《余音繞梁味無窮——豹尾的魅力》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《余音繞梁味無窮——豹尾的魅力（13頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 余音繞梁味無窮 豹尾的魅力 豹尾篇 R寫作啟示1 讓我們來賞析古代無名氏 ？詠雪？詩： 一片兩片三四片，三片四片五六片； 五片六片七八片，飛入花叢都不見。 詩的前三句皆平淡無奇，而末句卻異常的幽默，具有動(dòng)態(tài)美的自然風(fēng)光。假設(shè)沒有最后 一句對(duì)雪片去處的交代，那么，前三句從一片到八片，僅僅是小孩數(shù)數(shù)字的表達(dá)， 哪能稱得 上詩呢？加上后一句“飛入花叢都不見〃對(duì)眾多雪花歸宿的點(diǎn)化，那么奇峰突起，生發(fā)出冬 雪無窮微妙的理趣來，不但把雪景表現(xiàn)無遺，而且又有清淡開遠(yuǎn)的韻味。 相傳這首詩是一個(gè)才子戲弄友人而作的， 當(dāng)他吟前三句時(shí)

2、，大家捧腹大笑，認(rèn)為才子蠢 笨如豬，意作出這等歪詩來；后來，他吟出一句，大家臉色陡變，驚喜叫好，才知道才子作 的是一首好詩。 可見，文章的結(jié)句是多么重要 ！ R密碼解讀］ 當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，曾聽老師講過一個(gè)“余音繞梁’’的故事，我認(rèn)為老師講的故事純屬虛構(gòu)。 后來學(xué)唐詩，讀到李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡， 惟見長江天際流， 岑參的“山回路轉(zhuǎn)不見君， 雪上空留馬行處〃等詩句時(shí)， 才漸漸體會(huì)到老師所言 “余音裊裊’’的感覺。 一時(shí)覺得那種耐 人尋味、引人遐想的結(jié)尾是多么妙不可言啊。后來成了語文老師，自然要教學(xué)生如何作文， 作文如何結(jié)尾，于是留心研讀了不少佳作的結(jié)尾， 才發(fā)現(xiàn)文章的結(jié)尾如同開頭一樣，

3、是因文 而異的，不能強(qiáng)求一律，完美的結(jié)尾形式也是多種多樣的。 一、自然收束式。 不管哪種文體的文章，在內(nèi)容表達(dá)完畢之后，自然而然地收束全文。 而不去設(shè)計(jì)含意深化的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾是最常用的。 它可防止畫蛇添足、無病呻吟的缺點(diǎn)，顯得干凈利落?？紙鲎魑臍夥站o張，競爭劇烈，不可 能過多地講究什么"式，什么"法，只要富于激情，揮灑自如，寫在哪里就是哪里，能 充分地表情達(dá)意就是一篇好文章。但講究 “自然〃并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順 著文思的開展自然趨勢完畢全文。在所學(xué)的課文中，這樣的例子很多，在此不加贅述。 二、首尾照應(yīng)式。 結(jié)尾與開頭要遙相照應(yīng)

4、， 寫出既照應(yīng)開頭，又不簡單重復(fù)的語句， 這種結(jié)尾方式使文章 構(gòu)造緊湊，完好嚴(yán)謹(jǐn)，是各類文章極常見的收束方法。 如2002年湖北荊州市中考總分值作文 ？ 把夢(mèng)想帶給花季？： （首）都說生活的船不能沒有理想的帆， 都說生活的理想就是為了理想的生活， 而理想的生活 中最快樂的光陰，便是夢(mèng)想的花季。 （尾）花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)： 生活的船不能沒有理想的帆， 生活的 理想就是為了理想的生活。 你看，在上例中，小作者運(yùn)用首尾照應(yīng)的方式， 以優(yōu)美的詩一般的語言凸現(xiàn)了文章的主旨一 一理想的生活中最快樂的光陰，便是夢(mèng)想的花季。 三、卒章顯志式。 古人寫文章，講究卒章顯志，

5、意即在文章收尾時(shí)顯現(xiàn)作者的立意。 所以這種結(jié)尾方法又 叫“畫龍點(diǎn)睛式。？愛蓮說？一文用了大部分篇幅描寫蓮生長的環(huán)境、端莊的姿態(tài)， 作者的 目的是什么呢？讀到文章結(jié)尾才明白，原來作者是借贊美蓮花來歌頌君子的堅(jiān)貞氣節(jié)，批評(píng) 追名逐利的骯臟世風(fēng)。率章顯志的寫法在這里用得可謂恰到好處。 看別人的文章結(jié)尾， 水到渠成自然極了， 可是我們一動(dòng)筆，卻不是那回事，原因在哪兒 呢？這主要因?yàn)槲覀儗?duì)所寫的內(nèi)容還缺乏正確的認(rèn)識(shí)，沒有把握材料的內(nèi)涵，在結(jié)尾時(shí)往往 下筆不得要領(lǐng)，偏離中心，所以卒章顯志一定要明確文章中材料所要表達(dá)的主旨。 四、名百警句式。 用名言、警句、詩句收尾，著意于引申文章，提醒某種人生的

6、真諦。它往往出如今散文、 記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言兩語表述出含義深化、耐人尋味的哲理性或警策性內(nèi)容， 使之 深深地印在讀者心中，起到“言已盡，意無窮’’的效果。請(qǐng)看下例： 明日歌中說：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉蹈……希望大家能 把握今天，創(chuàng)造出美妙的明天。 （？創(chuàng)造美妙的明天？） 古今中外，名言佳句俯拾即是，作文結(jié)尾之時(shí)，假設(shè)能巧妙引用，定能使文章增色許多。 五、抒情議論式。 用抒情議論的方式收束文章， 可以表達(dá)作者心中的情愫， 激起讀者情感的波瀾， 引起讀 者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中， 也可用于 說明文、議論文的

7、寫作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的， 以采取這種方式結(jié)尾比較自 由。而好的“抒情議論〃式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。如吉林省中 考總分值作文？把戲年華？的結(jié)尾寫道：“春光似海，青春如花。青春是美麗的，它貫穿于奮 斗與拼搏的歷程中。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香 ！ 這段文字語言優(yōu)美，意味雋永，讀來如飲甘醇 ！ 六、余味無窮式 最受人們稱道的是耐人尋味式的結(jié)尾， 言已盡而意無窮，讓人讀后掩卷遐思，念念不忘， 而且令人常讀常新。結(jié)尾之處留白，讓讀者自由馳騁，縱橫想像，讀者可以適當(dāng)補(bǔ)白，續(xù)寫， 這樣的思維閱讀會(huì)有令人驚奇的收獲和非同尋常的深化體驗(yàn)。

8、 韻味悠長的結(jié)尾除了妙手偶得之處， 絕大部分都是作者對(duì)生活有了獨(dú)特的感情后， 再加 以精心提煉形成的結(jié)晶。 這里只簡單介紹了幾種最常見的結(jié)尾方式， 文章結(jié)尾的方式遠(yuǎn)不止以上幾種。 希望同學(xué) 們?cè)陂喿x的過程中不斷總結(jié)出更好的方式。 R教你一招1 歐?享利式筆法 文章收尾處不是按故事情節(jié)的通常邏輯來處理人物的結(jié)局， 而是用意想不到的結(jié)局來安 排人物的最終命運(yùn)，而此時(shí)驟然駐足，立馬回韁，既驚奇又有力，這種結(jié)尾方式通常稱為 “歐?享利式。我們來看他的代表作之一 ？麥琪的禮物？。圣誕節(jié)前夕，妻子德拉和丈夫杰 姆都想為對(duì)方買一件心愛的禮物， 買什么禮物，文章一直用懸念把讀者的注意力吸引

9、著， 直 到文章的結(jié)尾處，被捂的蓋子才被揭開，德拉賣掉了一頭飄逸的長發(fā)買了一根白金麥鏈， 而 杰姆賣掉了祖?zhèn)鞯慕瘥溬I了一把發(fā)梳，這種出人意料的巧合更增添了小說的感染力。 你是否有興趣試一試？ 五、余音繞梁味無窮 ——豹尾篇 R中考鏈接1 1、考題展不 寧夏中考作文 以“成長的滋味’’為話題寫一篇不少于 600字的文章。 2、考題解析 成長，是一個(gè)與我們息息相關(guān)的話題。成長的感受，也是千姿百態(tài)，豐富多彩的，就像 一棵小苗長成大樹，有陽光雨露，也有風(fēng)吹雨打，有歡樂甜美，也有困惑痛苦。要寫好這個(gè) 話題，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：一、先審好題，明確題眼是"滋味，即要把滋味寫出來。二、 要寫

10、自己對(duì)生活的真實(shí)感受，不管這種感受是苦澀甜蜜的，還是欣喜驚奇的。三、 要有典型的材料，從材料中自然生發(fā)感受， 訴說自己對(duì)成長的真切體會(huì)。 要擅長從平凡普通的生活中, 觀察出對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，對(duì)成長的感受。你可以議論，表達(dá)你對(duì)成長的考慮；你可以記敘，訴 說你的一段成長的故事；你可抒情，抒發(fā)你對(duì)成長的感受…… 3、失誤例文 成長是一種幸福 寧夏考生 成長是大家共同品味過的一種人生歲月， 酸甜苦辣咸，五味皆全， 仔細(xì)一品，卻發(fā)現(xiàn)原 來還有一番不同的滋味涌上心頭，那就是成長是一種幸福。 從出生到學(xué)會(huì)說話，成長總寸步不離地跟著我。學(xué)會(huì)叫媽媽時(shí)，母親那和諧的臉上掛著 笑容；當(dāng)我學(xué)會(huì)穿衣服，

11、爸爸慈祥的臉上顯視出那快樂的樣子，然后說： “我的乖女兒長大 了，不在需要我為她穿衣服了！直到捧著那厚厚的字典查閱那生字生詞； 直到笨手笨腳把 那咸不可入口的土豆絲端上飯桌， 我都能聽到母親、父親那帶著喜悅的口中說出： “乖女兒， 終于長大了。我，長大了，能讓日夜操勞的母親開心的笑一笑，能讓日夜奔波在外，而不 能按時(shí)吃飯的父親歇上一歇。母親的微笑是她的幸福，也是我的幸福，父親喘息的平緩便是 我的成功。于是，我說！成長是一種幸福。 從小時(shí)候，就不愿喝牛奶，童年的想法是不愿和牛寶寶爭一個(gè)好媽媽， 孩提時(shí)，看見別 人采摘那漂亮的花， 就會(huì)心疼，天真的念頭是花兒也知道疼痛； 自小就不明白天上

12、為什么會(huì) 掉下小水滴，是不是它哭了，魚兒為什么總生活在水里， 而不被嗆死……自小說喜歡揣摩世 界上的一切一切，滿腦子充滿稀奇古怪的問號(hào)， 于是摟著爸爸的脖子， 問一大堆一大堆的為 什么，纏著放學(xué)回家的小姐姐問那些為什么……但隨著年齡的增長， 一個(gè)個(gè)問題解決了， 我 體會(huì)到了成長的快樂。 4、升格指導(dǎo) 這篇散文的整體構(gòu)思還是不錯(cuò)的， 小作者以抒情的筆調(diào)敘寫了自己成長的感受。 但內(nèi)容 不夠充實(shí)，結(jié)尾也不夠簡潔有力。為了使文章內(nèi)容豐富多彩， 可以在文章開篇之后，用類比 的方法講述成長的快樂， 結(jié)尾部分應(yīng)精心設(shè)計(jì)， 力求有一箭三雕之效， 既要點(diǎn)題，照應(yīng)開頭， 又要深化文章的中心。 當(dāng)

13、然，結(jié)尾的方式是多種多樣的，至于選擇什么樣的結(jié)尾方式，還要根據(jù)詳細(xì)的文章 內(nèi)容而定。 5、升格佳作 成長是一種幸福 寧夏考生 成長是你品、我品、他品的人生歲月，酸甜苦辣，多滋多味，仔細(xì)品品，噢，原來別有 一番滋滋哧在心頭，成長是一種幸福。 羽翼漸豐的幼鷹，帶著對(duì)廣闊蒼穹的向往，努力地，使出全身的力量一一 +成功，它一 展稚嫩的雙翼自由自在地飛翔； 剛出生的小牛犢不愿再跪在柔軟的草地上， 帶著對(duì)奔騰渴望， 努力地，使出全身的力量一一成功了，它穩(wěn)穩(wěn)地直立起小小的身子，一聲奶氣的：咋“是向 世界宣告：我長大了！飛翔是幼鷹的幸福，騰躍是牛犢的成長。于是，我說，成長是一種幸 福。

14、從呱呱墜地到咿咿呀呀的學(xué)語，成長始終伴我左右。會(huì)奶聲奶氣地喊媽媽時(shí)，溫馨的笑 聲蕩漾在母親的臉頰；會(huì)自己穿衣服了，爸爸舒心地說一聲： “乘女兒，長大了！直到會(huì) 自己捧著厚厚的字典查閱不認(rèn)識(shí)的生字，直到笨手笨腳地把咸得不可入口的土豆絲端上飯 桌，我都能聽到從母親、父親口中說出：乘女兒，長大了！我長大了，能讓日夜操勞的母親 開心地笑，能讓整日奔波的父親歇一會(huì)兒了。 母親的微笑是她的幸福， 父親喘息的平緩便是 的成功。于是，我說：成長是一種幸福。 自小就不愿喝牛奶，童年的理論是不愿和牛寶寶爭一個(gè)好媽媽： 自小看到別人摘花就心 疼，天真的理論是花會(huì)疼； 自小就不明白天上為什么會(huì)掉下小水點(diǎn)， 魚

15、兒為什么在水里卻不 會(huì)嗆死……自小就愛揣摩世上的一切， 滿腦子充滿稀奇古怪的問號(hào)， 于是，便會(huì)摟著爸爸的 脖子問為什么，纏著放學(xué)回來的小姐姐問為什么……隨著時(shí)間的推移， 我自己從書中讀到這 些知識(shí)時(shí)，當(dāng)我用自己日漸理智的思維學(xué)會(huì)分析時(shí)， 我解答了一個(gè)個(gè)小時(shí)候的難題， 我沒了 幼時(shí)的困惑，從而明白了許多科學(xué)知識(shí)，知曉了答案后是一種舒心愉悅的幸福， 日漸理智的 思維便是成長，于是，我說：成長是一種幸福。 6、評(píng)點(diǎn) 此文是一篇優(yōu)美而富有哲理的散文， 感受成長、悟出幸福在小作者筆下顯得非常深化。 讀 罷此文，你會(huì)感到，成長是美妙的，生活更美妙，另外，超凡的語言駕馭才能也是此文成功 的

16、一個(gè)關(guān)鍵。 R佳作平臺(tái)1 佳作1 長 大 寧夏考生 隨著歲月年輪的旋轉(zhuǎn)，我由小學(xué)到中學(xué)，由少年到青年，已日漸長大。于是，那種擋不 住的浪漫誘惑也悄峭地爬上心頭，我要為自己找一個(gè)精彩的開始。 很多日子，心情好復(fù)雜，也好溫馨。總希望有一個(gè)人呵護(hù)于身旁。 又是一個(gè)抒情的季節(jié)， 大地重新從薄明的晨曦中有了亮色， 春風(fēng)吹起了心中那多情的歌， 三月的小雨里纏綿出一個(gè) 美麗而潮濕的故事…… 和所有的中學(xué)生初次傳情沒什么兩樣，放學(xué)時(shí)，一張小卡片飛落在腳下，我輕輕拾起， 上面有一首挺不錯(cuò)的小詩。環(huán)顧時(shí)，發(fā)現(xiàn)宇正看著我，我迅速低下頭，匆匆分開教室。 至于以后，心便如放飛的風(fēng)箏，時(shí)常想起那天下

17、午，想起寫詩的男孩宇，幾絲甜蜜，幾 多向往便朦朧地注滿心頭。 曾經(jīng)幾次目光停留在宇的座位而無法移開，曾經(jīng)幾次將自己的心聲抒寫在紙條上又撕 碎，心如剛剛播上的種子，期待雨的季節(jié)降臨。 驀然間，人生的岔路口呈如今眼前， 回首過去，有一種被打濕的感覺。 面對(duì)畢業(yè)的抉擇, 我放棄了那不屬天我浪漫。 我自己感覺到自己長大了。 長大是一個(gè)過程，是一個(gè)四時(shí)變幻的風(fēng)景。 我不想為摘一只青蘋果， 而擔(dān)擱去欣賞一路 旖旎的風(fēng)光。 此刻，老師的那句話又響在了我的耳邊， 人生是匯入大海的， 不能因一時(shí)的浪漫而滯后 在池塘里 點(diǎn)評(píng)1:本文作者以抒情的筆法，寫出了自己在成長過程中的心靈歷程。作者拋開早戀

18、的場 面，只是圍繞一張寫有小詩的卡片展開情節(jié)， 將自己的期待、渴望、矛盾等復(fù)雜心理一一道 出。 文筆浪漫多姿，語言極富感染力。更難能可貴的是作者在成長過程中， 終于自己走出了心靈 的沼澤地。讀后令人鼓舞，引人深思。在閱卷中被評(píng)為一類文。 佳作2 長大的感覺真好 寧夏考生 歲月無痕，不知不覺中，我懷著內(nèi)心澎湃的喜悅以及對(duì)將來的憧憬， 隨著如歌的年華長 大了。 長大的感覺真好，可以將信念明晰地點(diǎn)亮，然后又懷著兒時(shí)的童真，去追尋穹隆中的繁 星，灑落一地的歡歌。 長大的感覺真好，終于能以初生牛犢不畏虎的姿態(tài)面對(duì)青春的勃發(fā)了， 摒棄了昔日的頑 劣，在母親慈祥的注視下，體味天馬

19、行空的灑脫。 我輕輕地走進(jìn)光陰花園， 采一朵燦爛地綻 放的桅子，拂出滿懷妙香獨(dú)韻。閉了眼，記憶的片段掠過腦海。于是，我有了獨(dú)立考慮的動(dòng) 力，有了我行我素的才能，有了愛與被愛的權(quán)利……我聽見世界對(duì)我說：你長大了！于是我 的意志和思緒因此而沸騰一一這是上蒼賜予我的希望的光環(huán)…… 長大的感覺真好。時(shí)間隧道把我擁入生命成長的空間， 卻又給將來灑下星星點(diǎn)點(diǎn)的疑團(tuán)。 我默默祈禱、慶幸著、感恩著……潛意識(shí)里的興奮點(diǎn)燃了四面疾馳而過的風(fēng)，一路走來，攜 著童年的夢(mèng)想、成長的煩惱，還有炙熱的萌動(dòng)前行，去感覺、 去品味已流逝遠(yuǎn)去和正勃發(fā)而 來的無盡美妙。 點(diǎn)評(píng)：習(xí)作敘寫了自己成長的感受。 語言洋溢著濃郁的

20、青春氣息。 成長的滋味是美妙的，讓 我們?cè)诔砷L的季節(jié)欣聽花開的聲音。 佳作3 成長的滋味 寧夏考生 光陰似水流年，從一個(gè)小生命降臨人世到青春的腳步給、 紛至沓來，已過了 16個(gè)春夏秋 冬了，在成長過程中的酸、甜、苦、辣仍歷歷在目，是的！我擁有過美妙的快樂；我擁有過 苦痛和焦慮，我體驗(yàn)過興奮和刺激，我也銜過一枚青橄欖…… 記得是剛跨入中學(xué)大門的時(shí)候， 由于升學(xué)考試的“馬失前蹄，造成了我的“千古恨。 那一段時(shí)間，我仿佛在大海中漂浮，漫無目的，也不知方向，往事不堪回首。然而，我的好 朋友同樣“出師不利，卻如以前一樣像快樂的小鳥一般飛翔。有一次，她來找我，只輕聲 細(xì)語在說了這么一句：“

21、一時(shí)失敗并非一世失敗！我咀嚼著這一句有韻味又包含著一些哲 理的話。確實(shí)！我要振作！下次會(huì)更好，不是嗎？ 于是，我與她在光陰的夾縫中不斷奮斗…… 某一年的酷暑，無情的太陽烘烤著大地，我和她坐在窗前一一絲毫沒有微風(fēng)吹拂的窗前 的一做著習(xí)題，汗水也仿佛湊熱鬧般不停地往下流， 什么“心靜自然涼’’的鬼話全站在一邊 去吧！我實(shí)在坐不住了，只想去吃根棒冰，吹吹涼風(fēng)。我對(duì)她說： “嘿！我們休息一會(huì)兒吧！ 反正時(shí)間還早呢！〃她轉(zhuǎn)過頭瞪了一眼說： “要成功不許失敗的是你！妄想成功不愿奮斗的 也是你！你以為你只要祈禱一下， 天上就有塊陷餅可以掉下來嗎？她氣呼呼地說完話， 拿起 書本就回家去了。從來就不愛

22、生氣的她，從來就不會(huì)跟我發(fā)火的她，第一次對(duì)著我“開炮’’！ 我內(nèi)疚慚愧不已，決定要加倍努力，畢竟“鍥而不舍，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折’’！ 經(jīng)過不斷地努力，終于，我的成績不斷上升， 在班隊(duì)選舉會(huì)上，由于老師和同學(xué)們的器 重?fù)碜o(hù)，我擔(dān)任了班長一職，這是多少汗水和辛勞澆灌而成的榮譽(yù)呀！ 隨著同學(xué)們的掌聲雷 動(dòng)，我的眼眶漸漸潮濕了。長久以來，我的嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的，澀澀的，終于， 我學(xué)到了隱藏在其中的絲絲甘甜。回家后，我立即把這個(gè)消息告訴了她。她點(diǎn)了點(diǎn)頭， 莞爾 地笑了，我要感謝她，是她教會(huì)發(fā)了什么叫奮斗， 什么叫成功，我也真正理解了什么叫真正 的朋友。 流光里，紅了

23、櫻桃，綠了芭焦，我們笑得燦爛。因?yàn)槲覀冎溃舜松哪骋黄轮校? 正有一個(gè)美麗的青春亮點(diǎn)在不停閃爍…… 點(diǎn)評(píng)：本文寫出了一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)，經(jīng)歷了辛勤勞動(dòng)后獲得收獲的學(xué)生形象。全篇構(gòu)造完好， 作者從生活中常見的現(xiàn)象導(dǎo)入正題， 通過記敘寫出了學(xué)習(xí)中充滿了許多人情味的情感。 文章 立意頗為鮮明，語言表達(dá)明晰，遣辭造句也樸實(shí)，不失為一篇較好的一類卷。 佳作4 成長的滋味 寧夏考生 多彩的人生有著豐富的滋味。翻開生命的日記，你會(huì)感到酸甜苦辣一并向你襲來， 滋味全在 其中，使你不得感慨人生的精彩。 感動(dòng)的滋味 冬天早晨上學(xué)，“唯啷的關(guān)門聲總會(huì)蓋住母親的祝福聲。直到有一天，我照舊起得很晚

24、， 吃了兩口母親為我準(zhǔn)備的早餐， 便匆匆上學(xué)。身后傳來母親的聲音：“天冷，多加件衣服…… 但她的聲音卻被響亮的關(guān)門聲蓋住了。走到樓下， 一陣寒風(fēng)刮過來，凍得我直打哆嗦。 我正 欲回家加件衣服，轉(zhuǎn)身卻發(fā)現(xiàn)母親已站在門口…… 其實(shí)，我當(dāng)時(shí)并未做出任何特別的反響， 可后來靜下來想想， 卻感動(dòng)得流淚了。自從那次之 后，我似乎學(xué)會(huì)了感動(dòng)，不再用關(guān)門聲吞沒母親的祝福。 學(xué)會(huì)感動(dòng)，會(huì)使你過得更有滋味。因?yàn)槲視?huì)為我的每一次成功與失敗而感動(dòng)， 為別人的每一 個(gè)微笑而感動(dòng)，為大樹的每一片綠葉而感動(dòng)……所以我活得精彩，活得有滋味。 友誼的滋味 記得小時(shí)候，我曾經(jīng)寫過多篇紀(jì)念友誼的作文，像 ？我的同桌？

25、、？我最要好的朋友？等。如今 我已記不起文章中朋友的名字了，只能模糊地在畢業(yè)照中“對(duì)號(hào)入座〃…… 靜下來想想，友誼不單單是用一篇文章或是一首歌就能表達(dá)出來的， 友誼的滋味也不是輕易 就能品味完全的。兒時(shí)的朋友一個(gè)個(gè)離去了， 沒了消息。我們的友誼只能深藏在心底， 但友 誼的滋味讓人覺得生活異常的精彩。 電腦的滋味 一個(gè)嶄新的事物對(duì)我來說總是充滿誘惑力的，電腦的出現(xiàn)就使我的生活多了一種新奇的滋 昧。 要說起電腦來，就不得不提到游戲。 其實(shí)，我最初玩電腦就是從玩游戲開始的。最初覺得那 些充滿興趣的游戲玩起來很有意思， 但漸漸我的想法改變了。 當(dāng)我接觸到編程時(shí)， 我簡直癡 迷了。

26、每當(dāng)辛辛苦苦設(shè)計(jì)出自己的程序時(shí)， 我便覺得有種莫大的滿足感， 讓我品味到成功的 滋味。而如今的網(wǎng)絡(luò)世界更是令人感到驚奇，可以說，電腦改變著世界，改變著我。讓本來 就五彩繽紛的世界又多了一些新奇的滋味。 體驗(yàn)生活，感受滋味，你就會(huì)活得更加精彩。 點(diǎn)評(píng)： 用并列的三個(gè)小標(biāo)題， 從不同側(cè)面來表現(xiàn)生活， 是本文的一大特色。第一部分寫得 比其他部分好，因?yàn)樗?xì)膩地描寫了母親送衣的細(xì)節(jié)， “唯啷聲母親的叮嚀聲形成對(duì)照， 讓人難以忘懷。相比較而言，其他部分的感染力就弱了些。 佳作5 成長的滋味 寧夏考生 伴著歲月的流逝，伴著每年生日蠟燭的增多，我長大了！ 小時(shí)候，特想成為大人。在我眼里，

27、當(dāng)大人真好：看電視可以看到很晚，還可以神氣十足地 教訓(xùn)小孩子。于是，我拿起媽媽逛街時(shí)?？娴陌?，偷偷地背在肩上，想嘗嘗當(dāng)大人的滋味。 可因?yàn)閹ё犹L，包拖到了地上。唉，別提我心里有多沮喪了。 如今，再也不必沮喪了，因?yàn)槲议L大了。長大了，好處多著呢。當(dāng)時(shí)鐘敲十下的時(shí)候，媽媽 命令我去睡覺，我可以不屑一顧： “知道了，我都大了，還知道照顧自己？這些事情您少操 些心吧！〃聽了這話，媽媽無奈地?fù)u搖頭，對(duì)爸爸說： “瞧，我們的女兒翅膀硬了，沒方法 管了喲！〃其實(shí)，媽媽心里何嘗不快樂呢？媽媽辛辛苦苦 14年，不就是盼著我長大嗎？ 初二的時(shí)期，爸爸拿出一份競賽試卷讓我做。正是星期日，想想別的同學(xué)在家都

28、能痛痛快快 一玩，開開心心地看電視，我哪里還有心思做試卷？結(jié)果： 62分，爸爸心平氣和地讓我把試 卷重做一遍，我發(fā)火了，重重地帶上房門，差點(diǎn)把玻璃震掉了。我怕爸爸，不過， "報(bào)復(fù) 的念頭卻始終不能平息。于是，把幾張草稿紙撕得粉碎，扔了一房間。紛紛揚(yáng)揚(yáng)的紙片，鋪 滿了每個(gè)角落，那張競賽試卷也被我揉成一團(tuán)， 扔進(jìn)了垃圾桶。如今回想起來，確實(shí)不應(yīng)該。 我扔了的是爸爸對(duì)我的關(guān)愛，那是一份何等厚重的愛呀！ 事后，我很懊悔，我明白爸爸是對(duì) 我好?？磥砦艺娴拈L大了！ 長大了，真好！可以瀟瀟灑灑地逛街，可以海闊天空地跟同學(xué)們侃一通，可以分開母親溫暖 的臂彎自由飛翔。長大了，感覺真好。 點(diǎn)評(píng)：

29、 憧憬走向成熟，成熟中難免迷惘，重要的是能拔開迷惘。爸爸媽媽的嘮叨可以“不 屑一顧但心中當(dāng)永存嘮叨背后的那份親情。因?yàn)榧词归L大了，永遠(yuǎn)是爸爸媽媽的孩子。 R模擬指導(dǎo)1 1、“與時(shí)俱進(jìn)〃是說要同時(shí)代一起進(jìn)步。 中學(xué)生也在與時(shí)俱進(jìn)。在新的時(shí)代里，我們中學(xué)生 應(yīng)有新的特點(diǎn)，新的形象。請(qǐng)以此為話題，寫一篇文章。 要求：①自擬標(biāo)題；②文章內(nèi)容應(yīng)符合情理；③文章內(nèi)容應(yīng)反映出你對(duì)該話題的關(guān)注與考慮。 R思路點(diǎn)撥1 這道作文題要求寫中學(xué)生， 動(dòng)筆前，要認(rèn)真研讀提示語及要求， 準(zhǔn)確把握所提供的重要信息。 “與時(shí)俱進(jìn)’’的“進(jìn)〃是前進(jìn)的意思，“我們中學(xué)生應(yīng)有新的特點(diǎn)， 新的形象〃中的兩個(gè)“新〃 字

30、，說明你要寫的中學(xué)生應(yīng)不同于以往的、 傳統(tǒng)的中學(xué)生，要反映出當(dāng)代中學(xué)生的群體特點(diǎn)； “文章內(nèi)容要符合情理〃，說明文章的內(nèi)容必須來源于生活或有生活根底，不能胡編亂造， 所寫人或事要符合生活邏輯。 2、世界上絕大多數(shù)人對(duì)自己的性格不完全滿意。如今假設(shè)科學(xué)家已經(jīng)可以通過對(duì)大腦的生 物學(xué)方面的改造來調(diào)整你的性格， 你只要寫出重新設(shè)計(jì)性格的方案， 科學(xué)家就可以使你擁有 你想要的性格。請(qǐng)以“假設(shè)性格可以重新設(shè)計(jì)〃為話題，寫一篇文章。 要求：①可以大膽想像，內(nèi)容只要與“假設(shè)性格可以重新設(shè)計(jì)〃有關(guān)即可， 寫法可以多種多 樣；②題目自擬，600字左右；③除詩歌外，體裁不限。 R思路點(diǎn)撥1 這是一

31、道聯(lián)想和想像類話題，可針對(duì)“假設(shè)性格可以重新設(shè)計(jì)〃從多方面設(shè)想。例如， （1） 過去“我’’很內(nèi)向，如今“我〃很開朗健談，一下子擁有了很多朋友。 （2）過去“我〃太軟 弱，總有人欺負(fù)“我’‘；如今”我〃堅(jiān)強(qiáng)了，過去欺負(fù)“我〃的人開始尊重我。（3）過去“我〃 很性急，如今“我〃有耐心了，結(jié)果大家對(duì)“我〃刮目相看。 （4） “性格重新設(shè)計(jì)〃之后， “我〃已經(jīng)變了三次性格，這三次改變使“我〃認(rèn)識(shí)到，完美的性格是不存在的。 R真題熱身1 1、一個(gè)小女孩爬在窗臺(tái)上，看見窗外有人正在埋葬她心愛的小狗，不禁淚流滿面，悲哀不 已。她的外祖父見狀，連忙引她到另一個(gè)窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園。果然小女孩

32、的愁云 為之一掃，心情開朗起來。老人托起外孫女的下巴說： “孩子，你原來開錯(cuò)了窗戶。 生活中，我們不也常常開錯(cuò)“窗戶’’嗎？ 根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和見聞，以“別開錯(cuò)’窗戶‘為話題，自擬題目，寫 一篇600字以上的文章。 2、耶酥帶著他的門徒彼得遠(yuǎn)行，途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵。耶酥就讓彼得把它揀起來， 不料彼得懶得彎腰假裝沒聽見。 耶酥沒說什么，就自己彎腰揀起這塊馬蹄鐵， 用它從鐵匠那 里換來幾文錢，并用這些錢買了 18顆櫻桃。出了城，兩人繼續(xù)行走，經(jīng)過的全是茫茫的荒野。 耶酥猜到彼得渴得夠嗆， 就讓藏在袖中的櫻桃悄悄地掉下一個(gè)， 彼得一見趕緊揀起來吃。 耶 酥邊

33、走邊丟，彼得也就狼狽地彎了 18次腰。于是耶酥笑著對(duì)彼得說：“要是你剛剛彎一次腰， 就不會(huì)在后來沒完沒了地彎腰。小事不干，將在更小的事上操勞?！? 請(qǐng)以耶酥的話為話題，寫一篇 600字以上的文章，自選文體，自擬題目。 3、閱讀下面的材料，按要求作文。 墻壁上，一只螞蟻在困難地往上爬， 爬到一大半，突然滾落下來。這是它第六次失敗的記錄。 然而過了一會(huì)兒，它又沿著墻根，一步一步往上爬了…… 第一個(gè)注視著這只螞蟻，禁不住說： “一只小小的螞蟻，這樣執(zhí)著頑強(qiáng)，真是百折不撓??！ 我們遇到一點(diǎn)挫折，能氣餒退縮嗎？〃 第二個(gè)人注視著這只螞蟻，也禁不住說： “可憐的螞蟻，只要略微改變一下方位，它就能

34、很 容易地爬上去了；可是它就是不肯看一看，想一想一一唉，可悲的螞蟻！我們無論做哪一件 事，假設(shè)失利，就應(yīng)該學(xué)得聰明一點(diǎn)，不能蠻干一氣一一我們是人，是有頭腦的人??！〃 第三個(gè)人問智者：“觀察同一只螞蟻，兩個(gè)人的看法和見解截然相反，他們得到的啟示迥然 有異，到底誰對(duì)呢？ ‘‘ 智者答道：“兩個(gè)人都對(duì)。 問者感到困惑：“怎么會(huì)都對(duì)呢？ R要求1 請(qǐng)任選“第一個(gè)人’‘、“第二個(gè)人’‘、“第三個(gè)人’‘、”智者〃說的話作為話題，寫一篇作文。 文體不限，題目自擬，不少于 600字。 4、根據(jù)下面的材料，以“懊悔〃為話題，寫一篇作文。 R要求1 〔1〕自選文體；〔2〕自擬題目；〔3〕不少于8

35、00字。 夜深了，一位巴格達(dá)商人走在漆黑的山路上，突然有個(gè)神秘的聲音傳來： “彎下腰，請(qǐng)多揀 些小石子，明天會(huì)有用的！〃商人決定執(zhí)行這一指令，便彎腰揀起幾塊石子。到了第二天， 當(dāng)商人從口袋里掏出石子看時(shí)， 才發(fā)現(xiàn)哪些石子原來是一塊塊亮晶晶的寶石！ 自然，也正是 這些寶石使他變得懊悔不迭：天啦，昨晚怎么就沒多揀些呢！ 5、人的黃金時(shí)代其實(shí)并非黃金，人生的所有成功，固然是在青春時(shí)創(chuàng)造或奠定根底的；但 人生的許多過失，也幾乎都是青春時(shí)犯下或埋下伏筆的。 所以，青春在包含許多優(yōu)點(diǎn)的同時(shí), 也包含了許多缺點(diǎn)。青春時(shí)代優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都較突出。 發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，能創(chuàng)造無窮價(jià)值；縱容缺點(diǎn), 那么只能釀造人生的苦酒。 請(qǐng)以"青春為話題，寫一篇作文。可以敘事，可以議論，可以抒情，文體不限。自擬題目。 不少于60行。