魯教五魯教五四學(xué)制四學(xué)制20012001課標(biāo)版四年級下冊課標(biāo)版四年級下冊9 9 地震中的父與子地震中的父與子 魯教五四學(xué)制2001課標(biāo)版四年級下冊 我們在父母的愛中長大。父母的愛我們在父母的愛中長大。父母的愛, ,是慈祥的笑容，是親切的話語；是熱情是慈祥的笑容，是親切的話語；是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。在本組課文中，的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。在本組課文中，我們將看到父母之愛的一個(gè)個(gè)側(cè)面，感我們將看到父母之愛的一個(gè)個(gè)側(cè)面，感受到父母之愛的深沉與寬廣。受到父母之愛的深沉與寬廣。 認(rèn)真閱讀課文，認(rèn)真閱讀課文， 把握主要內(nèi)容，想把握主要內(nèi)容，想一想作者是怎樣通過外貌、語言和動(dòng)作一想作者是怎樣通過外貌、語言和動(dòng)作的描寫表現(xiàn)父母之愛的。的描寫表現(xiàn)父母之愛的。 魯教五四學(xué)制2001課標(biāo)版四年級下冊洛杉磯洛杉磯 混亂混亂 安頓安頓 昔日昔日 跪地跪地 疾步疾步 阿曼達(dá)阿曼達(dá) 危險(xiǎn)危險(xiǎn) 砸著砸著 顫抖顫抖 廢墟廢墟爆炸爆炸瓦礫瓦礫 默讀課文，注意不出聲，不指讀。默讀課文，注意不出聲，不指讀。讀完讀完思考問題：思考問題： * *在這場地震中，父與子之間發(fā)在這場地震中，父與子之間發(fā)生了一件什么事？生了一件什么事？ * *課文中是如何評價(jià)這對父子的？課文中是如何評價(jià)這對父子的？ 靜心默讀課文靜心默讀課文1 1至至1212自然段，自然段，在這部分文字當(dāng)中，有許多關(guān)于父在這部分文字當(dāng)中，有許多關(guān)于父親的描寫。請仔細(xì)讀一讀，從哪些親的描寫。請仔細(xì)讀一讀，從哪些語句中你讀出了父親的了不起，畫語句中你讀出了父親的了不起，畫下來，還可以做上批注。下來，還可以做上批注。 有些人上來拉住這位父親，說：有些人上來拉住這位父親，說： 這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：道： 沒人給他肯定的回答，他便沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。埋頭接著挖。 消防隊(duì)長擋住他：消防隊(duì)長擋住他： 這位父親問：這位父親問： 警察走過來：警察走過來： 人們搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭藗儞u頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^于悲痛，精神失常了。去孩子過于悲痛，精神失常了?！?誰愿意幫助我？誰愿意幫助我？”“你是不是來幫助我？你是不是來幫助我？”“你是不是來幫助我？你是不是來幫助我？” “太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大 爆炸，請你離開。爆炸，請你離開?！?“你很難過，我能理解，可這樣做，你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己，對他人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧。對你自己，對他人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧?！?“ “太晚了，沒有太晚了，沒有希望了。希望了?！闭l愿意幫助我？誰愿意幫助我？你是不是來幫助我？你是不是來幫助我？你是不是來幫助我？你是不是來幫助我？ 他他 了了8 8小時(shí)，小時(shí)，1212小時(shí)，小時(shí)，2424小時(shí)，小時(shí)，3636小時(shí)，沒人再來阻擋他。小時(shí)，沒人再來阻擋他。挖挖 他挖了他挖了3636小時(shí)，沒人再來阻擋他。小時(shí)，沒人再來阻擋他。 他滿臉灰塵，他滿臉灰塵， 雙眼布滿血絲，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，衣服破爛不堪， 到處都是血跡。到處都是血跡。 他挖了他挖了8 8小時(shí)，小時(shí)，1212小小時(shí)，時(shí)，2424小時(shí)，小時(shí)，3636小時(shí)，小時(shí)，沒人再來阻擋他。沒人再來阻擋他。v小練筆小練筆 父親已經(jīng)堅(jiān)持挖掘了父親已經(jīng)堅(jiān)持挖掘了3636個(gè)小個(gè)小時(shí)，可兒子還生死未卜。這一刻，時(shí)，可兒子還生死未卜。這一刻，這個(gè)深愛兒子的父親會(huì)對心愛的這個(gè)深愛兒子的父親會(huì)對心愛的 寶貝說些什么呢？請你將心聲凝聚寶貝說些什么呢？請你將心聲凝聚在筆尖，寫在書頁的空白處。在筆尖，寫在書頁的空白處。家庭作業(yè)家庭作業(yè)（一）抄寫生字詞。（一）抄寫生字詞。（二）積累文中關(guān)于人物外貌、語（二）積累文中關(guān)于人物外貌、語言言、動(dòng)作、動(dòng)作描寫的佳句。描寫的佳句。謝謝大家！謝謝大家！