14 電視機(jī)普及率100 15 森林覆蓋率15 16 農(nóng)村初級(jí)衛(wèi)生保健基本合格縣比重100 穿越時(shí)空 探討小康 從人口看我國(guó)達(dá)到的小康水平狀況 12 34 12 82 2000年全國(guó)基本達(dá)到小康水平的人數(shù)74 84 未達(dá)溫飽和小康的人數(shù) 接近小康水平的人數(shù) 穿越時(shí)空 探討小康 全面小康社會(huì)目標(biāo)的提出 針對(duì)上面這些問(wèn)題 十六大報(bào)告提出了全面建設(shè)小康社會(huì) 江澤民同志把這樣的小康社會(huì)概括為六個(gè) 更加 即 經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展 民主更加健全 科教更加進(jìn)步 文化更加繁榮 社會(huì)更加和諧 人民生活更加殷實(shí) 這六個(gè) 更加 就是對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的要求 同總體達(dá)到的小康水平相比 水平更高 內(nèi)容更廣 惠及全體人民 穿越時(shí)空 探討小康 總體小康與全面小康的比較 穿越時(shí)空 探討小康 我國(guó)東西部的差距 穿越時(shí)空 探討小康 我國(guó)城鄉(xiāng)差距 穿越時(shí)空 探討小康 2004年城鄉(xiāng)收入差距為3 2 1 世界上最遙遠(yuǎn)的距離是 我們倆一起出門(mén) 你去買(mǎi)蘋(píng)果四代 我去買(mǎi)四袋蘋(píng)果 穿越時(shí)空 探討小康 課后延伸 感受小康生活 請(qǐng)大家回家后分別采訪爺爺奶奶和爸爸媽媽 看看他們心中的小康生活是怎樣的 聽(tīng)他們講一講過(guò)去的事情 并請(qǐng)愛(ài)好繪畫(huà)的同學(xué)用手中的畫(huà)筆描繪你心中的小康生活 愛(ài)好攝影的同學(xué)可以通過(guò)你的攝影作品表現(xiàn) 愛(ài)好作文的同學(xué)用你的筆寫(xiě)出來(lái) 愛(ài)好音樂(lè)的同學(xué)可以自己編寫(xiě)一些相關(guān)的歌曲 作業(yè)不拘形式 穿越時(shí)空 探討小康 盡管我們的國(guó)家在飛速發(fā)展 正在逐步實(shí)現(xiàn)全面小康 但現(xiàn)實(shí)和理想之間還是有一定的差距 請(qǐng)看幾組圖片 食物浪費(fèi) 水資源浪費(fèi) 環(huán)境問(wèn)題 腐敗 貧富差距 教育不均衡 看了這幾組圖片你的感受 電影 非誠(chéng)勿擾 中經(jīng)典臺(tái)詞 21世紀(jì)什么最貴 和諧 請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P126引言 了解自古以來(lái) 人類(lèi)一直向往和追求和諧社會(huì) 現(xiàn)階段 國(guó)家又是如何構(gòu)建和諧社會(huì)呢 社會(huì)主義和諧社會(huì)的提出 黨的十六屆四中全會(huì)提出 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì) 這一命題 并把它作為現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo) 社會(huì)發(fā)展 需要和諧 和諧社會(huì)與全面小康社會(huì)的聯(lián)系 針對(duì)上面這些問(wèn)題 十六大報(bào)告提出了全面建設(shè)小康社會(huì) 江澤民同志把這樣的小康社會(huì)概括為六個(gè) 更加 即 經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展 民主更加健全 科教更加進(jìn)步 文化更加繁榮 社會(huì)更加和諧 人民生活更加殷實(shí) 這六個(gè) 更加 就是對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的要求 同總體達(dá)到的小康水平相比 水平更高 內(nèi)容更廣 惠及全體人民 社會(huì)發(fā)展 需要和諧 構(gòu)建和諧社會(huì)與全面建設(shè)小康社會(huì)的聯(lián)系 建設(shè) 和諧社會(huì) 不僅是對(duì) 全面小康 的堅(jiān)持和發(fā)展 是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要內(nèi)容 而且是實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的必然要求 全面建設(shè)小康社會(huì)是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的一個(gè)階段性目標(biāo) 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì) 就是實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的重要保證 同時(shí)全面建設(shè)小康社會(huì)又為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)創(chuàng)造有利的社會(huì)條件 它們共同統(tǒng)一于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐 社會(huì)發(fā)展 需要和諧 和諧社會(huì)的基本特征 胡錦濤總書(shū)記指出 我們所要建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì) 應(yīng)該是民主法治 公平正義 誠(chéng)信友愛(ài) 充滿活力 安定有序 人與自然和諧相處的社會(huì) 人與自然和諧相處 生產(chǎn)發(fā)展 生活富裕 生態(tài)良好 人與人 人與社會(huì)和諧相處 民主法治 公平正義 信友愛(ài) 充滿活力 安定有序 社會(huì)發(fā)展 需要和諧 結(jié)合前面不和諧的圖片 理解和諧社會(huì)的基本特征 剛才我們看到了在通往理想之路的過(guò)程中 還有一些不和諧的現(xiàn)象 但我們也應(yīng)該看到社會(huì)主流還是比較和諧的 如 托舉哥 最美女教師 最美司機(jī)等 國(guó)家每年兩會(huì)都在切實(shí)解決全國(guó)各族人民密切關(guān)注的問(wèn)題 對(duì)城鄉(xiāng) 區(qū)域不均衡問(wèn)題高度重視起來(lái) 強(qiáng)化新課標(biāo)新增教學(xué)目標(biāo) 促進(jìn)城鄉(xiāng) 區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的一項(xiàng)重要要求 8年后 也就是2020年 我國(guó)實(shí)現(xiàn)全面小康時(shí) 我們將成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍 你準(zhǔn)備好了嗎 現(xiàn)在我們能為全面小康 和諧社會(huì)做些什么呢 請(qǐng)同學(xué)們將你想做的事情記錄在 8年后的我 中 越來(lái)越好 房子大了電話小了 感覺(jué)越來(lái)越好假期多了收入高了 工作越來(lái)越好商品精了價(jià)格活了 心情越來(lái)越好天更藍(lán)了水更清了 環(huán)境越來(lái)越好哎 越來(lái)越來(lái) 越來(lái)越好來(lái) 活得有奔頭人會(huì)步步高 想做到你要努力去做到越來(lái)越好 來(lái) 越來(lái)越好 來(lái) 越來(lái)越好 來(lái) 幸福的笑容天天掛眉梢 越來(lái)越好婆媳和了家庭暖了 生活越來(lái)越好孩子高了懂事多了 學(xué)習(xí)越來(lái)越好朋友多了心相通了 大家越來(lái)越好道路寬了心氣順了 日子越來(lái)越好哎 越來(lái)越好來(lái) 越來(lái)越好來(lái) 活的有精神人就不顯老 該得到你就爭(zhēng)取要得到越來(lái)越好來(lái) 越來(lái)越好 來(lái) 越來(lái)越好 來(lái) 幸福的笑容天天掛眉梢 越來(lái)越好 學(xué)生進(jìn)一步完善 八年后的我 人與自然和諧 人與人 人與社會(huì)和諧 1 參加志愿者活動(dòng) 努力學(xué)習(xí) 在家庭中在學(xué)校里在社會(huì)上 與家庭成員和睦相處 尊敬長(zhǎng)輩 做能所能及的勞動(dòng)等 尊敬師長(zhǎng) 團(tuán)結(jié)同學(xué) 遵守校規(guī)校紀(jì) 關(guān)心集體 愛(ài)護(hù)共物等 愛(ài)護(hù)環(huán)境 節(jié)約資源 遵紀(jì)守法 講究社會(huì)公德 同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)等 構(gòu)建和諧社會(huì)人人有責(zé) 讓我們從身邊小事做起 學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明 本節(jié)課共四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié) 在課前布置了學(xué)生活動(dòng) 讓學(xué)生制定中考目標(biāo) 暢想 8年后的我 為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ) 第一環(huán)節(jié) 暢想人生 設(shè)疑導(dǎo)入 學(xué)生通過(guò)分享同學(xué)們的理想 自然得出現(xiàn)階段全國(guó)各族人民的共同理想 第二環(huán)節(jié) 穿越時(shí)空 探討小康 學(xué)生通過(guò)自主探究 比較總體小康和全面小康 了解全面小康及三步走的相關(guān)內(nèi)容 第三環(huán)節(jié) 社會(huì)發(fā)展 需要和諧 學(xué)生通過(guò)比較小康與和諧社會(huì)提出的時(shí)間 認(rèn)識(shí)小康社會(huì)與和諧社會(huì)的緊密聯(lián)系 第四環(huán)節(jié) 和諧社會(huì) 從我做起 學(xué)生通過(guò)修改 8年后的我 進(jìn)一步參與社會(huì)公共生活 將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起 教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新說(shuō)明 1通過(guò) 8年后的我 這一作文貫穿課堂始終 這一設(shè)計(jì)符合以學(xué)生為主體的教學(xué)理念 調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性 學(xué)生不斷修改的過(guò)程 就是參與社會(huì)公共生活的過(guò)程 學(xué)生能夠自然將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密結(jié)合 2認(rèn)真比較新舊課標(biāo) 對(duì)新課標(biāo)中新增內(nèi)容 知道促進(jìn)城鄉(xiāng) 區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的一項(xiàng)重要要求 在教學(xué)設(shè)計(jì)中進(jìn)行精心設(shè)計(jì) 在第二 三環(huán)節(jié)中都有所涉及 強(qiáng)化這一知識(shí)點(diǎn) 引起學(xué)生重視 3通過(guò)大量的圖片資料 讓學(xué)生有直觀 感性的認(rèn)識(shí) 結(jié)合巧妙的設(shè)問(wèn) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性的思考 配合音樂(lè)教學(xué) 烘托課堂氣氛 4板書(shū)設(shè)計(jì)新穎 將本課重點(diǎn)共同理想 小康社會(huì) 和諧社會(huì)與古代 和合思想 聯(lián)系起來(lái) 最終形成和合二字 謝謝