習(xí)作：變形記教學(xué)目標(biāo)：1 .分析題目 變形記”的意思，明白這是一篇想象的作文，要根據(jù)題目的要求來(lái)想象。2 .發(fā)揮想象，把重點(diǎn)部分寫(xiě)詳細(xì)。3 .在想象中表明自己的觀點(diǎn)，流露真情實(shí)感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：發(fā)揮想象，把你變形后的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)，注意把重點(diǎn)部分寫(xiě)詳細(xì)。2難點(diǎn)：要有一個(gè)明確的中心，將變形的經(jīng)歷，美妙想法、美好心愿有條有理地表達(dá)出來(lái)。 教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備我想的課件。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入話題。1 .請(qǐng)讀一讀下面的一首詩(shī)。我想我想把小手安在桃樹(shù)枝上。帶著一串花苞，牽著萬(wàn)縷陽(yáng)光，悠啊，悠悠出聲聲春的歌唱。我想把腳丫接在柳樹(shù)根上。伸進(jìn)濕軟的土地，汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)長(zhǎng)成一座綠色的篷帳。我想把眼睛裝在風(fēng)箏上?？窗自贫嗳彳?，瞧太陽(yáng)多明亮，望啊，望一一藍(lán)天是我的課堂。我想把我自己種在春天的土地上。變小草，綠得生輝，變小花，開(kāi)得漂亮。成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我會(huì)飛啊，飛一一飛到遙遠(yuǎn)的地方。不過(guò)，飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量2 .讀完這首詩(shī)后，你想變成什么呢？快來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的想法吧！3 .出示作文題目。選擇下面的題目來(lái)寫(xiě)你的故事，也可以自擬一個(gè)有趣的題目。地球自述 我是一條幸福的蚯蚓飄在天上的日子夜晚，一棵大樹(shù)下的故事發(fā)揮想象，把你變形后的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)吧。寫(xiě)完后，和同學(xué)交換習(xí)作，看看他們對(duì)你的世界是不是感興趣，再根據(jù)他們的意見(jiàn)修改自己的習(xí)作。二、分析題意，明確寫(xiě)作要點(diǎn)。1 .你準(zhǔn)備變成什么呢？為什么？2 .學(xué)生自由交流。3 .教師相機(jī)點(diǎn)撥。(1)怎樣變形，才會(huì)吸引人呢？不能只是簡(jiǎn)單的變形，比如 我”經(jīng)過(guò)化妝，變成了一個(gè)丑陋的老太婆，這只是簡(jiǎn)單的化妝， 根本不是變形。變形一定要與想象中的人物形象聯(lián)系在一起，這樣變形后的故事才會(huì)吸引人，才會(huì)生動(dòng)有趣。 <Puxuew a ng . com >(2)變形后，人物的特點(diǎn)能夠變化嗎？變形后，你再也不是你， 所以人物的特點(diǎn)要變化。 你可以賦予人物各種各樣的本領(lǐng)，只要新 奇，只要有趣，就可以。不過(guò)，人物形象固有的特點(diǎn)不能變，比如孫悟空機(jī)智勇敢，這個(gè)特 點(diǎn)千萬(wàn)不能改變，一改就完全不想這個(gè)人物了。4 .如何在作文中發(fā)揮想象，把作文寫(xiě)具體呢？5 .學(xué)生討論交流。6 .老師相機(jī)點(diǎn)撥。(1)習(xí)作時(shí)，我們應(yīng)該如何發(fā)揮想象呢？發(fā)揮想象，是此次作文的重點(diǎn)，也是作文的亮點(diǎn)。這里給孩子們推薦三點(diǎn)妙招：一是人物包 裝上發(fā)揮想象，可以賦予人物一個(gè)非凡的本領(lǐng)。二是故事情節(jié)上發(fā)揮想象，故事千萬(wàn)不要平鋪直敘，而是要跌宕起伏，扣人心弦。三是人物言行描寫(xiě)上發(fā)揮想象。比如用現(xiàn)代的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，會(huì)讓作文幽默風(fēng)趣，更富感染力。(2)經(jīng)過(guò)是事情的重點(diǎn)部分，怎樣寫(xiě)詳細(xì)呢？一是細(xì)致描寫(xiě)人物的言行。人物的語(yǔ)言和動(dòng)作能夠反映出人物的特點(diǎn)與性格特征，所以要具體地，細(xì)致地描寫(xiě)，越傳神越好。這里總結(jié)的方法是細(xì)致描寫(xiě)寫(xiě)詳細(xì)二是情節(jié)不要平平淡淡，而是要一波三折。怎樣才能寫(xiě)得一波三折呢？還是從宮廷劇說(shuō)起，工波未平，一波又起”這便是宮廷劇的特色。因此，在 詳寫(xiě)經(jīng)過(guò)”時(shí)，要設(shè)置一個(gè)又一個(gè) 波折”，或者一個(gè)又 一個(gè) 懸念”。只有這樣，情節(jié)才會(huì)有趣、詳細(xì)。這種方法總結(jié)為波三折寫(xiě)詳細(xì)三、學(xué)生編寫(xiě)故事。1 .根據(jù)自己的想象編寫(xiě)故事。2 .老師適時(shí)點(diǎn)撥。3 .修改作文。四、老師點(diǎn)評(píng)作文。五、學(xué)生再次修改作文。板書(shū)設(shè)計(jì)變形記地球自述內(nèi)容要求我是一條幸福的蚯蚓飄在契上的日子夜晚,一棵大樹(shù)下的故事想象失膽情節(jié)精彩教學(xué)反思：1 .指導(dǎo)學(xué)生審題，圍繞題目來(lái)構(gòu)思，注意設(shè)計(jì)的情及要有趣，這是作文有內(nèi)容寫(xiě)的關(guān)鍵。 另外，興趣是最好的老師，要讓學(xué)生快樂(lè)表達(dá)。2 .發(fā)揮想象，才能把重點(diǎn)部分寫(xiě)詳細(xì)。為了讓學(xué)生把重點(diǎn)寫(xiě)具體，教師指導(dǎo)要細(xì)，要根據(jù)學(xué) 生的個(gè)性特點(diǎn)，靈活指導(dǎo)，這樣才能寫(xiě)出富有個(gè)性化的作文。精彩范文：夜晚，一棵大樹(shù)下的故事夜靜悄悄的，大路旁顯得異常安靜。我變成了一瓶純凈水，在地上跳來(lái)跳去。突然，我聽(tīng)到 了哎喲，哎喲”的呻吟聲。是什么在哭呢？我好奇地蹦了過(guò)去，仔細(xì)一打量，原來(lái)是一棵大樹(shù)。我很同情地問(wèn)：大樹(shù)啊，你哪里難受？ 大樹(shù)皺了皺眉頭，嘆了口氣說(shuō)： 哎！我渾身難受，感覺(jué)到身上一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有 特別是 我的肚子很不舒服 ”肚子不舒服，莫非你吃了什么？”我很著急地追問(wèn)。大樹(shù)摸了摸自己的肚子說(shuō)：也許是！瞧，我旁邊的小河黑不溜秋的， 臭味更是不堪入鼻呀 開(kāi)始我有些不相信， 當(dāng)我蹦跳到河邊時(shí)， 才一睹小河的真正面貌： 河面上堆滿了垃圾物，不 時(shí)還飄來(lái)陣陣難聞的死動(dòng)物的氣味哎喲，我的頭很暈！ "大樹(shù)又禁不住地叫喊起來(lái)。我很關(guān)切地摸了摸大樹(shù)，頓覺(jué)樹(shù)皮失去了 原來(lái)的光滑，有的竟然一大塊一大塊地剝落。大樹(shù)又長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了 口氣說(shuō)：這里的空氣也收到了極大的污染，那是因?yàn)樵谛『优赃呌幸蛔S，將有毒的氣體不斷排放到空中。我是離它最近的，所以吸收的二氧化碳等有害氣體是最多的，怎能不頭暈?zāi)兀?”唉！這可惡的人類(lèi)怎能這樣做呢？"我嘆了 口氣，接著說(shuō)，對(duì)，你的問(wèn)題我可以幫助你！說(shuō)完，我將純凈水倒進(jìn)了大樹(shù)的根部，大樹(shù)津津有味地吮吸著，夸贊道：這真是好水，有史以來(lái)喝到的最好的水！ ” 我笑了笑說(shuō)：其實(shí)，這水還有一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)，就是能保護(hù)葉片，讓葉子抵抗有毒氣體的侵入！ ”哦！還有這作用，如果真的那樣，我就可以延長(zhǎng)壽命了！”大樹(shù)笑瞇瞇地說(shuō)道。你一定可以延長(zhǎng)壽命的！自從我的出現(xiàn)，很多科學(xué)家和環(huán)保學(xué)者都投身于保護(hù)環(huán)境的偉大事業(yè)中，我相信這一定會(huì)成功的！”那一刻，我無(wú)比激動(dòng)！從這以后，我蹦到哪里，哪里的環(huán)境都變好了