人教統(tǒng)編版六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第10課宇宙生命之謎同步練習(xí)姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) (共9題；共38分)1. （6分）選出能夠替換句中劃線詞的詞語(yǔ)。 （1）我非常驚訝 ， 趕忙貼到墻根，注視著它的一舉一動(dòng)。_ A . 驚嚇B . 吃驚C . 驚動(dòng)（2）那個(gè)東西一定沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹(shù)杈。_ A . 詭計(jì)B . 保密C . 隱秘2. （10分）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞 冷淡_ 愚蠢_ 興高采烈_陳舊_ 蜿蜒_ 波瀾壯闊_3. （2分）選擇正確的答案 （1）下面句子沒(méi)有錯(cuò)別字的是（ ）A . 他的作文提綱寫(xiě)得很好。B . 我們要刻服困難，努力學(xué)習(xí)C . 既使遇到困難，他也能想方設(shè)法解決。（2）下列句子詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A . 這件事發(fā)生在很久很久以前。B . 我們要發(fā)揮成績(jī)，改正缺點(diǎn)。C . 他在賽場(chǎng)上非常冷靜，發(fā)揚(yáng)了正常水平。（3）“你的成績(jī)有了很大提高，不能把它作為驕傲自大的資本”。給這句話選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是（ ）A . 因?yàn)樗訠 . 即使也C . 無(wú)論也4. （3分）各用一個(gè)詞語(yǔ)概括下面句子所表達(dá)的主要意思和思想感情 （1）“多美的詩(shī)啊！精彩極了！”1 （2）“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”1 （3）“同志們！用石頭砸！”1 （4）我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華就這樣化成了一片灰燼。1 （5）啊，好大的魚(yú)！我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的鱸魚(yú)。1 5. （6分）課文在線。（根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題） 有的人為了及時(shí)、方便地工作，將鋪蓋搬到實(shí)驗(yàn)室、搬到了車(chē)間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院，即使在病床上，他們依然在翻閱著研究報(bào)告，尋找著需要的數(shù)據(jù)；有的人甚至為此付出了全部心血乃至生命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝他們?yōu)榱饲觑w天夢(mèng)圓，努力著，拼搏著（1）體會(huì)詞義并寫(xiě)句子。 猝然：_乃至：_（2）用“有的有的有的”寫(xiě)一句話。 _（3）看了這段話之后，你想對(duì)中國(guó)航天工作者說(shuō)些什么話？ _6. （5分）按要求寫(xiě)句子 （1）縮寫(xiě)句子。天氣悶熱得讓人喘不過(guò)氣來(lái)。_李佳的妹妹今天穿了一件粉紅色的毛衣。_我們乘坐的汽車(chē)沿著河岸邊的公路行使。_（2）擴(kuò)寫(xiě)句子。我獻(xiàn)上鮮花。_海港里停泊著輪船。_同學(xué)們跳舞。_7. （2分）下列詞語(yǔ)中讀音完全正確的是（ ） A . 傾qng斜 磁（c）場(chǎng)（chng） 猜（ci）測(cè) 類(lèi)似（sh）B . 嫦娥奔(bn)月 滄（cng）海一粟（sh） 沙漠（m）C . 更（gng）替 著（zhu）陸 土壤（rng） 隕石(yn)8. （2分）下列句子中畫(huà)線的詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 人們還觀察到火星表面的顏色隨著季節(jié)而變化，有人認(rèn)為這是火星表面植物隨著季節(jié)的變化而改變了顏色。B . 可以猜測(cè) ， 地球絕不是有生命存在的唯一天體。C . 1877年，意大利的一位天文學(xué)家觀察到火星表面有很多縱橫的黑色線條，人們推測(cè)這是火星人開(kāi)挖的運(yùn)河。D . 地球之外是否有生命存在，是人類(lèi)一直探索的宇宙之謎。9. （2分）下列說(shuō)法不正確的是（ ） A . 本文是主要介紹人類(lèi)對(duì)地球以外的太空中的生命的尋找過(guò)程。B . 閱讀文章尤其是閱讀科普說(shuō)明文，對(duì)與解決問(wèn)題相關(guān)的內(nèi)容要仔細(xì)讀,反復(fù)讀。C . 閱讀文章時(shí)，有的段落與我想要解決的問(wèn)題關(guān)系不大，也需要細(xì)讀。D . 說(shuō)明文常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉事例、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、分類(lèi)別、下定義、作詮釋、畫(huà)圖表、引用資料等。二、 語(yǔ)段閱讀 (共2題；共45分)10. （22分）課內(nèi)閱讀。 很快，它又慢慢地活動(dòng)起來(lái)了，看樣子，勁頭比上樹(shù)的時(shí)候足多了。它匆匆地爬來(lái)爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長(zhǎng)”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊?。?）找出描寫(xiě)刺猬是怎樣把紅棗偷走的語(yǔ)句。 （2）“勁頭比上樹(shù)的時(shí)候足多了”是因?yàn)開(kāi) A . 刺猬爬樹(shù)時(shí)比在地上活動(dòng)時(shí)要費(fèi)力。B . 刺猬很勤勞，做事很努力。C . 刺猬搖下了很多棗，很高興，干勁兒很足。（3）“聰明的小東西”指的是1 ， 這樣稱呼表現(xiàn)了作者對(duì)它的2之情。 11. （23分）閱讀下文，回答問(wèn)題 半路上，文成公主在一個(gè)叫路納的地方遇到了一條河，過(guò)不去。公主找來(lái)一段樹(shù)干橫在上面，搭了一座橋。后來(lái)，老百姓就把公主親手搭的這座橋叫做“內(nèi)地橋”。文成公主過(guò)河以后，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)，說(shuō)：“公主，公主，這兒是片沼澤地，不好走。”文成公主聽(tīng)了，剪了一把羊毛撒在地上，就走過(guò)去了。大家說(shuō)，_文成公主撒了這把羊毛，_路納這個(gè)地方的牛羊一直都長(zhǎng)得又肥又壯。（1）給下面劃線的字注音。 _橫在上面沼澤撒在地上（2）在橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 大家說(shuō)，_文成公主撒了這把羊毛，_路納這個(gè)地方的牛羊一直都長(zhǎng)得又肥又壯。（3）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。 又肥又壯 _ _ _ _（4）短文敘述的事是真實(shí)存在的嗎？讀時(shí)要注意讀出民間故事的什么特點(diǎn)？ 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) (共9題；共38分)1-1、1-2、2-1、3-1、3-2、3-3、4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、5-1、5-2、5-3、6-1、6-2、7-1、8-1、9-1、二、 語(yǔ)段閱讀 (共2題；共45分)10-1、10-2、10-3、11-1、11-2、11-3、11-4、