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. 認 識 數(shù) 字 0 目標 1、認識數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 重點：認識數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。 難點：培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力 活動流程: 一:小游戲,初步認識數(shù)字0 老師手里拿3根小木棒,發(fā)給小朋友1根,讓幼兒說說老師手里剩余木棒的個數(shù),(2) 再將1根發(fā)給小朋友, 讓幼兒說說老師手里剩余木棒的個數(shù)(1) 再將最后一根發(fā)給幼兒,讓幼兒說說老師手里剩余木棒的個數(shù)(沒有了) 這時老師出示數(shù)字0,并告訴幼兒0與1,2,3一樣是數(shù)字, 0就是沒有了. 說說生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來表示。(演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的情景，讓幼兒判斷，然后讓幼兒自己舉出實例，如，2個氣球都飛走了，餅干盒里的餅干吃完了，玩具箱里的玩具全被拿走了,媽媽給寶寶買了2塊棒棒糖,寶寶都吃光了……) 二、認識數(shù)字“0”的外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。 啟發(fā)幼兒大膽想象，說一說“0”像什么? 0像雞蛋,上下尖尖,中間扁扁 游戲：“我會變0”，發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒運用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。(繪畫方式：畫出一個“0”;身體動作的方式：用一只手的食指和拇指圍成一個小0的造型，用兩只手的食指和拇指圍成一個大0的造型;材料擺放的方式：用毛線圈出一個0的造型;剪切的方式：用一張紙剪出數(shù)字0的造型。) 三、 認識數(shù)字“0”的其他含義，感知數(shù)字“0”在生活中的用處。 發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說說“0”的其他含義： 盤子里沒有東西可以用數(shù)字“0”來表示，你們還在什么地方見到過數(shù)字“0”呢?它用來表示什么? 手機,電腦(數(shù)字) 洗衣機,微波爐(時間) 溫度計(溫度) 尺子(起點) 四、進一步拓展幼兒對數(shù)字“0”的認識。 我的餅干盒子里有三塊餅干,這三塊寶寶都拿走吃了.我們用算式3-3 最后盒子里沒有了用0表示 3-3=0 算式：1-1=()、2-2=()、、4-4=()。請幼兒說說結(jié)果是多少? 任何兩個相同的數(shù)相減，得數(shù)都為“0” 總結(jié): 1.我們知道0表示 沒有了 2.0的外形像雞蛋(上下尖尖,中間扁扁);3. 0不但是數(shù)字沒有了,還表示時間,溫度,起點 4. 任何兩個相同的數(shù)相減，得數(shù)都為“0”。 精選word范本！