.教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，正確認(rèn)讀并理解部分詞語(yǔ)“呼風(fēng)喚雨、依賴、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、洞察、探索”。2、 有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，根據(jù)語(yǔ)言現(xiàn)象，進(jìn)行語(yǔ)言、說(shuō)話訓(xùn)練，以達(dá)到積累的目的。3、 了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔與條理的過(guò)程中，感悟語(yǔ)言、積累語(yǔ)言，了解科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題1、板書課題 今天我們要學(xué)的課文是中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)路甬祥爺爺特意為我們四年級(jí)小朋友寫的 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) （1）解詞：看到“呼風(fēng)喚雨”你想到什么？為什么？讀題（2）世紀(jì)呢？一個(gè)世紀(jì)多少年嗎？我們現(xiàn)在幾世紀(jì)？剛剛過(guò)去的是20世紀(jì)。從19001999年。（你真了不起，知識(shí)面還真廣?。┫氩幌胫缆佛闋敔攲懥诵┦裁矗口s緊讓我們打開課文讀一讀吧。二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文，要求：把課文讀通順，把生字讀準(zhǔn)確，讀不通順的或是比較拗口的地方標(biāo)注一下，并且多讀幾遍。2、反饋難讀的句子，在反饋的過(guò)程中讀詞并理解。（你覺得哪些句子第一次讀的時(shí)候比較拗口？）（1） 在20世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。（2）、正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類歷史上百萬(wàn)年的總和。（課件出示）這句話到底該怎么讀，聯(lián)系上下文，讀讀第三自然段，自由讀，讀出不同的感受，讀出正確的理解。是的，達(dá)到了一百萬(wàn)年以上的才是上百萬(wàn)年！指名讀，齊讀讀讀第四自然段，帶上筆劃劃哪些是發(fā)明，哪些是發(fā)現(xiàn)？你知道了嗎？什么叫發(fā)明？什么叫發(fā)現(xiàn)？導(dǎo)：長(zhǎng)句難讀，但有些句子不長(zhǎng)，它的標(biāo)點(diǎn)特別，這樣的句子讀好了，有一種情感就會(huì)油然而生！出示：是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。自由讀學(xué)生問(wèn)師答交換讀學(xué)生自問(wèn)自答讀出來(lái)了嗎？一種什么情感？板書：設(shè)問(wèn)在反饋難讀的句子的過(guò)程中，把“引用”這一方法也帶過(guò)。3、咱們差不多又把課文讀了一遍，路甬祥爺爺?shù)降讓懥诵┦裁磧?nèi)容？其實(shí)大家表述的不外乎就是“20世紀(jì)，是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。”齊指指指，有問(wèn)題嗎？“為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？”。三、精讀課文，感受內(nèi)容快速讀課文，找一找、畫一畫哪個(gè)地方最能體會(huì)到20世紀(jì)是個(gè)“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)？學(xué)生默讀，點(diǎn)畫文句。預(yù)設(shè)一：出示：20世紀(jì)人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話，因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。1、 自由讀2、 再讀20世紀(jì)人類登上，潛入，洞察，探索，3、 這么一讀，你感受到了什么？ 再來(lái)讀一讀，把你們的感受帶進(jìn)去！4、 你們還發(fā)現(xiàn)了什么？（動(dòng)詞）我們也用上一些動(dòng)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)20世紀(jì)的其他發(fā)現(xiàn)和發(fā)明？同桌討論一下。5、 繼續(xù)接讀，20世紀(jì)，等，這個(gè)等里還有什么？預(yù)設(shè)：舉例出示讀：20世紀(jì)，是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。齊讀預(yù)設(shè)二：出示：20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”來(lái)形容。（出示）（1）導(dǎo)：是呀，這就是二十世紀(jì)，短短100年可以擁有那么多的成就，真可以用齊讀，（2）簡(jiǎn)介： 這句詩(shī)原是唐朝詩(shī)人岑參，選自白雪歌送武判官歸京用來(lái)形容邊關(guān)下大雪后的景象的。齊讀（3）為什么這句詩(shī)被作者引用到課文中來(lái)了呢？學(xué)生說(shuō)（4）這是用了詩(shī)人的語(yǔ)言來(lái)描述，你能不能用咱們自己的話來(lái)描述？20世紀(jì)的成就，真可以用（ ）形容。預(yù)設(shè)三：那你們有沒有發(fā)現(xiàn)，課文是寫20世紀(jì)的這個(gè)社會(huì)，卻寫了20世紀(jì)以前的社會(huì)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這是為什么？（對(duì)比）讀句子，20世紀(jì)前的社會(huì)是一個(gè)什么社會(huì)？板書：農(nóng)耕社會(huì)（耕）1、 農(nóng)耕社會(huì)是一個(gè)怎樣的社會(huì)？2、 交流拓展：讀好文中句：那時(shí)沒有（ 電燈 ），沒有（ 電視），沒有（收音機(jī)），也沒有（汽車 ）。就直接讓學(xué)生接說(shuō)沒有沒有沒有想象：孩子們，沒有這樣的東西，你的腦海里會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫面，老師給你句式想象在農(nóng)耕社會(huì)里，人們沒有（ ），只能（ ）。（日出而作、日落而息，農(nóng)耕社會(huì)什么都沒有，人們的生活多么不方便）于是古人充滿了幻想，他們幻想有古代有哪些幻想變成了現(xiàn)實(shí)？千里眼順風(fēng)耳騰云駕霧千里馬嫦娥奔月作為二十世紀(jì)出生，長(zhǎng)在二十一世紀(jì)里的孩子，請(qǐng)你再讀課文的第一自然段，你會(huì)怎么讀？（自豪）四、寫話訓(xùn)練：20世紀(jì)的科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)真是奇跡，讓人出乎意料。它讓我們的生活舒適和方便，連過(guò)去的王公貴族想也不敢想，那么給我們帶來(lái)了哪些舒適和方便呢？這兒路甬祥爺爺沒有舉例子，我們也來(lái)舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)，活學(xué)活用！老師這兒有一個(gè)小小的提示：出示：當(dāng)我看電視時(shí)，只需輕輕地按動(dòng)遙控器，清晰的畫面就會(huì)展現(xiàn)在眼前；當(dāng)我 。交流，學(xué)生寫的話。小結(jié)：回顧20世紀(jì)的百年歷程，科學(xué)的確創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)神話，它為我們創(chuàng)造著比以往任何時(shí)代都要美好的生活！所以說(shuō)：20世紀(jì)，是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。課前我們提的那個(gè)問(wèn)題你明白了嗎？回文第一自然段，再讀第一自然段。（自豪地讀，驕傲地讀）20世紀(jì)已經(jīng)過(guò)去了，那就讓我們帶著憧憬，暢想21世紀(jì)吧！精選word范本！