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第一課時 朱自清 1898 1948 字佩弦 號秋實 浙江紹興人 是我國現(xiàn)代最優(yōu)秀的散文家之一 也是著名的詩人 學者 散文家 主要作品有散文 背影 荷塘月色 綠 等 聽錄音朗讀課文 注意字詞讀音掌握朗讀的節(jié)奏學會有感情的朗讀課文 朗潤醞釀賣弄宛轉嘹亮黃暈烘托靜默舒活欣欣然繁花嫩葉應和呼朋引伴抖擻精神花枝招展蓑漲散在草從里邊薄煙 y nni ngw nli o h ng d us u 檢查預習 n ny ngh y n su zh ng s n b 想一想 議一議 文章寫了春天的幾幅圖畫 可以分為幾個部分 迎春 繪春 春草圖 春花圖 春花圖 春風圖 春雨圖 自由朗讀課文 說一說作者抒發(fā)了怎樣的感受 說說這種感受在課文的哪部分表現(xiàn)得最為直接 天像剛落地的娃娃 從頭到腳都是 新的 它生長著 春天像 春天像小姑娘 花枝招展的 笑著 走著 春天像健壯的青年 有鐵一般的胳 膊和腰腳 領著我們上前去 1 這三自然段運用了什么修辭手法 突出了春天的什么特點 2 這三個自然段的順序能顛倒嗎 為什么 比喻 突出了春天的新 美 力 不能 因為這三個比喻句從 娃娃 寫到 小姑娘 又寫到 青年 形象地表現(xiàn)了春天的成長過程 排列有序 不能調換 各小組探討各段應該如何朗讀嘗試背誦 作業(yè) 春 第二課時 一 盼春 總領全文 開啟下文 2 總繪春天 3 春草圖 4 春花圖 5 春風圖 6 春雨圖 7 迎春圖 8 新 9 美 10 力 二 繪春 三 頌春 一 盼春 1 齊讀第一部分2 思考 這里運用了哪些修辭手法 表達了人們對春天的什么情感 反復手法 擬人手法 兩個 盼望著 寫出了人們盼望春天的熱切心情 春天的腳步近了 這一擬人手法 則賦予春天感情和生命 二 繪春 1 自由朗讀課文2 思考 討論 第2自然段與3 7自然段存在著什么關系 春花圖 總分關系 這里采用 先總說 后分說 的結構來描繪春天 文中寫了 山 水 太陽 總寫了春回大地 萬物復蘇的整體輪廓 春草圖 請一位同學有感情的朗讀 1 春草有什么樣的特點 2 春草圖抒發(fā)了作者什么樣的感情 3 本段是怎樣寫景抒情的 運用了什么樣的修辭手法 4 劃出間接寫人在草地上的感受的句子 圈出用得很有表現(xiàn)力的詞 并體會其作用 請全班同學有感情的朗讀 嫩 綠 多 軟 春草圖 坐 躺 滾 踢 跑 捉 人 喜悅 高興 嫩 綠 滿 軟 草 生機勃勃 齊讀第四自然段 欣賞 春花圖 思考1 本段作者是抓住了春花的什么特征來描寫的 2 作者寫蝴蝶 蜜蜂有什么作用 3 本段運用了哪些修辭方法 你能說一說這樣寫得好處嗎 花朵多 花色艷 花味甜 側面襯托 比喻 擬人 此處還運用了聯(lián)想的寫作手法 由花甜聯(lián)想到果實 春花圖 作者如何全方位的描寫春花 樹上繁花 樹中昆蟲 樹下野花 高低結合 眼前花兒爭春 想象 聯(lián)想到結果實 虛實結合 花的色彩 花的味道 色味結合 像星星眨呀眨 暗寫風與太陽 明暗結合 全方位描繪春花的美 春風圖 請一位同學有感情的朗讀 1 春風有什么樣的特點 2 春風圖作者怎樣描繪 抒發(fā)了什么樣的感情 3 本段是怎樣寫景抒情的 運用了什么樣的修辭手法 4 用圈點評注的方法 圈出你覺得用得很有表現(xiàn)力的詞 并體會其作用 請全班同學有感情的朗讀 和煦 清新 和悅 春風圖 作者從哪些感覺來寫春風 像母親的手撫摸著你 泥土的氣息 草味 花香 鳥鳴 流水 短笛 觸覺 嗅覺 聽覺 運用各種感覺描繪春風柔 暖 默讀 春風圖 把每一句標上序號 做一做1 這段文字的第一句從 覺寫春風的 第二句從 覺寫春風的 第三四句從 覺寫春風的 從而把難以捉摸的春風寫的 2 賣弄 本屬 的感情色彩 這里卻帶著 的感情色彩 運用了 的修辭手法 寫出了鳥兒的 3 像母親的手撫摸著你 從修辭手法看 既有 又有 寫出了春風 的特點 觸 和煦 味 芳香 視 聽 和悅 有形 有聲 有味 有情 貶義 褒義 擬人 歡快 比喻 擬人 和煦 春雨圖 作者抓住了春雨什么特點 像牛毛 像花針 像細絲 細密 一層薄煙 輕盈 一下就是三兩天 綿長 抓住特點描繪春雨的 潤 在 像牛毛 像花針 像細絲 一句中 這三個比喻都是在描繪的春雨 不同的是 像牛毛 側重寫春雨的 像花針 側重寫春雨的 像細絲 側重寫春雨的 密密地斜織著 一個 斜 字 不僅在寫春雨 而且也寫了 織 字是承上句像的比喻 準確表現(xiàn)了春雨的動態(tài) 細密 細密 細 細密 風 花針 迎春圖 請一位同學有感情的朗讀 1 作者怎樣描繪迎春圖 2 迎春圖有什么樣的特點 抒發(fā)了什么樣的感情 3 用圈點評注的方法 圈出你覺得用得很有表現(xiàn)力的詞 并體會其作用 請全班同學有感情的朗讀 春早人勤