知識儲備知識儲備 八年級下冊八年級下冊與朱元思書與朱元思書吳吳 均均 風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。 水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。 知識儲備知識儲備 夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。 知識儲備知識儲備一、重點詞語一、重點詞語通假字通假字蟬則千蟬則千轉轉不窮不窮窺谷忘窺谷忘反反. . ( (通通“囀囀”，鳥叫聲，鳥叫聲) )( (通通“返返”，返回，返回) )知識儲備知識儲備詞類活用詞類活用風煙俱風煙俱凈凈猛浪若猛浪若奔奔負勢競負勢競上上互相互相軒邈軒邈橫柯橫柯上上蔽蔽. . ( (形容詞用作動詞，消散形容詞用作動詞，消散) )( (動詞用作名詞，飛奔的馬動詞用作名詞，飛奔的馬) ). ( (名詞用作動詞，向上生長名詞用作動詞，向上生長) )( (形容詞用作動詞，往高處和遠處伸展形容詞用作動詞，往高處和遠處伸展) ). . ( (名詞用作狀語，在上邊名詞用作狀語，在上邊) )知識儲備知識儲備其他重點實詞其他重點實詞從從流飄蕩流飄蕩皆生皆生寒樹寒樹負負勢競上勢競上 好鳥好鳥相鳴相鳴蟬則千轉不蟬則千轉不窮窮 猿則百叫無猿則百叫無絕絕鳶飛鳶飛戾戾天者天者 望峰望峰息息心心經(jīng)綸經(jīng)綸世務者世務者( (順、隨順、隨) ). . ( (使人看了有寒意的樹，形容樹密而綠使人看了有寒意的樹，形容樹密而綠) )( (互相和鳴互相和鳴) ).( (憑借憑借) ). .( (窮盡窮盡) )( (停止停止) )( (至至) ). ( (平息平息) ). ( (籌劃籌劃) ). .知識儲備知識儲備二、內(nèi)容理解二、內(nèi)容理解第段：總寫富春江奇特秀麗的景色。第段：總寫富春江奇特秀麗的景色。 “奇山異水，天下獨絕奇山異水，天下獨絕”八個字總領全文。八個字總領全文?！皬膹牧黠h蕩，任意東西流飄蕩，任意東西”，不僅寫出了江流婉轉、小舟隨，不僅寫出了江流婉轉、小舟隨江流漂蕩的情形，更表現(xiàn)了作者陶醉于美好大自然的江流漂蕩的情形，更表現(xiàn)了作者陶醉于美好大自然的閑適隨意的心情。閑適隨意的心情。知識儲備知識儲備第段：寫第段：寫“異水異水”。 從靜態(tài)、動態(tài)來描繪富春江的江水之美。首先從靜態(tài)、動態(tài)來描繪富春江的江水之美。首先運用了夸張的修辭手法突出水之清運用了夸張的修辭手法突出水之清(“(“水皆縹碧，千水皆縹碧，千丈見底丈見底”為正面描寫；為正面描寫；“游魚細石，直視無礙游魚細石，直視無礙”為側為側面烘托面烘托) )。再用夸張、比喻的修辭手法。再用夸張、比喻的修辭手法(“(“急湍甚箭，急湍甚箭，猛浪若奔猛浪若奔”)”)，形象地寫出了水之急，照應前文水，形象地寫出了水之急，照應前文水“異異”的特點。的特點。知識儲備知識儲備第段：寫第段：寫“奇山奇山”。 突出山勢之奇、山音之奇、山意之奇和山林之奇。突出山勢之奇、山音之奇、山意之奇和山林之奇。從聽覺上寫泉響、鳥鳴、蟬嘶、猿叫。作者觸景生情，從聽覺上寫泉響、鳥鳴、蟬嘶、猿叫。作者觸景生情，流露出對追求功名利祿之徒的蔑視，含蓄地傳達出愛流露出對追求功名利祿之徒的蔑視，含蓄地傳達出愛慕美好自然、避世退隱的高潔志趣。慕美好自然、避世退隱的高潔志趣。知識儲備知識儲備三、寫作特色三、寫作特色1 1駢散結合，語言清麗。駢散結合，語言清麗。全篇以對偶句為主，講究全篇以對偶句為主，講究對仗和聲律。句式整齊，節(jié)奏鮮明，音韻和諧。對仗和聲律。句式整齊，節(jié)奏鮮明，音韻和諧。2 2構思巧妙，先總后分，層次分明。構思巧妙，先總后分，層次分明。3 3筆法靈活，角度多變。筆法靈活，角度多變。多層次、多角度描繪景物，多層次、多角度描繪景物，把視覺與聽覺、動與靜、聲與色、光與影巧妙地結合把視覺與聽覺、動與靜、聲與色、光與影巧妙地結合起來，描繪了一幅充滿生命力的大自然圖畫。起來，描繪了一幅充滿生命力的大自然圖畫。4 4寓情于景，情景交融。寓情于景，情景交融。