.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程診改方案 為深入貫徹落實(shí)全國(guó)和湖南省高校思想政治工作會(huì)議精神，增強(qiáng)思政課教學(xué)的有效性和針對(duì)性，切實(shí)提高思政課教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育部2017年高校思政課教學(xué)質(zhì)量年專(zhuān)項(xiàng)工作總體方案和湖南省2017年高校思政課教學(xué)質(zhì)量年專(zhuān)項(xiàng)工作實(shí)施方案，現(xiàn)制定思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程（簡(jiǎn)稱(chēng)“思修”課）診改工作方案。一、診改內(nèi)容（一）課程建設(shè)1.課程建設(shè)方案（1）現(xiàn)狀與主要問(wèn)題2016年思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程改革與建設(shè)立項(xiàng)（院教2016156號(hào)文件），特色定位為“專(zhuān)題式教學(xué)”。按照課程改革與建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)的特色要求擬定了“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程建設(shè)與教學(xué)改革方案。本課程建設(shè)方案正在實(shí)施過(guò)程中，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有待進(jìn)一步完善和落實(shí)，主要問(wèn)題是教材體系如何向教學(xué)、學(xué)習(xí)體系的轉(zhuǎn)化，如何有效開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。（2）改進(jìn)措施進(jìn)一步完善“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程建設(shè)與教學(xué)改革方案；根據(jù)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程建設(shè)與教學(xué)改革方案，擬定“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程單元設(shè)計(jì)方案及“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程實(shí)踐教學(xué)方案，與整體方案配套實(shí)施。（3）改進(jìn)成效通過(guò)診改，找出問(wèn)題，狠抓落實(shí)，讓課程建設(shè)方案更符合課程標(biāo)準(zhǔn)，更具有可操作性，更能夠突出課程特色。2.課程團(tuán)隊(duì)（1）現(xiàn)狀與主要問(wèn)題2017年學(xué)院已經(jīng)在政治理論課部設(shè)立單獨(dú)的“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教研室，教研室主任與課程負(fù)責(zé)人陳立軍，核心成員包括陳立軍、張艷芳、陳杰、陳志偉，采用集體備課制，成員之間有相對(duì)分工。主要問(wèn)題是作為思政教師缺乏職業(yè)成就感與尊嚴(yán)感，學(xué)術(shù)科研缺乏方向感，團(tuán)隊(duì)合作深度有待加強(qiáng)。（2）改進(jìn)措施加強(qiáng)課程團(tuán)隊(duì)合作，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，形成團(tuán)隊(duì)力量；加強(qiáng)課程團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)力度，提供更多的學(xué)習(xí)、交流機(jī)會(huì)；鼓勵(lì)年輕教師攻讀博士學(xué)位，把課程團(tuán)隊(duì)打造成為教學(xué)團(tuán)隊(duì)和科研團(tuán)隊(duì)的結(jié)合體。（3）改進(jìn)成效形成一支師德高尚、數(shù)量足夠，職稱(chēng)、學(xué)歷、年齡以及學(xué)科結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)、科研隊(duì)伍，培養(yǎng)出一名教學(xué)能手，培養(yǎng)出一名科研標(biāo)兵。3.課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（1）現(xiàn)狀與主要問(wèn)題按照思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)統(tǒng)一規(guī)劃教材的2015版的教學(xué)要求，結(jié)合我院學(xué)生實(shí)際情況，按照學(xué)院模版要求對(duì)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂。“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程標(biāo)準(zhǔn)以“立德樹(shù)人、崇德向善”為根本，以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，以“三敬零無(wú)”航修精神和職業(yè)素養(yǎng)的培育為核心，以職業(yè)活動(dòng)和實(shí)踐教育為導(dǎo)向，以正確的榮辱觀、職業(yè)觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法制觀、實(shí)踐觀教育為基本內(nèi)容。存在的主要問(wèn)題是既要符合黨中央的大政方針，又要能夠落實(shí)落地，突出職業(yè)特色與航空特色，讓課程標(biāo)準(zhǔn)在課程建設(shè)和教學(xué)改革中發(fā)揮規(guī)范和指導(dǎo)作用。（2）改進(jìn)措施根據(jù)課程定位，將知識(shí)、能力、素質(zhì)指標(biāo)細(xì)化為各專(zhuān)題的教學(xué)目標(biāo)；課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)課程對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)彼此對(duì)應(yīng)；教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)十九大報(bào)告精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。（3）改進(jìn)成效處理好教材體系與教學(xué)體系的關(guān)系，在維護(hù)教材權(quán)威性前提下將本課程與培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才結(jié)合起來(lái)，與航修文化結(jié)合起來(lái)，把本課程建設(shè)成為學(xué)生喜歡且終生受益的課程。4.課程教學(xué)資源（1）現(xiàn)狀與主要問(wèn)題經(jīng)過(guò)2014年、2016年兩次課改，教案首頁(yè)、PPT課件、教學(xué)案例、微視頻、教學(xué)視頻等數(shù)字化教學(xué)資源和單元測(cè)試題庫(kù)、考核題庫(kù)已經(jīng)初見(jiàn)規(guī)模。課程項(xiàng)目小組已經(jīng)將建設(shè)方案、項(xiàng)目組成員介紹、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)資源、課程建設(shè)內(nèi)容、PPT課件、教案首頁(yè)等教學(xué)資源上傳項(xiàng)目組成員的個(gè)人空間課程建設(shè)專(zhuān)欄。存在的主要問(wèn)題是資源建設(shè)體系化程度不夠，團(tuán)隊(duì)教學(xué)資源有待進(jìn)一步整合、充實(shí)；缺乏統(tǒng)一有效的資源展示平臺(tái)，目前主要載體平臺(tái)是各任課教師的大學(xué)城空間，資料上傳存在諸多不方便。（2）改進(jìn)措施加強(qiáng)教師對(duì)資源建設(shè)的認(rèn)識(shí)，端正資源建設(shè)的態(tài)度；對(duì)大學(xué)城教學(xué)資源進(jìn)行及時(shí)更新，不斷補(bǔ)充、完善數(shù)字教學(xué)資源；對(duì)團(tuán)隊(duì)教學(xué)資源進(jìn)行整合，提升教學(xué)資源利用效率。（3）改進(jìn)成效利用大學(xué)城空間平臺(tái)建設(shè)好課程教學(xué)資源庫(kù)，利用教學(xué)資源庫(kù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。5.實(shí)踐教學(xué)條件（1）現(xiàn)狀與主要問(wèn)題本課程當(dāng)前主要開(kāi)展校內(nèi)實(shí)踐及課堂實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐途徑主要有勞育實(shí)踐、案例討論、視頻觀賞、寒暑假實(shí)踐等。存在的主要問(wèn)題是校外實(shí)踐存在諸多困難，難以落到實(shí)處。（2）改進(jìn)措施進(jìn)一步組織好課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)；挖掘航空館、校史館等校內(nèi)實(shí)踐資源展開(kāi)校內(nèi)實(shí)踐；探索實(shí)施寒暑假社會(huì)實(shí)踐；在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“專(zhuān)題式”課堂理論教學(xué)的同時(shí)，開(kāi)展課外實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外輔導(dǎo)和實(shí)踐指導(dǎo)；在教學(xué)中組織安排學(xué)生開(kāi)展相應(yīng)的項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，教師對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)，并批閱學(xué)生撰寫(xiě)的活動(dòng)稿件、對(duì)開(kāi)展的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)等。（3）改進(jìn)成效構(gòu)建課內(nèi)實(shí)踐、校內(nèi)實(shí)踐、校外實(shí)踐相結(jié)合的三位一體的實(shí)踐教學(xué)體系。6.授課計(jì)劃（1）現(xiàn)狀與主要問(wèn)題課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同討論，嚴(yán)格按照課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)院授課計(jì)劃編制規(guī)范要求，制定課程授課計(jì)劃；各任課教師認(rèn)真執(zhí)行授課計(jì)劃的內(nèi)容和進(jìn)度。主要問(wèn)題是合班授課，各班交叉實(shí)訓(xùn)、執(zhí)勤、勞育等事項(xiàng)導(dǎo)致不同班級(jí)進(jìn)度難以合拍。（2）改進(jìn)措施合班授課盡可能不超過(guò)三個(gè)班一合；在集體備課、統(tǒng)一計(jì)劃的基礎(chǔ)上允許任課教師根據(jù)班級(jí)授課情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。（3）改進(jìn)成效所有教師在每學(xué)期上課之前擬定好課程授課計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。7.教學(xué)內(nèi)容（1）現(xiàn)狀與主要問(wèn)題能夠嚴(yán)格按照課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求選取教學(xué)內(nèi)容；能夠遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，通過(guò)專(zhuān)題式教學(xué)，教、學(xué)、做結(jié)合，貫徹立德樹(shù)人的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)知行合一的教學(xué)效果，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。主要問(wèn)題是如何把教材內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，如何通過(guò)專(zhuān)題式教學(xué)進(jìn)行實(shí)施。（2）改進(jìn)措施把教材內(nèi)容按照教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整合，根據(jù)學(xué)生培養(yǎng)需要及社會(huì)現(xiàn)實(shí)合理安排教學(xué)內(nèi)容，做到因材施教；通過(guò)精心設(shè)計(jì)的專(zhuān)題緊扣時(shí)代要求和學(xué)生實(shí)際，有效解決課程內(nèi)容多與學(xué)時(shí)少、系統(tǒng)性強(qiáng)與針對(duì)性弱、教材內(nèi)容相對(duì)穩(wěn)定與社會(huì)變化速度快以及教學(xué)內(nèi)容相重復(fù)等方面的矛盾。（3）改進(jìn)成效教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要。8.教學(xué)模式（1）現(xiàn)狀與主要問(wèn)題按照課程建設(shè)方案，本課程建設(shè)采用“專(zhuān)題式”教學(xué)模式，本課程分成思想政治教育、倫理道德教育、法治理念教育、行為規(guī)范教育4大單元，7個(gè)模塊，23個(gè)專(zhuān)題。主要問(wèn)題是需要處理好專(zhuān)題與教材章節(jié)的關(guān)系。（2）改進(jìn)措施根據(jù)課程特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，合理選取專(zhuān)題，合理借鑒任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)模式；運(yùn)用新的教學(xué)手段與方法，包括：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、討論式教學(xué)法、講授法、自主學(xué)習(xí)法、案例分析教學(xué)法、情境演練教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、網(wǎng)絡(luò)空間教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法。（3）改進(jìn)成效教學(xué)模式能夠符合課程性質(zhì)，教學(xué)模式能夠體現(xiàn)教學(xué)特色，教學(xué)模式能夠符合教學(xué)需要。提高教學(xué)質(zhì)量，提高師德師風(fēng)，提高教學(xué)能力，提高信息化建設(shè)，提高學(xué)生素質(zhì)，提高課程滿意程度。9.課堂管理（1）現(xiàn)狀與主要問(wèn)題按照學(xué)校要求，能夠自覺(jué)遵守教師行為規(guī)范，教師帶頭著裝規(guī)范，佩戴胸卡，講政治、講紀(jì)律；按要求考勤，如實(shí)填寫(xiě)課堂情況登記表；能夠關(guān)愛(ài)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提醒。主要問(wèn)題是部分學(xué)生對(duì)政治理論課缺乏興趣，玩手機(jī)、睡覺(jué)現(xiàn)象難以杜絕。（2）改進(jìn)措施教師起到模范帶頭作用；把學(xué)生課堂表現(xiàn)與平時(shí)成績(jī)進(jìn)行結(jié)合；發(fā)揮班干部的管理作用。（3）改進(jìn)成效教師授課做到守土有責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生上課做到紀(jì)律嚴(yán)明，嚴(yán)肅活潑。10.教學(xué)形態(tài)（1）現(xiàn)狀與主要問(wèn)題本課程貫徹“以學(xué)習(xí)者為中心”、“自主學(xué)習(xí)”、“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”等現(xiàn)代教育理念，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的參與性。主要問(wèn)題是職業(yè)院校學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)生參與意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生參與質(zhì)量有待提升。（2）改進(jìn)措施加強(qiáng)現(xiàn)代職業(yè)教育理論的學(xué)習(xí)；注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變；利用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)空間、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代教育技術(shù)提升信息化教學(xué)水平，拓寬學(xué)生參與渠道。（2）改進(jìn)成效改善學(xué)習(xí)生態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂(lè)于實(shí)踐，使課程教學(xué)由單一傳授向雙向交流轉(zhuǎn)變、由應(yīng)付學(xué)習(xí)向快樂(lè)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。11.課程考核（1）現(xiàn)狀與主要問(wèn)題依據(jù)課程改革方案，本課程采取過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的形成性課程考核，平時(shí)成績(jī)占50%（包括討論發(fā)言、演講、課堂辯論、讀書(shū)筆記、出勤、社會(huì)實(shí)踐等），期末考試占50%。主要問(wèn)題是學(xué)生人數(shù)太多，教師閱卷評(píng)分難以完全做到公平公正，開(kāi)卷考試對(duì)學(xué)生缺乏壓力和動(dòng)力。（2）改進(jìn)措施進(jìn)行考試方法改革，開(kāi)發(fā)課程計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)，期末考試組織學(xué)生上機(jī)考試。（3）改進(jìn)成效給予學(xué)生一定的學(xué)習(xí)壓力，要求學(xué)生掌握基本理論知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；減輕教師繁重的閱卷負(fù)擔(dān)，同時(shí)讓課程考核更加公平公正。12.教學(xué)效果（1）現(xiàn)狀與主要問(wèn)題開(kāi)設(shè)思想政治理論課是中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，但提升思想政治理論課的教學(xué)效果是項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的工程。我院在大一開(kāi)設(shè)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課，教學(xué)效果總體良好，學(xué)生到課率95%以上，聽(tīng)課率達(dá)80%以上，課程成績(jī)合格率90%以上，學(xué)生對(duì)授課教師總體滿意。主要問(wèn)題是，由于各種因素的影響，部分學(xué)生對(duì)思想政治理論課不夠重視，缺乏興趣，上課玩手機(jī)、睡覺(jué)、講小話的現(xiàn)象仍然存在，極個(gè)別學(xué)生作業(yè)不交，考試不考，無(wú)法及格。（2）改進(jìn)措施增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性，拉近教材與現(xiàn)實(shí)的距離；改革教學(xué)方法與教學(xué)手段，提高學(xué)生的參與度與興趣度；加強(qiáng)課堂管理，對(duì)個(gè)別問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一談話教育；政治理論課部組織安排本課程任課教師進(jìn)行聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課等教研活動(dòng)，圍繞各個(gè)專(zhuān)題，對(duì)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課專(zhuān)題式教學(xué)效果進(jìn)行質(zhì)量分析，肯定成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)，指出問(wèn)題和不足，提出整改意見(jiàn)。（3）改進(jìn)成效學(xué)生滿意度達(dá)80%以上；學(xué)生聽(tīng)課率達(dá)90%以上；課程抽查通過(guò)率達(dá)80%以上；教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)達(dá)85分以上。13過(guò)程診改（1）現(xiàn)狀與主要問(wèn)題學(xué)院已經(jīng)召開(kāi)內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)與診改動(dòng)員會(huì)，基礎(chǔ)教育學(xué)院按照學(xué)院要求召集課程負(fù)責(zé)人，對(duì)課程診改工作進(jìn)行了部署安排，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程診改工作已經(jīng)展開(kāi)。課程負(fù)責(zé)人組織課程團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行會(huì)診，根據(jù)課程現(xiàn)狀診斷課程建設(shè)成果，分析存在的主要問(wèn)題與成因，提出改進(jìn)意見(jiàn)，形成診改報(bào)告。主要問(wèn)題是課程團(tuán)隊(duì)成員教學(xué)任務(wù)繁重，診改工作時(shí)間緊迫，需要抓緊時(shí)間落實(shí)。此外，有些診改點(diǎn)落實(shí)超出了課程團(tuán)隊(duì)能力范圍之外，難以完全落實(shí)到位。（2）改進(jìn)措施學(xué)習(xí)診改文件，領(lǐng)會(huì)診改精神，熟悉診改要求；開(kāi)展2次以上課程教學(xué)信息調(diào)研活動(dòng)，根據(jù)反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)教與學(xué)的有機(jī)融合。（3）改進(jìn)成效診改后的課程教學(xué)在教學(xué)方法、手段方面進(jìn)行改革，能夠體現(xiàn)學(xué)生在課程教學(xué)中的主體地位，善于利用現(xiàn)有教學(xué)條件運(yùn)用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及道德素質(zhì)培養(yǎng)，配合專(zhuān)業(yè)教學(xué)促成學(xué)生職業(yè)能力目標(biāo)的達(dá)成。二、診改計(jì)劃診斷要素診斷點(diǎn)診改任務(wù)（措施）完成時(shí)間預(yù)期成效診改成果（佐證材料）課程建設(shè)課程建設(shè)方案進(jìn)一步完善“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程建設(shè)與教學(xué)改革方案；根據(jù)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程建設(shè)與教學(xué)改革方案，擬定“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程單元設(shè)計(jì)方案及“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程實(shí)踐教學(xué)方案，與整體方案配套實(shí)施。4月通過(guò)診改，找出問(wèn)題，狠抓落實(shí)，讓課程建設(shè)方案更符合課程標(biāo)準(zhǔn)，更具有可操作性，更能夠突出課程特色?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程建設(shè)與教學(xué)改革方案、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程單元設(shè)計(jì)方案、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程實(shí)踐教學(xué)方案課程團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)課程團(tuán)隊(duì)合作，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，形成團(tuán)隊(duì)力量；加強(qiáng)課程團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)力度，提供更多的學(xué)習(xí)、交流機(jī)會(huì)；鼓勵(lì)年輕教師攻讀博士學(xué)位，把課程團(tuán)隊(duì)打造成為教學(xué)團(tuán)隊(duì)和科研團(tuán)隊(duì)的結(jié)合體。12月形成一支師德高尚、數(shù)量足夠，職稱(chēng)、學(xué)歷、年齡以及學(xué)科結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)、科研隊(duì)伍，培養(yǎng)出一名教學(xué)能手，培養(yǎng)出一名科研標(biāo)兵。基礎(chǔ)教育學(xué)院20162020年師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、教師職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程定位，將知識(shí)、能力、素質(zhì)指標(biāo)細(xì)化為各專(zhuān)題的教學(xué)目標(biāo)；課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)課程對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)彼此對(duì)應(yīng)；教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)十九大報(bào)告精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。4月處理好教材體系與教學(xué)體系的關(guān)系，在維護(hù)教材權(quán)威性前提下將本課程與培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才結(jié)合起來(lái)，與航修文化結(jié)合起來(lái)，把本課程建設(shè)成為學(xué)生喜歡且終生受益的課程。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)課程教學(xué)資源加強(qiáng)教師對(duì)資源建設(shè)的認(rèn)識(shí)，端正資源建設(shè)的態(tài)度；對(duì)大學(xué)城教學(xué)資源進(jìn)行及時(shí)更新，不斷補(bǔ)充、完善數(shù)字教學(xué)資源；對(duì)團(tuán)隊(duì)教學(xué)資源進(jìn)行整合，提升教學(xué)資源利用效率。12月利用大學(xué)城空間平臺(tái)建設(shè)形成有統(tǒng)一平臺(tái)支撐、系統(tǒng)、配套的數(shù)字化教學(xué)資源，能完全滿足教師課程教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)際需要。在大學(xué)城空間建設(shè)視頻資源庫(kù)、教案庫(kù)、案例庫(kù)、專(zhuān)題論證與實(shí)踐資料庫(kù)、試題庫(kù)、作業(yè)庫(kù)、PPT課件等教學(xué)資源庫(kù)實(shí)踐教學(xué)條件進(jìn)一步組織好課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)；挖掘航空館、校史館等校內(nèi)實(shí)踐資源展開(kāi)校內(nèi)實(shí)踐；探索實(shí)施寒暑假社會(huì)實(shí)踐；在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“專(zhuān)題式”課堂理論教學(xué)的同時(shí)，開(kāi)展課外實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外輔導(dǎo)和實(shí)踐指導(dǎo)。12月構(gòu)建課內(nèi)實(shí)踐、校內(nèi)實(shí)踐、校外實(shí)踐相結(jié)合的三位一體的實(shí)踐教學(xué)體系。“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程實(shí)踐教學(xué)方案課程教學(xué)授課計(jì)劃合班授課盡可能不超過(guò)三個(gè)班一合；在集體備課、計(jì)劃統(tǒng)一的基礎(chǔ)上允許任課教師根據(jù)班級(jí)授課情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。4月所有教師在每學(xué)期上課之前擬定好課程授課計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)授課計(jì)劃（第一、第二學(xué)期）教學(xué)內(nèi)容把教材內(nèi)容按照教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整合，根據(jù)學(xué)生培養(yǎng)需要及社會(huì)現(xiàn)實(shí)合理安排教學(xué)內(nèi)容，做到因材施教；通過(guò)精心設(shè)計(jì)的專(zhuān)題緊扣時(shí)代要求和學(xué)生實(shí)際，有效解決課程內(nèi)容多與學(xué)時(shí)少、系統(tǒng)性強(qiáng)與針對(duì)性弱、教材內(nèi)容相對(duì)穩(wěn)定與社會(huì)變化速度快以及教學(xué)內(nèi)容相重復(fù)等方面的矛盾。10月教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要。教案、PPT課件教學(xué)模式根據(jù)課程特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，合理選取專(zhuān)題，合理借鑒任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)模式；運(yùn)用新的教學(xué)手段與方法，包括：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、討論式教學(xué)法、講授法、自主學(xué)習(xí)法、案例分析教學(xué)法、情境演練教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、網(wǎng)絡(luò)空間教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法。10月教學(xué)模式能夠符合課程性質(zhì)，教學(xué)模式能夠體現(xiàn)教學(xué)特色，教學(xué)模式能夠符合教學(xué)需要。提高教學(xué)質(zhì)量，提高師德師風(fēng)，提高教學(xué)能力，提高信息化建設(shè)，提高學(xué)生素質(zhì)，提高課程滿意程度?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程建設(shè)與教學(xué)改革方案課堂管理教師起到模范帶頭作用；把學(xué)生課堂表現(xiàn)與平時(shí)成績(jī)進(jìn)行結(jié)合；發(fā)揮班干部的管理作用。12月教師授課做到守土有責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生上課做到紀(jì)律嚴(yán)明，嚴(yán)肅活潑。授課記錄本、學(xué)生考勤表、授課周志教學(xué)形態(tài)加強(qiáng)現(xiàn)代職業(yè)教育理論的學(xué)習(xí)；注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變；利用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)空間、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代教育技術(shù)提升信息化教學(xué)水平，拓寬學(xué)生參與渠道。12月改善學(xué)習(xí)生態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂(lè)于實(shí)踐，使課程教學(xué)由單一傳授向雙向交流轉(zhuǎn)變、由應(yīng)付學(xué)習(xí)向快樂(lè)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。課程考核進(jìn)行考試方法改革，開(kāi)發(fā)課程計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)，期末考試組織學(xué)生上機(jī)考試。12月給予學(xué)生一定的學(xué)習(xí)壓力，要求學(xué)生掌握基本理論知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；減輕教師繁重的閱卷負(fù)擔(dān)，同時(shí)讓課程考核更加公平公正。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)考試系統(tǒng)軟件教學(xué)效果增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性，拉近教材與現(xiàn)實(shí)的距離；改革教學(xué)方法與教學(xué)手段，提高學(xué)生的參與度與興趣度；加強(qiáng)課堂管理，對(duì)個(gè)別問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一談話教育；政治理論課部組織安排本課程任課教師進(jìn)行聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課等教研活動(dòng)，對(duì)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課專(zhuān)題式教學(xué)效果進(jìn)行質(zhì)量分析。12月學(xué)生滿意度達(dá)80%以上；學(xué)生聽(tīng)課率達(dá)90%以上；課程抽查通過(guò)率達(dá)80%以上；教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)達(dá)85分以上。教師授課測(cè)評(píng)表、授課情況調(diào)查表、成績(jī)冊(cè)課程診改過(guò)程診改學(xué)習(xí)診改文件，領(lǐng)會(huì)診改精神，熟悉診改要求；開(kāi)展2次以上課程教學(xué)信息調(diào)研活動(dòng)，根據(jù)反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)教與學(xué)的有機(jī)融合。12月診改后的課程教學(xué)在教學(xué)方法、手段方面進(jìn)行改革，能夠體現(xiàn)學(xué)生在課程教學(xué)中的主體地位，善于利用現(xiàn)有教學(xué)條件運(yùn)用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及道德素質(zhì)培養(yǎng)，配合專(zhuān)業(yè)教學(xué)促成學(xué)生職業(yè)能力目標(biāo)的達(dá)成。精選word范本！