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. 《計算機應用基礎》課 教 案 項 目 名 稱 計算機的組成與配置 授課教師 開課范圍 授 課 時 間 授課 班級 授課 類型 綜合課 課時 14 教學目標 知識目標： 1．掌握計算機硬件、軟件的基本知識；了解各種數(shù)制與二進制編碼；了解計算機病毒的特點及反病毒技術(shù)。 2．認識設備類型、了解設備特性。 3．了解計算機的工作原理 能力目標： 1．計算機的啟動與關(guān)閉；熟悉鼠標和鍵盤的使用；常用漢字輸入方法。 2．認識主機箱接口、查看軟硬件配置、會連接硬件設備。 3．了解計算機的工作原理。 情感目標：培養(yǎng)學生嚴謹、認真、細致的學習態(tài)度。 教學重點 1、計算機的特點及應用范圍。 2、計算機系統(tǒng)的組成。 3、數(shù)據(jù)的存儲單位換算。 4、計算機常用設備的識別。 教學難點 1、計算機設備的識別和相應的功能。 2、數(shù)制轉(zhuǎn)換。 課前準備 時間資源：課前，課后和課上的安排與設計 材料資源：計算機，多媒體 信息資源：多媒體技術(shù) 人員資源：師生 設備資源：黑板，投影儀 環(huán)境資源：多媒體教室 教學方法 采用啟發(fā)式教學方法，由舉例分析導入，引導學生發(fā)現(xiàn)問題并推出結(jié)論。 課外作業(yè) 組裝一臺計算機 教學后記 教學 程序 教 學 內(nèi) 容 師生 活動 & 引入 & 教 學 過 程 & 評價 總結(jié) & 引入 & 知 識 展 開 & 總 結(jié) & 引入 & 教 學 過 程 任務1 ：學習計算機基礎知識 &任務描述 該項目以計算機的發(fā)展歷史、特點和應用內(nèi)容為主，旨在通過教學使學生了解計算機的發(fā)展歷史，并根據(jù)實際的生活經(jīng)歷總結(jié)出計算機的特點和應用，培養(yǎng)學生學習計算機、應用計算機的興趣。因為有些學生還不會使用計算機，故不安排上機操作，在學習了計算機的基本操作以后，安排一節(jié)上機課的內(nèi)容，讓學生去網(wǎng)上主動搜索計算機發(fā)展和實際應用方面的相關(guān)資料。 &任務導入： 當今信息時代，計算機作為信息技術(shù)最為主要的工具，已成為人們工作、生活不可缺少的一部分。吃飯、出行、購物、學習、生產(chǎn)都離不開計算機，計算機橫跨了社會的各處領域。而熟練使用計算機也是現(xiàn)代社會公民的基本技能，如果能精通計算機，將是你將來就業(yè)非常好的一塊“敲門磚”。從今天開始我將帶領大家走入計算機的世界。為盡快了解大家的計算機基礎，首先進行一個現(xiàn)場調(diào)查（學生舉手回答） 現(xiàn)場調(diào)查（將調(diào)查結(jié)果填入下表） 1、你接觸計算機是什么時候？ A、小學 B、初中 C、未接觸 2、你的父母會用計算機嗎？ A、會 B、基本不會 C、未接觸過 3、你用計算機做過什么事呢？ A、娛樂 B、學習 C、其它 4、你覺得計算機對你的生活影響大嗎？ A、大 B、不大 C、無關(guān) 選項A 選項B 選項C 1 2 3 4 接下來我們一起看一下調(diào)查結(jié)果。（可以用Excel餅圖的形式進行投影顯示） &計算機的產(chǎn)生及發(fā)展 結(jié)合演示文稿介紹計算機產(chǎn)生和發(fā)展過程，對四代計算機的元件進行講解總結(jié)。 &計算機未來的發(fā)展趨勢 討論探究為主，可課前提供一定的書面資料。 請同學們根據(jù)大屏幕上的5個話題以分組討論的形式進行，每組選擇一個話題進行討論，可發(fā)揮想象，討論后請一位同學代表本組就計算機的未來發(fā)展進行發(fā)言。 中國的銀河系列巨型機 手提、智能手機 智能機器人 聲控計算機、指紋識別系統(tǒng) 目前，全球互聯(lián)網(wǎng)用戶人數(shù)超過15億，占現(xiàn)在全球人口總數(shù)67億的22% 在學生發(fā)言完以后，教師從計算機未來發(fā)展的5個趨勢進行總結(jié)（巨型化、微型化、智能化、網(wǎng)絡化、多媒體化 ）。 &計算機的特點和實際應用 1、計算機的特點 以對比討論為主。 （1）計算機與常用計算工具——計算器比較，有什么優(yōu)點？ 運算速度快（舉例巨型機每秒運算速度） 計算精確度高（舉例存放電影、歌曲等） 存儲容量大（舉例存放電影、歌曲等） 邏輯判斷能力強（舉例機器人） 自動化程度高（舉例無人駕駛飛船） （2）計算機已經(jīng)不是單純的計算工具，而是一個信息處理機。 計算機能處理各種信息，比如：語言、文字、數(shù)字、符合、圖像、聲音、視頻等。 2、計算機的應用 以情境教學、分組討論為主。 以“有了計算機，我們的生活發(fā)生了什么變化？”為中心展開教學和討論，從正反兩方面進行討論。 （1）計算機對我們生活產(chǎn)生的積極影響。 課堂情境1：張平買了一套新房子，準備裝修。為了結(jié)省開支，小王沒有找裝修公司，自己利用計算機軟件做出了室內(nèi)效果圖，并標明了實際尺寸，工人師傅們按照小王的圖準確無誤的做好了裝修。 分組討論：每組說出現(xiàn)實生活中計算機的實際應用，要求5個以上。提示，可從以下幾個方面去考慮： 科學 生活 生產(chǎn) 學習 娛樂 教師：結(jié)合PPT介紹計算機應用的范圍。并請同學們剛才每組說出的實際應用進行分類。 科學計算 數(shù)據(jù)處理 過程控制 計算機輔助工程 人工智能 網(wǎng)絡通信 多媒體視聽娛樂 總結(jié)：計算機在我們的生活中無處不在，對生活工作產(chǎn)生了如此大的影響，我們應該好好學習計算機，使計算機成為我們學習生活的好幫手。 （2）計算機對我們生活產(chǎn)生的負面影響。 課堂情境2：某職高一年級新生小明，神采飛揚地踏入職校的大門，某一天，他在朋友的慫恿下開始玩起了網(wǎng)游，從此踏入了惡夢，教室里很少看到他的人影了，成日留連在網(wǎng)吧，有一次居然10天沒有踏出網(wǎng)吧的門口，成日成夜的沉迷于網(wǎng)游中，餓了叫外賣，困了就在椅子上縮一會……兩個月后，曾經(jīng)神采飛揚的小林一下子蒼老了，頭發(fā)居然有一大半變成了灰白色，期末考試科科不及格…… 分組討論：有了計算機，我們失去了什么？ 可選結(jié)論：QQ等聊天工具，使我們的語言表達退化；沉迷游戲，嚴重影響正常的生活；計算機輻射，用眼過度；過度依賴網(wǎng)絡，使人際交往減少…… 總結(jié)：任何事物都有正反兩面，我們應正確認識計算機的作用，不能過渡地依賴計算機依賴網(wǎng)絡，樹立正確的計算機使用觀和游戲觀，做到我們控制計算機，而不要是計算機控制了我們。 根據(jù)自已的了解，以“未來的第五代計算機是怎么樣的？”為題進行想象和討論。教師可從以下幾方面進行提示： （1）目前的計算機雖然已具有一些相當程度的“智能“，但它不能進行聯(lián)想、推論、學習等人類頭腦的最普通的思維活動。 （2）目前計算機雖然已能在一定程度上配合、輔助人類的腦力勞動，但是，它還不能真正聽懂人的說話，讀懂人的文章。 （3）目前的計算機雖然能以驚人的信息處理來完成人類無法完成的工作，但是它仍不能滿足某些這科技領域的高速、大量的計算任務的要求。如，原子反應堆事故和核聚變反應的模擬實驗、天氣預報、地震預測等要求極高的計算速度和精度，都遠遠超出目前計算機的能力極限。 請3位同學談談自己使用學習工具、軟件、網(wǎng)站的情況。 調(diào)查表1：計算機在我家中的使用填寫下表。 調(diào)查2：計算機在我們學校（社區(qū)）的使用情況填寫下表。 &任務結(jié)果分析討論 1、請學生討論項目實現(xiàn)的方法并進行總結(jié) 2、對項目實施情況進行點評 &拓展探究 1、美國哪一所大學建成了世界上第一個大學工業(yè)園區(qū)？ 2、第一塊芯片，第一個硬盤驅(qū)動器，第一個鼠標，第一臺個人計算機的誕生地在哪里？ 3、肖克利發(fā)明了什么？ 4、摩爾預言“每18個月什么因內(nèi)部晶體管數(shù)量幾何級數(shù)的增長，而性能成倍提高，而價格恰好減少一半”？ 5、哪一年，摩爾他們開發(fā)了世界上第一個微處理器芯片？ 任務2.：認識計算機硬件、軟件系統(tǒng) &任務描述 本項目針對學生特點，結(jié)合學生所掌握的基礎知識進行擴展，以計算機公司員工為情境，讓學生了解計算機組裝的理論知識及注意事項，為后面的操作打好基礎，學習過程中強調(diào)理論聯(lián)系實際，有助于學生對計算機硬件的認識，同時針對計算機技術(shù)的快速發(fā)展，提出相應的探究性任務，讓學生在課后繼續(xù)關(guān)注這方面的發(fā)展。 &情境導入 經(jīng)過前面的學習，我們已經(jīng)了解了配置一臺完整的計算機所需的配件。請大家回憶，購買計算機所需選購的基本的配件有哪些？ 由學生回答問題，教師對學生的回答進行點評和補充，相關(guān)配件有：中央處理器（CPU），主板、內(nèi)存、電源、顯卡、聲卡、網(wǎng)卡、硬盤、光驅(qū)、顯示器、鼠標鍵盤、打印機等。 現(xiàn)在你是計算機公司的一員，有顧客在你的公司購買了計算機，要求你把計算機送到家里組裝起來，你如何能夠最快地組裝起來呢？ 設置情境，提出本次課的任務及獎勵制度，激發(fā)學生的熱情。 &任務展開 為了能更好地連接計算機外部設備，我們來認識這些外部設備接口。常用的外部設備接口有PS/2接口、串口、并口、USB接口、VBA接口、音頻輸出口等。 （1）PS/2接口是一種古老的接口，廣泛應用于鍵盤和鼠標的連接?，F(xiàn)在的PS/2接口一般都帶有顏色標示，紫色用于連接鍵盤，綠色用于連接鼠標。 （2）PS/2接口下面的是串口，一個9針的D形接口，常用于連接調(diào)制解調(diào)器。 （3）串口邊上的是并口，一個25針D形連接口，通常為紫紅色，用于連接打印機或掃描儀。 （4）并口左下是顯卡上的VGA接口，顯示器通過15針的Mini-D-Sub（又稱HD165）接口通過模擬標準界面連接到PC上。 （5）VGA接口下面是兩個USB接口，USB接口是一個小扁平形狀的接口，幾乎所有的計算機外部設備都采用USB接口，其特點是支持多個設備的接入，即插即用，接插方便，用途極為廣泛。 （6）底部三個圓形接口是音頻接口，粉紅色用于音頻聊天或連接麥克錄音，淺藍色用于連接外部音源隨身聽進行錄音，草綠色用于連接耳機和揚聲器進行聲音回放。 學生結(jié)合PPT和計算機實物，通過聽講學習認識接口，并了解這些接口連接的常見外部設備。 以上介紹的是計算機上常見的接口，這些接口也是我們今天實踐操作都要涉及的部分。接下去，我們做一個模擬操作。在操作之前首先進行分組，看哪個小組成員能用最少的時間完成連接。 學生結(jié)合前面所學完成模擬練習操作，并記錄完成時間。 教師統(tǒng)計好學生模擬練習時間。 通過老師的操作，同學們一起來簡要了解一下計算機連接的一般流程。 1．計算機連接的一般流程 熟悉計算機各個外部設備（已經(jīng)完成）。 了解注意事項。 連接鍵盤、鼠標。 連接顯示器。 連接音箱。 連接其他常用外部設備。 連接主機箱電源。 開機，檢查各連接是否正常工作。 2．操作安全及設備檢查 （1）注意各種工具如螺絲刀、鑷子、鉗子的規(guī)范操作。強調(diào)未經(jīng)允許不得加電。 （2）檢查各種外部設備和工具。 （3）按照小組，清點要使用的外部設備是否齊全，以保證組裝操作正常進行。設備包括：主機、顯示器、鍵盤、鼠標、耳麥。 3．操作的注意事項 （1）防止靜電 （可以提問：怎樣釋放靜電？） （2）斷電操作 。 （3）小心輕放 。 （4）用力適度 。 （5）安裝正確，保證接觸完全良好、固定穩(wěn)固 。 （6）保存好隨機附送的盤片、說明書、保修卡和擴展/轉(zhuǎn)接口 。 學生仔細觀察教師講的注意事項及操作步驟，做好筆記，思考老師提出的問題。 【設計意圖】 （1）為了使學生能夠在操作時有安全操作的意識。 （2）培養(yǎng)學生愛護學校公共財產(chǎn)的品質(zhì)。 （3）培養(yǎng)學生認真、仔細的學習習慣和作風。 &學生進行外部設備的連接 （1）連接鍵盤、鼠標。 鍵盤和鼠標的安裝很簡單，你只需將其插頭對準缺口方向插入主板上的鍵盤/鼠標插座即可。 連接時可根據(jù)插頭、插座顏色來區(qū)別，紫色用于連接鍵盤，綠色用于連接鼠標。另外，機箱背面的鼠標和鍵盤接口旁邊印有標志圖形，根據(jù)圖形也能很方便地區(qū)分它們。 如果鼠標或者鍵盤的接口是USB類型的話，將其連接到機箱后面的任意一個USB接口上即可。 （2）連接顯示器信號線及顯示器電源線。 信號線連接：只要把顯示器后部的信號線插到機箱后面的顯卡輸出端就可以了。插得時候要注意方向，廠商在設計插頭的時候為了防止插反，將插頭的外框設計為梯形，因此一般情況下是不容易插反的。如果使用的顯卡是主板集成的，那么一般情況下顯示器的輸出接口位置在串口的下方。 電源線連接：將顯示器電源線連接一端連接到顯示器的電源接口，另外一端連接到電源插座上。 （3）連接音箱。 聲卡一般都有3個插孔：LINE IN（線路輸入）、MIC IN（麥克風輸入）、SPEAKER OUT（揚聲器輸出），有些聲卡還有LINE OUT（線路輸出）插孔。 若外接音箱是有源音箱，可將其接到LINE OUT插孔，否則應接到SPEAKER OUT插孔。耳機則可接到SPEAKER OUT插孔或 LINE OUT插孔。 連接時只需要將音箱或者耳麥接口不同的眼色與計算機聲卡接口的顏色對應連接即可。 （4）連接其他常用外部設備，如打印機、數(shù)碼相機。 連接到相應的接口接口，有些打印機的接口是并口的，則一端連接到主機后面的并口是，另外一端插入到打印機信號輸出端口上。如果是USB接口的話，連接到主機后面的任意一個USB接口。 （5）連接主機箱電源。 學生按照分組動手操作，對各組長布置任務：記錄小組成員完成連接的平均速度和質(zhì)量。 教師在此期間做好巡查、監(jiān)督、指導工作，及時糾正不規(guī)范操作。如發(fā)現(xiàn)共性問題要統(tǒng)一講解。 學生根據(jù)教師的示范，完成外部設備的連接。并根據(jù)教師的分配，對其他小組的連接情況進行檢查。對錯誤的情況進行記錄。 &完成自我評價 （1）通過網(wǎng)絡總結(jié)操作過程，反思收獲，及時完成自我評價。 （2）整理機房。 &教師評價并總結(jié) （1）今天我們從連接計算機常用外部設備這個任務出發(fā)，大家一起學習了外部設備連接的方法和連接的注意事項。通過學習和競賽，同學們基本上都能掌握這方面的技能。 （2）根據(jù)學生操作中出現(xiàn)的問題，進行一些針對性的總結(jié)。 （3）提出希望。 &任務結(jié)果分析討論 1、請學生討論項目實現(xiàn)的方法并進行總結(jié) 2、對項目實施情況進行點評 &任務實驗：利用計算機實作室的硬件設備，每個小組組裝一臺計算機。 任務3：學習計算機的工作原理 &任務描述 本項目主要是了解計算機系統(tǒng)的組成，認識計算機的各個部件。在教學過程中利用計算機硬件設備的實物介紹，使學生熟悉各種設備的使用狀況。 &任務導入 笑話：有一天小張去電腦市場買了一臺筆記本電腦，機器上標有2.3公斤的字樣，買回家后，他自己裝好了windows XP系統(tǒng)和很多電腦軟件，一天他不經(jīng)意的又將該筆記本電腦放在自家的電子秤上稱了一下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)卻是2.4公斤，他懷疑是電腦銷售商賣給他的是另外一款筆記本電腦，于是又拿著電腦去找銷售商，結(jié)果銷售商問了他一些問題后又問到：你是不是裝了很多軟件啊？小張答道：是的，銷售商又說到：這就對了，你裝了很多軟件，電腦當然會變重了… 提問：計算機系統(tǒng)是由什么的組成？ 由計算機硬件系統(tǒng)和計算機軟件系統(tǒng)組成 &任務準備 一、什么是計算機的硬件系統(tǒng)？ 從功能上可以劃分為五個基本組成部分，即運算器、控制器、存儲器、輸入設備和輸出設備 分組討論分析一下這五部分各自的功能是什么？ 教師對學生的分組討論的結(jié)果給予評價和歸納，并得出如下結(jié)果： 1、運算器是計算機對數(shù)據(jù)進行加工處理的部件，包括算術(shù)運算和邏輯運算； 2、控制器負責向其它各部件發(fā)出控制信號，保證各部件協(xié)調(diào)一致地工作； 3、存儲器是計算機記憶或暫存數(shù)據(jù)的部件。它主要由控制器、運算器等組成，并采用大規(guī)模集成電路工藝制成的芯片，又稱微處理器芯片。 4、 輸入設備是給計算機輸入信息的設備。 5、輸出設備是輸出計算機處理結(jié)果的設備。 二、什么是計算機的軟件系統(tǒng)？它又包括哪些內(nèi)容？ 計算機軟件是指在硬件設備上運行的各種程序、數(shù)據(jù)以及有關(guān)的資料，包括系統(tǒng)軟件和應用軟件。它包括：系統(tǒng)軟件和應用軟件。如：Windows XP，QQ軟件，Office軟件以及各類游戲軟件等等。 提問兩位同學：你家用什么樣的電腦？ 討論：如何衡量一臺計算機的好壞？ 學生相互討論，并得出相應結(jié)果。 教師對學生得出的結(jié)果進行歸納，并得出以下內(nèi)容： （1）字長（2）主頻（3）存儲容量（4）存取周期（5）運算速度 三、介紹計算機中的存儲單位及換算方法 1、數(shù)據(jù)存儲的單位 位：又稱存儲位/存儲元/比特,記作bit/b,是最小的信息單位.一位能表示一個二進制的0/1. 字節(jié)：記作Byte/B,8位構(gòu)成一個字節(jié)，即:1B = 8b，是信息存儲的基本單位。 1KB = 1024 byte=210B 1MB= 1024 KB=220B 1G = 1024 MB=230B 1TB = 1024GB=240B 字(word)：在計算機中作為一個整體被存取、傳送、處理的二進制數(shù)串稱為一個字或單元，一個字由一個或若干個字節(jié)組成. 字長：每個字中二進制位數(shù)的長度稱為字長。不同計算機系統(tǒng)的字長是不同的，字長越長，存放數(shù)的范圍越大，精度越高。 2、計算機中信息的存儲方式 進位計數(shù)制：用固定的數(shù)字符號（也稱碼）和統(tǒng)一的規(guī)則來計數(shù)的方法。一種進位計數(shù)制包含數(shù)碼、基數(shù)、位權(quán)三個重要因素。 計算機中常用進位計數(shù)制的數(shù)碼 數(shù) 制 數(shù) 碼 二進制 0 1 八進制 0 1 2 3 4 5 6 7 十進制 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 十六進制 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A B C D E F 不同進制數(shù)的表示： 二進制 B 八進制 O 十進制 D 十六進制 H （1）十進制轉(zhuǎn)換成 x 進制（除基取余倒排法） 方法：逐次除以 x ，取出余數(shù)，直至商為 0 止。先除得的余數(shù)為轉(zhuǎn)換結(jié)果的低位。 例1、將十進制數(shù)87轉(zhuǎn)換成二進制數(shù)。 （87）10 =（ ？）2 結(jié)果： （1010111 ）2 。 （3）x 進制轉(zhuǎn)換成 十進制數(shù)（按權(quán)展開式） 方法：按權(quán)展開式求和 (3AF4)16=(3163+ 10162+15161+4) 10 = (15092) 10 3、編碼 編碼：是用一串二進制數(shù)碼代表一位十進制數(shù)字或一個字符?，F(xiàn)在國際上廣泛采用美國標準信息代碼表示字符，簡稱ASCII碼。稱為ISO 646標準。用于基于文本的數(shù)據(jù)，適用于所有拉丁文字字母。 1981年國家技術(shù)監(jiān)督局公布了《信息交換用漢字編碼字符集.基本集》，簡稱GB2312-80。共收漢字、字母、圖形符號等7445個，漢字6763個，其中一級漢字3755個，按拼音順序排序；二級漢字3008個，按部首順序排序。用兩個字節(jié)表示，每個字節(jié)只使用低七位，最高位為0。 &任務實驗 1、將所有學生分成小組，每個小組分別對硬件進行認識，然后每小組對兩個硬件進行介紹，對學生所介紹的硬件進行適當?shù)难a充與說明。 認識CPU、主機板、內(nèi)存、硬盤、顯卡、網(wǎng)卡、光驅(qū)、鍵盤鼠標、顯示器、打印機、電源與機箱。 再次仔細辨認各種計算機硬件，學會能熟練分辨，并能簡單了解其主要功能。 組裝一臺計算機需要哪些硬件設備，并簡述其功能。 &任務結(jié)果分析討論 1、請學生討論項目實現(xiàn)的方法并進行總結(jié) 2、對項目實施情況進行點評 提問交流 講解分析 教師講授 師生討論 決策方案 項 目 名 稱 Windows操作系統(tǒng) 授課教師 開課范圍 授 課 時 間 授課 班級 授課 類型 綜合課 課時 14 教學目標 知識目標： 1．Windows XP的基本操作、系統(tǒng)環(huán)境的設置、常用附件的使用。 2．Windows XP資源管理器的使用、賬戶和用戶組的管理。 3．Windows XP常見故障處理。 能力目標： 1.Windows XP系統(tǒng)環(huán)境的設置、文件與文件夾的管理、文件與文件夾的基本操作。 2．賬戶和用戶組的管理 3．Windows XP常見故障處理 情感目標：培養(yǎng)學生嚴謹、認真、細致的學習態(tài)度。 教學重點 1、Windows XP窗口的組成及基本操作。 2、文件（夾）的操作 3、磁盤碎片的整理和文件的搜索操作、多用戶賬戶的創(chuàng)建管理和個性化桌面的設置。 教學難點 1、任務欄和[開始]菜單屬性的設置。 2、文件概念的理解和文件夾的規(guī)劃 3、磁盤碎片整理功能的理解；將所學知識與實際生活相結(jié)合，設置具有獨特個性的桌面。 4、添加打印機（安裝驅(qū)動程序）和設置網(wǎng)絡打印機。 課前準備 時間資源：課前，課后和課上的安排與設計 材料資源：計算機，多媒體 信息資源：多媒體技術(shù) 人員資源：師生 設備資源：黑板，投影儀 環(huán)境資源：多媒體教室 教學方法 采用啟發(fā)式教學方法，由舉例分析導入，引導學生發(fā)現(xiàn)問題并推出結(jié)論。 課外作業(yè) 1、將D：的數(shù)據(jù)分類管理。2、創(chuàng)建兩個新帳戶。3、桌面?zhèn)€性化設置 教學后記 教學 程序 教 學 內(nèi) 容 師生 活動 & 引入 & 教 學 過 程 & 評價 總結(jié) 任務1. ：Windows 基本操作 &任務描述 本節(jié)內(nèi)容作為開篇之節(jié)，學好Windows XP窗口操作的基礎之篇，其學習效果的好壞將直接影響到學生對后續(xù)課程學習的興趣，同時也為提高計算機的操作做好鋪墊。 本節(jié)實操性相對弱一點，而理論性強一點。且有些知識學生已經(jīng)掌握，因此在教學中不宜采用說教式的方法，可通過靈活多樣的活動形式，使學生有興趣學習，同時又能拓展其對操作系統(tǒng)的認識程度。 學生已經(jīng)在初中階段學過信息技術(shù)這一課程，對本節(jié)內(nèi)容已有初步的認識，但學生的信息素養(yǎng)參差不齊。同時職高學生自我表現(xiàn)欲較強而且好動。所以教學中盡量創(chuàng)造輕松環(huán)境，激發(fā)學習興趣。 &知識展開 認識Windows XP桌面和“開始”菜單 師生討論桌面圖標的作用、任務欄的組成和操作（問答形式）： 桌 面 圖 標 我的電腦 包含計算機的驅(qū)動器等內(nèi)容 回收站 存放硬盤中被刪除的文件 網(wǎng)上鄰居 查看局域網(wǎng)中其他計算機 我的文檔 存放各類文件 IE瀏覽器 打開IE瀏覽器，以瀏覽網(wǎng)頁 任 務 欄 開始按鈕 顯示“開始”菜單及子菜單 快速啟動 存放只需單擊即可啟動相應程序 （與桌面圖標比較：前者單擊打開，后者雙擊打開） 應用程序欄 顯示已經(jīng)打開的應用程序或文檔名稱 通知欄 顯示時鐘等系統(tǒng)當時的狀態(tài) 任務欄的基本操作 介紹對任務欄的基本操作，主要包括：移動任務欄、添加子欄、改變?nèi)蝿諜诔叽?、隱藏任務欄和新建工具欄。（以任務形式讓學生自主探索） 編號 任務名稱 任務要求 難度 1 移動任務欄 將任務欄移到屏幕的 上側(cè) 或 左側(cè) 或 右側(cè) 簡單 2 添加子欄 在任務欄上顯示/隱藏“快速啟動欄”、“語言欄” 中等 3 改變尺寸 加大任務欄的高度 簡單 4 隱藏任務欄 讓任務欄自動隱藏 較難 教學說明: 任務1、3需未鎖定任務欄。（可在學生嘗試失敗后再提出） 任務2 小結(jié)時要突出介紹“命令選項的特殊標記√”的作用。 任務4 小結(jié)時可討論隱藏的作用或演示任務欄屬性對話框中“分組相似任務欄按鈕”的作用。 3．窗口組成 1）、窗口組成結(jié)構(gòu) 比較“我的電腦”窗口與“寫字板”窗口(討論窗口的共同組成部分) 共同的元素 作用 標題欄 顯示應用程序或文檔的名稱 （演示移動窗口） 最大化、最小化、關(guān)閉按鈕 對窗口進行最大化、最小化、關(guān)閉操作（演示） 菜單欄 每個下拉菜單包含一組命令 工具欄 包含一些常用功能按鈕 窗角 拖動它，改變窗口大?。ㄑ菔荆? 2）對話框 窗口和對話框的異同 （教師引導，讓學生比較對話框和窗口的異同，并做適當?shù)难a充） 競猜“寫字板”窗口有多少個對話框？這些菜單項都有一個什么樣的共同點？（限時1分鐘）同時也找找其他菜單項旁邊的標記？ (教師適當補充，歸納總結(jié)，有利于學生對知識點的進一步鞏固。) 小組討論： “編輯”菜單中的菜單項有時變灰色，有時變黑色，有什么規(guī)律？ 工具欄是否一定需要，設置的目的是什么？ 3）、關(guān)閉寫字板程序窗口的方法 總結(jié)： 雙擊系統(tǒng)菜單圖標。 單擊系統(tǒng)菜單圖標，從系統(tǒng)菜單中選擇“關(guān)閉”菜單命令。 按Alt+F4快捷鍵。 單擊窗口右上角的 “窗口關(guān)閉”按鈕。 程序自帶的關(guān)系命令，如“寫字板”的“文件”->“退出”菜單命令 4．關(guān)機與開機 結(jié)合教材圖示，向?qū)W生介紹正確的關(guān)機與開機操作步驟。 5．歸納總結(jié)操作系統(tǒng)的功能與分類 （學生在自主學習書本知識的基礎上，可以采用同學合作交流形式完成相關(guān)選擇填空練習，教師巡視指導） 1）操作系統(tǒng)提供了 和 操作接口界面。 2）操作系統(tǒng)控制和管理計算機的所有軟、硬件資源。對軟件資源的管理，體現(xiàn)了操作系統(tǒng)的 、 功能。對硬件資源的管理，體現(xiàn)了操作系統(tǒng)的 、 、 功能。 &任務實驗 1、窗口的打開與關(guān)閉 2、任務欄的設置 3、計算機的啟動與關(guān)閉 &任務結(jié)果分析討論 1、請學生討論項目實現(xiàn)的方法并進行總結(jié) 2、對項目實施情況進行點評 任務2.：Windows的資源管理（文件管理） &任務描述 該節(jié)內(nèi)容有較強的實踐操作性，掌握文件與磁盤的操作和管理，可以更好地管理文件與磁盤系統(tǒng)，同時也能提高計算機系統(tǒng)的性能。 學生對文件操作在初中已基本學過，但如何高效率的使用計算機的文件系統(tǒng)，如何來有效的管理自己的文件接觸不多，同時對一些相關(guān)的文件和磁盤工具軟件使用較少，甚至沒有聽聞，針對不同學生內(nèi)容要所選擇，要培養(yǎng)中職學生分析和應用文件管理的能力。 采用項目教學，任務驅(qū)動，直觀演示。借助視頻自主探究學習，小組協(xié)作討論，學生實踐操作 &任務導入 小明準備到西安去旅游，行前想對西安的風土人情有所了解，于是從網(wǎng)上下載了解了很多有關(guān)西安的資料，但小明把這些文件都下載在同一個文件夾了，所以他要整理一下這些文件，不然顯得太亂了。他是如何操作的呢？ &知識介紹 1、文件和文件夾的概念 教師結(jié)合素材文件講解 文件： 是一組相關(guān)信息的集合，是操作系統(tǒng)管理信息的基本單位。如音樂、照片、作文、動畫等。 文件夾： 是可以存放各種類型文件的容器，其中還可以存放子文件夾。 通過將各種類型的文件進行分類，理解文件和文件夾的概念，掌握資源管理器的各種瀏覽方式。 2、創(chuàng)建文件夾 例如在D盤根目錄下創(chuàng)建“西安旅游”文件夾，并在該文件夾中建立“景點”和“小吃” 通過建立兩層文件夾，使學生進一步理解文件夾的概念和目錄結(jié)構(gòu)，并掌握創(chuàng)建的方法。 3、復制文件 把與旅游有關(guān)的圖片文件復制到D盤的“景點”文件夾中，把與小吃有關(guān)的圖片文件復制到D盤的“小吃”文件夾中。 任務提示：分組瀏覽、選取文件、打開目標文件夾、復制文件、粘貼文件 分析總結(jié)：選取一組文件、復制文件三法、粘貼文件三法 培養(yǎng)學生的分析問題，解決問題的能力 4、文件重命名 把將D盤“小吃”文件夾中的某兩個文件分別改名。 充分體現(xiàn)學生是課堂的主體，培養(yǎng)學生自主學習和口頭表達能力，同時調(diào)動課堂氣氛。 5、移動刪除文件 為保持桌面整潔有序，清理各自桌面上的文件和文件夾。 設問：清理方案有幾種？ 方案1：若文件還有用，可將其移動到其他磁盤中。 方案2：若不再需要這些文件，則可將其刪除 通過分組自主學習，教師適當補充，有利于學生對知識點的進一步鞏固，同時培養(yǎng)學生學會良好的學習方法。 6、文件屬性 小明想暫時把 D盤“西安旅游”文件夾中的文檔文件（文字介紹資料）隱藏起來。 教師講解文件的三種屬性，學生實踐操作。 讓學生理解文件三種屬性的含義和操作。 7、備份文件（夾） 小明怕D盤中的“西安旅游”文件夾因今后系統(tǒng)崩潰或病毒入侵等原因造成丟失，所以想先來備份這個文件夾。 教師示范，學生仿做。 8、磁盤碎片整理 磁盤碎片整理的概念和功能 產(chǎn)生原因：計算機使用久了，磁盤上保存了大量的文件，這些文件并非保存在一個連續(xù)的磁盤空間上，而是把一個文件分散地放在許多地方，這些零散的文件被稱作“磁盤碎片”，這些碎片會降低Windows的性能。 磁盤碎片整理的操作步驟（僅對D盤操作） 教師示范，學生仿做 了解磁盤碎片產(chǎn)生的原因和整理方法。 &任務實訓 1、使學生學會文件夾及文件的創(chuàng)建。本關(guān)易出錯的是目標路徑和文件的擴展名。 2、使學生學會文件夾的創(chuàng)建，文件復制、改名和刪除。本關(guān)易出錯的是學生會因看不到擴展名，而多添加了擴展名。 3、使學生學會文件夾的改名及屬性設置，文件的移動、改名、刪除、復制和屬性設置。本關(guān)設定的文件夾較多，需多次切換，在操作上學生會感到繁瑣。 4、使學生學會文件夾的改名及屬性設置，文件的移動、改名、刪除、復制和屬性設置、創(chuàng)建快捷方式、磁盤清理。本關(guān)易出錯的是創(chuàng)建快捷方式。 5、使學生能看圖建立文件夾，文本文件的創(chuàng)建與打開，文件查找、復制快捷方式、文件備份。本關(guān)易出錯的是復制快捷方式，因為學生可能沒意識到開始菜單中的各個菜單就是一個快捷方式，可對它們進行復制操作。 &任務評價 要求每位同學在資源管理器中展示D盤中“西安旅游”文件夾的目錄樹結(jié)構(gòu) 讓學生復習資源管理器窗口顯示的目錄結(jié)構(gòu)，并且讓學生體驗完成任務的成就感。 任務3.：Windows環(huán)境設置 &任務描述 本節(jié)內(nèi)容介紹了多賬戶的管理及個性化設置、輸入法設置、鼠標設置和文件夾選項設置等控制面板的各個功能，操作性較強。這節(jié)內(nèi)容是了解計算機系統(tǒng)的一扇“門”，可以從這里入手來改變計算機系統(tǒng)環(huán)境的設置。 中職學生是一群特殊的群體，他們對XP的操作熟練程度不一，如何使學習內(nèi)容適合不同層次的學生是備課的重點。本課所設計的任務，都是從學生的實情出發(fā)，充分考慮學生已有的文化基礎知識，認知能力和興趣等特點。教學遵循現(xiàn)象到本質(zhì)的原則，對有難度的任務，通過教師演示或操作步驟提示，循序漸進，使學生較易接受。 &任務導入： 小明家新買了一臺計算機，安裝了Windows xp 家庭版。爸爸、媽媽和小明在使用計算機的時候，因為每個人都有自己的愛好，同時也想記錄一些自己的秘密心情，所以都爭著要設置屬于自己的桌面和文檔。可是如果要每次進行修改設置，那樣顯得比較麻煩和不切實際。那么我們有什么辦法能夠幫助小明解決呢？ &任務講授： 1、創(chuàng)建帳戶 操作提示： ①規(guī)劃賬戶 帳戶規(guī)劃表 用戶名 密碼 用戶類型 使用對象 Liyong Ilovely 計算機管理員 本人 Dad Football 受限用戶 爸爸 Mom Flower 受限用戶 媽媽 Welcome 受限用戶 客人 ②創(chuàng)建賬戶 在“控制面板”的“用戶帳戶”中添加上述帳戶。 ③更改賬戶 在“控制面板”的“用戶帳戶”中“更改帳戶”中“創(chuàng)建密碼”。 2、個性化空間的設置（分四個小組進行具體設置實踐） 一、二、三、四小組的同學分別對Liyong，Dad，Mom，Welcome四個賬戶進行個性化設置。（具體設置可參考下面的學習任務書） 用戶 外觀與主題 “我的文檔”的“屬性” 主題 背景 屏保 分辨率 文件夾屬性 我的文檔 （設置目標文件夾位置） Liyong illumeCG 自定義 無 1024*768 通過雙擊時打開項目 D:\backup\我的文檔 Dad Windows經(jīng)典 自定義 Clock 800*600 通過雙擊時打開項目 E: \backup\我的文檔 Mom Sanrio 自定義 Bubbles 800*600 通過單擊時打開項目 F: \backup\我的文檔 Welcome vista Autumn Particle Fire 1024*768 通過雙擊時打開項目 C:\Documents and Settings\welcome\My Documents 操作提示： ①設置“主題”、“背景”、“屏幕保護程序” 在控制面板“外觀和主題”中“更改桌面背景”，或桌面空白處右單擊選“屬性”。 ②任務欄屬性設置為“隱藏” 在控制面板“外觀和主題”?“任務欄和開始菜單”?“常規(guī)”選項卡下設置。 ③鼠標“指針”設置為“變奏（系統(tǒng)方案） 控制面板“打印機和其他硬件”中單擊“鼠標”在其屬性對話框中設置。 ④設置文件夾屬性 在控制面板的“外觀和主題”中“文件夾”選項，設置“通過單擊打開項目”、 “不顯示隱藏的文件和文件夾”，“隱藏已知文件的擴展名”等。 ⑤更改“我的文檔”的存放設置 右單擊“我的文檔”，選擇“屬性”，可以設置一個與操作系統(tǒng)不在同一分區(qū)的目標位置。 交流與討論： 討論1 如何讓計算機系統(tǒng)的運行過程更加省電 ？（系統(tǒng)節(jié)能） 討論2 如果計算機系統(tǒng)不能正確播放聲音，有哪些可能因素？如何調(diào)節(jié)系統(tǒng)音量？ 任務拓展（探究與合作，學生可根據(jù)自身情況選做3題。） ① 安裝并體驗“飛雪桌面日歷”小程序。② 安裝并體驗“搜狗拼音輸入法”。③ 把計算機的時間設置成自動與Internet時間服務器同步。（計算機必須聯(lián)網(wǎng)）④ 刪除系統(tǒng)中安裝的不經(jīng)常使用的軟件，以節(jié)省磁盤空間，提高系統(tǒng)性能。 3、控制面板功能的深化 1）文件關(guān)聯(lián)（用Word打開作業(yè)） ①設置文件夾屬性 在控制面板的“外觀和主題”中選擇“文件夾”選項，在“文件類型”選項卡中，在“已注冊的文件類型”里找到擴展名為WRI的寫字板格式，在下面的“WRI”格式詳細信息里選擇“更改…”按鈕，在“打開方式”對話框的推薦程序里選擇“Microsofe Office Word”。 ②經(jīng)過設置，學生就可以打開寫字板格式的作業(yè)，而具體的編輯就在Word里一樣。 2）設置自己喜歡的輸入法為默認的輸入法 ①設置默認輸入法 右擊任務欄的語言欄，選“設置”打開“文字服務和輸入語言”對話框，選擇默認輸入語言。 3）打印作業(yè)(控制面板功能圖.Docx) ①安裝打印機 打開控制面板“打印機和傳真”，單擊“添加打印機”任務。 單擊“添加打印機向?qū)А钡摹跋乱徊健卑粹o，出現(xiàn)“選擇打印端口”時選擇。根據(jù)向?qū)瓿纱蛴C的安裝。 安裝打印機驅(qū)動程序（略講）。 ②添加網(wǎng)絡打印機 教師機上的打印機設置為共享。 根據(jù)添加打印機向?qū)?，在本地或網(wǎng)絡打印機中選擇“網(wǎng)絡打印機或連接到其他計算機的打印機”，在要連接到哪臺打印機里選擇“連接到這臺打印機”名稱填寫如：\\server\printer ③在Word中文件打印方法： 選擇“文件”菜單?“打印…”，進行作業(yè)打印。 &任務實訓---- 桌面秀 1、裝飾桌面的壁紙（用四種方法） 1）在“顯示屬性”對話框中設置壁紙（在列表框中選一個喜歡的背景） 2）用畫圖軟件設置壁紙（制作一個自己喜歡的.bmp圖形文件） 3）用ACDSee設置壁紙（選一張喜歡的.JPG圖片文件） 4）在IE窗口中設置壁紙（在網(wǎng)上搜索一張自己喜歡的圖片直接設為墻紙） 2、設置屏幕保護（將自己喜愛的一組照片作為屏保循環(huán)播放） 許多朋友喜歡給自己的電腦安裝一些漂亮的屏幕保護程序，閑暇之余，欣賞一下屏幕保護也是一件非常愜意的事?，F(xiàn)在的屏幕保護已經(jīng)遠遠超越原有的作用，最初的確是為了保護顯示器，延長壽命，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種時尚。 （1）桌面上點擊右鍵->屬性->屏幕保護程序 （2）在“屏幕保護程序”下拉列表框中，選中“圖片收藏幻燈片”選項，單擊“設置”按鈕。 （3）單擊“瀏覽”按鈕，選擇設置照片文件夾的位置。 （4）在“更換圖片的頻率是什么”滑動桿上，拖動滑塊設置每幅照片顯示的時間，在“圖片的尺寸是什么”滑動桿上，拖動滑塊設置照片的顯示大小。 （5）單擊“確定”按鈕 3、改變圖標面孔 你是不是對桌面上的圖標已經(jīng)厭倦了，整天都是老面孔，其實桌面上的圖標也可以改變的。 [操作提示：桌面上點擊右鍵->屬性->桌面->自定義桌面->更改圖標] 4、更改桌面顯示風格 Windows XP的桌面已經(jīng)是漂亮至極了，色彩搭配的十分和諧，其實在Windows中還提供了更多的搭配方案，這些方案都在什么地方呢？（色彩方案選擇“橄欖綠”） [操作提示：打開“顯示屬性”窗口中的“外觀”卡片，這里便有許多色彩搭配方案。] 5、調(diào)整色彩和分辨率 現(xiàn)在許多的軟件、多媒體光盤都需要在真彩色、大分辨率下才能很方便的使用，調(diào)整顯示顏色和桌面的大小就不可避免了，試著設置這兩個選項？ [操作提示：桌面上點擊右鍵->屬性->設置] 6、刷新頻率的設定 刷新頻率的設定 如果顯示器的刷新率太低，我們的眼睛會很難受，當安裝好了Windows XP后，自動將屏幕的刷新率設置到一個保守的值，通常是60HZ。（刷新率改為75赫茲） [操作提示：桌面上點擊右鍵->屬性->設置->高級->監(jiān)視器] 另外有一些顯示卡可能沒有刷新頻率的選擇，但我們建議不要隨意的安裝驅(qū)動，否則可能會導致系統(tǒng)死機。 7、用網(wǎng)頁作為桌面 你想不想用自己喜歡的網(wǎng)頁作為桌面，其實這很容易辦到。 操作提示：在“顯示屬性”對話窗中，選擇“Web”選項卡，選中“在活動桌面上顯示W(wǎng)eb內(nèi)容”復選框，單擊“新建”按鈕，輸入要作為桌面的網(wǎng)址，按回車后，系統(tǒng)就開始連接站點，等待一會，系統(tǒng)提示是否將該站點加入到活動桌面上，單擊“確定”。 注意：桌面上的元素越多，越會影響計算機的啟動速度，尤其是顯存小的計算機。所以，你要根據(jù)自己計算機的情況綜合考慮。 &任務結(jié)果分析討論 1、學生互相欣賞各自的個性化桌面，教師點播幾臺桌面設置較有創(chuàng)意并有一定美感的學生機展示并評價。 2、對項目實施情況進行點評 提問交流 講解分析 教師講授 師生討論 決策方案 項 目 名 稱 word文字處理 授課教師 開課范圍 授 課 時 間 授課 班級 授課 類型 綜合課 課時 20 教學目標 知識目標： 1．頁面設置、特殊符號的插入、文本的選定、復制、移動、刪除； 2.寧符格式化、段落格式化、文檔的保存與另存、文檔模板； 3.查找與替換、項目符號和編號、邊框和底紋及樣式； 4.插入表格并對表格和單元格進行設置、圖片的插入及藝術(shù)寧的制作、多頁面文檔的制作、設置頁眉和頁腳； 5.頁面設置、頁邊框設置、文本框設置、自繪圖形及其設置、圖片插入及設置、藝術(shù)寧設置、公式、水??； 6.郵件合并 能力目標： 1．能制作出符合要求的一般公文、能進行文檔的基本編輯處理、能制作符合產(chǎn)品特點的宣傳頁、能進行適當?shù)奈臋n修飾。 2.能制作個人簡歷、能進行分頁和分節(jié)，利用分節(jié)實現(xiàn)；文檔的版面設置；能設置頁碼。 3.能對企業(yè)產(chǎn)品宣傳頁進行整體設計及素材收集；能運用圖文混排技術(shù)實現(xiàn)對企業(yè) 產(chǎn)品宣傳頁或電子小報的制作。 4、能批量制作信函、通知書、工資條等文檔；實現(xiàn)一頁多信函操作；能進行帶圖片的郵件合并。 情感目標：培養(yǎng)學生嚴謹、認真、細致的學習態(tài)度。 教學重點 1、保存與另存為的選項使用及具體制作書法貼的過程。 2、字符格式、段落格式的設置、表格的創(chuàng)建及格式化、圖文混排。 3、頁面、頁眉、頁腳的設置。 教學難點 1、文本移動與復制、查找與替換的操作 2、字符間距、字符的上升及下降 3、復雜表格的制作及其格式化 課前準備 材料資源：計算機，多媒體 人員資源：師生 設備資源：黑板，投影儀 環(huán)境資源：多媒體教室 教學方法 采用啟發(fā)式教學方法，由舉例分析導入，引導學生發(fā)現(xiàn)問題并推出結(jié)論。 課外作業(yè) 1、制作書法字貼2、制作一份產(chǎn)品說明書3、制作一份企業(yè)宣傳報4、制作一個信封和一份邀請函。 教學后記 教學 程序 教 學 內(nèi) 容 師生 活動 & 引入 & 教 學 過 程 & 評價 總結(jié) 任務1：會議通知制作 &任務描述 通過初中的學習，學生已初步了解和使用了Office 軟件的基本操作。本節(jié)課主要采用任務驅(qū)動的方法，綜合設計了幾個任務，讓學生帶著這個任務去探究Office 軟件的使用方法，去感受Office2003的魅力，激發(fā)學生的學習興趣， 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。 本節(jié)課的教學內(nèi)容的實踐性較強，但同時也有一些理解的內(nèi)容在里面，主要采用是講解示范的形式。 采用任務驅(qū)動的教學模式來組織學生學習。講解示范，學習模仿，自主探究，討論交流相結(jié)合。 由于這節(jié)課內(nèi)容涉及面較廣，理解性的知識較多，操作性也比較強。在教學過程中，采用分層教學法，對于基礎較薄弱的學生，可以只完成任務的基本標準，對于操作技能水平相對較高的學生，有創(chuàng)作欲望的，可以在任務書的基礎上自由發(fā)揮，這樣使每個學生都有所收獲。 &情景導入 老師上課時拿一張書法貼，展示給大家。 提問：這個是什么？誰能在里面寫幾個漂亮的字？ 生：學生一般會說字貼。能上來寫的不多，鼓勵學生上臺來寫字，寫“我愛我的祖國” 假設我們在上書法課，大家是不是每人都有一張這樣的紙？但我剛好今天來的時候忘記把它放到書包里了，大家都有，我沒有怎么辦？ 生：學生的回答很多，五花八門。我借你一張了，不要寫了，馬上回家取了，在地上寫了等等。 除了同學們的辦法外，我可以讓電腦來幫忙！先展示做好的作品，最好有打印機，立即打印出來，展示給學生。引入了新課。 &任務展開 1、打開Word2003 先打開Word2003 讓學生觀看界面。 打開后讓學生看Word2003的一些功能，并進行簡單的展示。然后通過桌面快捷方式打開Word2003。 【問題1】大家還有什么打開Word2003的方法？想想微軟件的其它軟件的打開方法。 學生討論回答（從文件類型，開始程序，我的電腦等） 讓某一組中的同學在電子教室上進行操作，鼓勵其他同學補充，進行語言獎勵。 補充學生的回答，形成打開的方法集合。特別是從“我的電腦”中打開Word2003。 形成方法集合：桌面快捷方式/快速啟動欄/開始，所有程序/雙擊帶有Word圖標的程序等。 那么關(guān)閉Word2003的方法都有哪些呢？讓某組一同學上來演示或多名同學上來演示。形成關(guān)閉的方法集合（關(guān)閉按鈕/文件退出/ALT+F4/控制菜單的單擊與雙擊等。 〖學生練習〗根據(jù)老師的總結(jié)，同學們將各種方法一一試下。 巡視、指導學生操作。 word2003簡介及操作界面，按照書本介紹的內(nèi)容順序講解。 2、制作書法字貼 展示打印好的書法字貼，讓大家觀察。 自己能否制作出這種字貼呢？ 【教師示范】Office按鈕/新建/書法字貼/增減字符中選擇字體，選中書法字貼中的“漢儀趙楷繁”。 在“排列順序”下拉列表中，選擇“根據(jù)形狀”；在下方的“字符”組合框中從左邊的“可用字符”列表框中選擇需要在字貼中練習的字符，然后按“添加”，將其添加到右側(cè)的“已用字符”列表框中，單擊關(guān)閉。（如何選擇多個字符？連續(xù)的，不連續(xù)的，如何選一大片） 在“書法”選項卡中設置“網(wǎng)絡樣式”和“文字排列”格式選擇“田回格”，“文字排列”選擇“橫排，從上到下”，選擇“選項”進行更多設置。 保存文檔。第一次使用時會出現(xiàn)“另存為”，注意類型及文件位置。 〖學生活動〗學生練習每一小組同學設計出“書法貼”要求組內(nèi)每一人的網(wǎng)格式不同。 【教師活動】讓某一小組中的一員上臺來演示自己所做的作品，組織大家對作品的補充說明。給做的好的同學發(fā)一張他自己所做的書法字貼（通過打印機打印出來）。 教師小結(jié)字貼的制作：如何選取其它的字體來進行練習？ 3、各種視圖的作用 目的是讓學生觀察普通視圖、大綱視圖、web版式視圖、閱讀版式視圖、頁面視圖下自己所編文章在顯示方式上的異同。 本任務是學生自己觀察，小組討論，最后得出初步結(jié)果。 讓學生觀察自己剛才制作的字貼在五種視圖下的顯示結(jié)果的異同?？偨Y(jié)五種視圖的區(qū)別。 4、課堂練習 練習1．新建空白文檔的方法是在單擊Office按鈕后彈出的下拉菜單中選擇 菜單項，然后在打開的“新建文檔”窗口中選擇 選項。 練習2．設置Word文檔的自動保存時，需要在單擊Office按鈕之后所彈出的下拉菜單中單擊 按鈕，然后在打開的對話框中切換到 選項卡中進行設置。 練習3．用戶要保存文檔可以單擊“Office按鈕”，然后從彈出的下拉菜單中選擇　　　菜單項，或者按下　　+　　組合鍵，也可以單擊“快速訪問工具欄”中的　　　按鈕。 練習4．將任務中的書法字帖中的字體設置為“華文行楷”，網(wǎng)格樣