2019年八年級物理上冊 5.2 探究物質的密度教案 粵教滬版教學目標：1、理解密度概念，會用密度知識解釋生活中一些與密度有關的物理現(xiàn)象，解決簡單的問題。 2、通過實驗探究弄清密度概念的由來，體驗科學探究的全過程，進而熟悉科學探究過程中的主要環(huán)節(jié)。 3、培養(yǎng)學生將知識與生活實際聯(lián)系起來的學習習慣，進而激發(fā)他們的學習興趣。 教學重點、難點：1、通過物體的質量與體積關系的實驗探究，理解密度的含義。 2、能用密度的公式進行有關計算、分析、判斷。 教學方法：實驗探究、交流討論、講解分析。 教學過程：一、引入新課： 教師直接提出問題：鐵塊與木塊哪個質量大？引起學生的爭論。 二、進行新課 1、“物體的質量與體積的關系”的探究 1）提出問題（上面已提出） 2）鼓勵學生參與教材中三位學生進行的猜想與假設活動。激發(fā)他們提出新的猜想與假設，倡導他們對三位學生提出的猜想與假設作出評價。 3）在制定計劃與設計實驗中，一定要讓學生根據(jù)教材提供的思考進行充分討論。只有讓學生討論充分，并形成較為成熟的共識，才能順利地做好實驗，以及收集證據(jù)的工作。 4）在進行實驗與收集證據(jù)這一環(huán)節(jié)上，可先鼓勵學生自己動手設計實驗記錄表格，再與文中相比較。 5）通過分析與論證，主要讓學生能歸納出：同一種物質組成的物體的質量與體積的比值是不變的；不再的物質組成的物體，其質量與體積的比值是不同的。 6）最后，引出密度概念。 教師應進一步明確：密度是物質的一種特性。 7）對上面的實驗過程進行評估。 2、密度公式與單位 1）公式： 2）單位：在國際單位制中，主單位是3 3）指導學生分析“常見物質的密度表”，看一看能得出哪些結論。 3、密度知識的應用 結合文中例題和學生一塊進行分析討論，練習應用密度的知識解答實際問題的能力。 4、讓學生閱讀“信息瀏覽”，認識：恒星在演變過程中，會形成密度很大的天體。 三、歸納小結 通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ 讓學生自主歸納。 四、布置作業(yè) 1、完成本節(jié)的"自我評價與作業(yè)" 2、完成本節(jié)的"基礎訓練"。 五、板書設計