《第九課《眾人劃槳開(kāi)大船》教案_1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第九課《眾人劃槳開(kāi)大船》教案_1（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、范文 第九課《眾人劃槳開(kāi)大船》教案 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛(ài)之情，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”的意義。 知識(shí)與能力 學(xué)會(huì)處理好個(gè)人與集體、個(gè)人與他人的關(guān)系，能正確維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)，自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。 教學(xué)重點(diǎn) 個(gè)人與集體的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”的意義。 教學(xué)方法 啟發(fā)式 討論式 電教手段 多媒體 自備部分教具 教學(xué)過(guò)程 展示：播發(fā)歌曲《眾人劃槳開(kāi)大船》，師生共同欣賞。學(xué)習(xí)永無(wú)止境 范文 做活動(dòng)看圖片談體會(huì) 教師：準(zhǔn)備十雙筷子，先把一只筷子讓學(xué)生折，然后把 其余筷子讓學(xué)生折。 展示：木桶效應(yīng)---一只木

2、桶，但有一塊木板條比較短。 問(wèn)題：（1）、為什么一只筷子很容易折斷，而十雙筷 子不容易呢？ （ 2） 、木桶裝水的多少取決于最長(zhǎng)的還是最短的木板條 呢？ 學(xué)生：（1）一只筷子力量小，十雙筷子力量大。 （ 2）取決于最短的木板條。 教師：（點(diǎn)評(píng)）在這里，木桶、十雙筷子就是一個(gè)集體， 它們是由不同的木板條或筷子組合而成的，我們每個(gè)同學(xué)就 相當(dāng)于木板條或筷子。個(gè)人力量微不足道，而集體力量是強(qiáng) 大有力的。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)集體與個(gè)人的關(guān)系。 二、探究平臺(tái)個(gè)人與集體 、飛天夢(mèng)圓 （ 1）、“神舟”飛天知多少？（讓學(xué)生談“神六”） 展示：教師可以播放相關(guān)資料畫面。（書本79頁(yè)“

3、信息 點(diǎn)擊”） （ 2）問(wèn)題：“神舟”飛船成功發(fā)射和回收的主要因素有 哪些？（學(xué)生閱讀教材，討論后回答） 提示如下：航天員辛勤工作；各地測(cè)繪人員的努力工作； 各個(gè)系統(tǒng)、各個(gè)部門緊密配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作；等等 （ 4） 、身臨其境：列舉我們身邊的事例，體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作 的重要性。 事例如下：班級(jí)里的好人好事，如幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生， 解決難題，出黑板報(bào)等等；打籃球比賽；400米接力賽；初 一年級(jí)廣播操比賽；第四屆淮揚(yáng)菜美食節(jié)暨首屆江蘇省園藝 博覽會(huì)成功召開(kāi)；等等 教師：讓學(xué)生列舉或上臺(tái)演講，說(shuō)明“團(tuán)結(jié)就是力量”， 團(tuán)結(jié)協(xié)作是成功的重要條件之一。 小結(jié)：團(tuán)結(jié)協(xié)作是集體成功的保障，是國(guó)

4、家和民族昌盛 的動(dòng)力；集體離不開(kāi)個(gè)人的努力；集體的成果是由大家共同 努力取得的； （ 1） 啟示---讀故事 明道理 展示：教師放“水珠與大?！眲?dòng)畫片，學(xué)生閱讀教材內(nèi) 容并思考問(wèn)題，分組討論后回答。（書本80頁(yè)） （ 2） 、談道理：（教師鼓勵(lì)學(xué)生從多角度說(shuō)，然后作總 結(jié)） 個(gè)人離不開(kāi)集體，一個(gè)人只有融入到集體中，才能享受 快樂(lè)，才能獲得成功。 （ 3） 、列舉身邊事例，說(shuō)明道理。 事例如下：在東亞運(yùn)動(dòng)會(huì)的接力賽上，世界冠軍劉翔所 在的上海隊(duì)輸給廣東隊(duì)；中國(guó)女排在世界獲獎(jiǎng)的事例；我校 初一年級(jí)廣播操比賽的事例等等 活動(dòng)：同穿一雙鞋走路（讓學(xué)生表演，體會(huì)協(xié)作） 問(wèn)

5、題：在比賽中，他們?cè)鯓硬拍苋〉脛倮兀可虾ｊ?duì)為 什么會(huì)輸給廣東隊(duì)呢？怎樣才能走好路呢？ 學(xué)生：（討論后回答） 教師：結(jié)合木捅效應(yīng)或鏈條效應(yīng)來(lái)說(shuō)明集體與個(gè)人的關(guān) 系。如果一個(gè)鏈條扣壞了，整個(gè)鏈條能正常工作嗎？ 小結(jié)：（1）個(gè)人離不開(kāi)集體，只有在集體中，個(gè)人才能 茁壯成長(zhǎng)，煥發(fā)生機(jī)。 （2）集體催人奮進(jìn)，激勵(lì)人們不斷自我完善，鼓舞人 們樂(lè)觀自信。 3、社會(huì)真情獻(xiàn)愛(ài)心 溫暖人心 展示圖片：市政府開(kāi)辦“愛(ài)心超市”；捐助困難群眾、 弱勢(shì)群體的圖片；抗洪救災(zāi)的場(chǎng)面等等 學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，思考書本問(wèn)題。（p81頁(yè)） （1）地方政府為什么要開(kāi)辦“愛(ài)心超市”？ 要點(diǎn)如下：下崗工人多

6、；存在老弱病殘弱勢(shì)群體；自然 災(zāi)害造成了一些家庭災(zāi)難；有利于社會(huì)安定，能使人們幸福 和諧；體現(xiàn)了黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨和“三個(gè)代表” 重要思想；等等 （2）同學(xué)們參加過(guò)或見(jiàn)過(guò)愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)嗎？談?wù)勛约? 的體會(huì)？ 如：義演、義診、義賣、捐助失學(xué)兒童等等 中心思想：團(tuán)結(jié)一致，才能轉(zhuǎn)危為安。團(tuán)結(jié)才有力量 總結(jié)：個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體，集體的進(jìn)步也離不開(kāi)個(gè) 人的努力，我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)人、關(guān)心人，珍視集體的榮譽(yù)和 團(tuán)結(jié)，并為集體作出自己的貢獻(xiàn)。 板書設(shè)計(jì)： 生活在線 組成 個(gè)人集體 飛天夢(mèng)圓成長(zhǎng)的搖籃和沃土探究平臺(tái)寓言的啟示個(gè)人與集體 學(xué)習(xí)永無(wú)止境 范文 社會(huì)真情 布置作業(yè)： 本周輪到你所在小組由黑板報(bào)了，如果你是小組長(zhǎng)，你 打算如何發(fā)揮全小組集體的力量，高質(zhì)量地完成黑板報(bào)呢? 請(qǐng)你寫生想法和安排。 學(xué)習(xí)永無(wú)止境