教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè) 期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷（五）實(shí)驗(yàn)專題（II ）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 常見實(shí)驗(yàn) (共7題；共11分)1. （1分）根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答。 （1）把表格補(bǔ)充完整。橡皮筋纏繞的圈數(shù)與小車行駛的距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)記錄橡皮筋纏繞的圈數(shù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)小車行駛的距離（米）平均距離我們的發(fā)現(xiàn)1012.8_22.933.02016_26.436.530110.4_211310.7（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中改變的條件是：_；保持不變的條件是：_。 （3）當(dāng)橡皮筋纏繞圈數(shù)相同時(shí)，為什么三次實(shí)驗(yàn)中小車行駛的距離不同？（寫出兩點(diǎn)原因） 2. （1分）如圖，這是小林同學(xué)在運(yùn)動(dòng)與摩擦力一課中做的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)對(duì)照我們做過的實(shí)驗(yàn)，并回答后面的問題。（1）在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)前，小林同學(xué)應(yīng)該對(duì)彈簧測力計(jì)進(jìn)行怎樣處理？ （2）小林同學(xué)測得的摩擦力是屬于（ ）摩擦力。 A . 滑動(dòng)B . 滾動(dòng)（3）小林同學(xué)在桌面上用測力計(jì)沿水平方向拉球鞋時(shí)，發(fā)現(xiàn)測力計(jì)的讀數(shù)不太穩(wěn)定，一會(huì)兒大，一會(huì)兒小。你認(rèn)為（ ）相當(dāng)于是球鞋受到的摩擦力。 A . 球鞋運(yùn)動(dòng)起來前測得的力B . 剛好使球鞋運(yùn)動(dòng)起來的力C . 球鞋運(yùn)動(dòng)停止后測得的力（4）接著，小林同學(xué)把球鞋放在比桌面粗糙的水泥地上做對(duì)比實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)問：小林同學(xué)想研究的問題是什么？ （5）小林同學(xué)在做完上面的實(shí)驗(yàn)后，又用球鞋、鉤碼、彈簧測力計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材對(duì)“摩擦力大小與物體重量的關(guān)系”進(jìn)行了研究。請(qǐng)問：小林在接下來的實(shí)驗(yàn)中要改變的條件是什么？不改變的條件又是什么？改變的條件是：_。不改變的條件是：_。3. （1分）下表為“探究綠豆種子發(fā)芽的條件”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一部分，請(qǐng)根據(jù)表中提供的數(shù)據(jù)信息回答問題。培養(yǎng)皿編號(hào)種子數(shù)量（個(gè)）實(shí)驗(yàn)條件（其他外界條件均相同）A1培養(yǎng)皿底部墊浸濕的紙巾，20B1培養(yǎng)皿底部墊浸濕的紙巾，0C1干燥，不加水，20D1水淹沒種子，20（1）用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，所探究的問題是什么？ （2）如果要研究“水對(duì)綠豆種子發(fā)芽有什么影響”這一問題。用_兩組培養(yǎng)皿最合適。（3）如果嚴(yán)格按上表的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但最終沒有一粒種子發(fā)芽可能的原因是什么？ 4. （5分）同學(xué)們都有這樣的生活體驗(yàn)，在夏天的早晨，我們感覺到比較涼爽，而到了中午，直接站在太陽的照射中，我們又感受到了炎熱，同樣在中午，在樹蔭下比在陽光下也要涼爽。請(qǐng)你根據(jù)這些生活現(xiàn)象選擇一個(gè)合適的科學(xué)問題，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。 （1）我研究的問題是：_光的強(qiáng)弱與溫度的高低有關(guān)系嗎？光的直射、斜射與溫度的高低有關(guān)系嗎？物體表面的顏色與溫度的高低有關(guān)系嗎？（2）我的假設(shè)：_。 （3）為了驗(yàn)證我們的假設(shè)，可以采用_實(shí)驗(yàn)的方法，設(shè)置實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組。（4）實(shí)驗(yàn)中要改變的條件是：_。 （5）根據(jù)上面現(xiàn)象的描述，可以得出的結(jié)論是_。5. （1分）陽光的強(qiáng)弱與溫度的關(guān)系。下表是某小組做“物體的顏色與物體吸熱本領(lǐng)的大小關(guān)系”實(shí)驗(yàn)的記錄。（單位：）紙的顏色開始溫度4分鐘8分鐘12分鐘16分鐘黑色2629323435黃色2627282929白色2626272728（1）實(shí)驗(yàn)中改變的條件是：_；不改變的條件是：_（至少寫兩個(gè)）。 （2）從上面的數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)：_。 （3）科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和其他小組不一致，這時(shí)我們通常要（ ）。 A . 修改我們組的實(shí)驗(yàn)記錄B . 直接記錄數(shù)據(jù)C . 分析原因后，把實(shí)驗(yàn)重做一遍（4）通過研究，我們認(rèn)為在炎熱的夏天適合選擇_（填“深色”或“淺色”）的衣服，而在寒冷的冬天適合選擇_（填“深色”或“淺色”）的衣服。 6. （1分）在探究物體顏色與吸熱本領(lǐng)的實(shí)驗(yàn)中，在陽光下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)記錄如下表：（單位：） 種類初始溫度2分鐘4分鐘6分鐘8分鐘黑色紙1924272932白色紙1923242526紅色紙1923252628紅色蠟光紙1922232426（1）同學(xué)們用小圓點(diǎn)標(biāo)出黑色紙?jiān)诔跏紲囟取?，4，6，8分鐘時(shí)的溫度，然后用線段彼此連接，繪制了黑色紙的溫度變化（如下圖），請(qǐng)你繼續(xù)用這種方法，在圖上繪制白色紙的溫度變化。 （2）根據(jù)的表內(nèi)數(shù)據(jù)，按吸熱本領(lǐng)從大到小排序，正確的是（ ）。 A . B . C . （3）根據(jù)的表內(nèi)數(shù)據(jù)，下列說法正確的是（ ）。 A . 物體吸熱本領(lǐng)強(qiáng)弱是沒有規(guī)律的B . 其他條件相同時(shí)，物體顏色越深，吸熱本領(lǐng)越弱C . 其他條件相同時(shí)，物體顏色越深，吸熱本領(lǐng)越強(qiáng)（4）比較的表內(nèi)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)紅色蠟光紙比紅色紙?jiān)?分鐘內(nèi)升溫少，你覺得可能的原因是（ ）。 A . 紅色蠟光紙反光能力比紅色紙強(qiáng)B . 紅色蠟光紙反光能力比紅色紙弱7. （1分）下表是某同學(xué)探究“種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”的記錄表，請(qǐng)根據(jù)記錄表回答下列問題。 編號(hào)種子所處環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果編號(hào)種子所處環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果不加水，置溫暖處不發(fā)芽加適量水，置寒冷處不發(fā)芽加適量水，置溫暖處發(fā)芽加適量水，用透明杯罩住發(fā)芽加過量水，置溫暖處不發(fā)芽加適量水，用黑色杯罩住發(fā)芽（1）要研究種子發(fā)芽和溫度的關(guān)系，我們應(yīng)該選擇實(shí)驗(yàn)編號(hào)_和_來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)我們知道，種子發(fā)芽需要_溫度。 （2）實(shí)驗(yàn)1和2研究的是種子發(fā)芽和_的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)5和6研究的是種子發(fā)芽和_的關(guān)系。 （3）如果以上實(shí)驗(yàn)中種子都沒有發(fā)芽，其中可能的原因是_。 （4）實(shí)驗(yàn)時(shí)每組各用了8顆種子，而不是只用1顆，你覺得這樣做的目的是_。 （5）在種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)過程中，我們發(fā)現(xiàn)首先鉆出種皮的是_。 （6）在土里，綠豆種子的根會(huì)向_生長。 二、 實(shí)驗(yàn)練習(xí) (共4題；共15分)8. （2分）下面是探究種子發(fā)芽與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)記錄表。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄表回答問題。編號(hào)種子所處環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果不加水，置溫暖處不發(fā)芽加少量水，置溫暖處發(fā)芽加過量水，置溫暖處不發(fā)芽加少量水，置寒冷處不發(fā)芽加少量水，用透明杯罩住發(fā)芽加少量水，用黑色杯罩住發(fā)芽（1）比較和，是為了驗(yàn)證種子發(fā)芽和（ ）的關(guān)系。 A . 水分B . 空氣C . 溫度（2）比較和，可以發(fā)現(xiàn)種子發(fā)芽需要（ ）。 A . 水分B . 空氣C . 溫度（3）比較和，種子都發(fā)芽，說明_。 （4）編號(hào)為的實(shí)驗(yàn)中種子不發(fā)芽的原因是_9. （6分）如圖，用手電筒照射木塊，當(dāng)手電筒或木塊移動(dòng)時(shí)，影子會(huì)發(fā)生怎樣的變化？（1）手電筒照射角度大，影子_；照射角度小，影子_。 （2）屏和手電筒位置一定時(shí)，木塊離光源近，影子_；木塊離光源遠(yuǎn)，影子_。（3）手電筒照射物體不同側(cè)面，形成的影子_。從不同側(cè)面照射得到的影子叫做_。 10. （2分）準(zhǔn)備兩盆豆苗，兩個(gè)紙盒。去掉盒蓋，在盒的底部一端開個(gè)窗戶。把兩盆豆苗放在陽光下，各扣上一個(gè)紙盒，讓一個(gè)紙盒的窗戶朝左，另一個(gè)紙盒的窗戶朝右。經(jīng)常澆水，保持盆內(nèi)土壤濕潤，澆水后仍然把紙盒扣上。（1）三四天后，把盆上的紙盒拿掉，你知道兩盆豆苗的生長發(fā)生了什么變化？ （2）你能分析發(fā)生變化的原因嗎？ （3）通過上面的研究，你知道植物的生長需要什么環(huán)境？ 11. （5分）如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，在彈簧測力計(jì)的提環(huán)處水平用力使木塊向右勻速運(yùn)動(dòng)，研究摩擦力大小與物體重量的關(guān)系，摩擦力大小與物體接觸面狀況的關(guān)系。請(qǐng)分析數(shù)據(jù)，回答問題。 實(shí)驗(yàn)序號(hào)接觸面木板與物體總重量（牛）彈簧測力計(jì)的讀數(shù)（牛）甲木板面50.50乙木板面7.50.75丙毛巾面51.80（1）圖乙中，木塊向右勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，大木塊受到的力有（ ）。 重力 拉力 反沖力 摩擦力A . B . C . D . （2）該實(shí)驗(yàn)使用彈簧測力計(jì)的方法中正確的是（ ）。 使用前，拿起彈簧測力計(jì)，檢查指針是不是指在“0”位置測量時(shí)使彈簧軸線方向與所測力的方向在一條直線上讀數(shù)時(shí)，視線要與刻度盤垂直，與指針相平A . B . C . D . （3）進(jìn)行甲、丙對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)，變量是（ ）。 A . 木塊的底面積B . 勻速運(yùn)動(dòng)的速度C . 木塊與物體總重量D . 接觸面的狀況（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)寫出結(jié)論。 甲、乙對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是_。甲、丙對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是_。第 13 頁 共 13 頁參考答案一、 常見實(shí)驗(yàn) (共7題；共11分)1-1、1-2、1-3、2-1、2-2、2-3、2-4、2-5、2-6、2-7、2-8、2-9、2-10、3-1、3-2、3-3、4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、5-1、5-2、5-3、5-4、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6、6-7、6-8、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、二、 實(shí)驗(yàn)練習(xí) (共4題；共15分)8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、10-3、11-1、11-2、11-3、11-4、