CDCD欣賞CD欣賞作者背景朗讀訓(xùn)練詩歌賞析考點訓(xùn)練 我敢說我敢說,康河是世上最美的一條水康河是世上最美的一條水! _徐志摩徐志摩一、作者及背景簡介一、作者及背景簡介 徐志摩（徐志摩（18961931），），浙江海寧人，筆名云中鶴、南湖、詩哲。浙江海寧人，筆名云中鶴、南湖、詩哲。1916年考入北京大學(xué)，并于同年應(yīng)父命與年年考入北京大學(xué)，并于同年應(yīng)父命與年僅僅16歲的張幼儀成婚，歲的張幼儀成婚，1918年赴美留學(xué)，年赴美留學(xué)，1920年赴英國，就讀于劍橋大學(xué)，攻讀博士年赴英國，就讀于劍橋大學(xué)，攻讀博士學(xué)位，其間徐志摩于婚外愛戀林徽音，并于學(xué)位，其間徐志摩于婚外愛戀林徽音，并于1922年年3月與元配夫人張幼儀離異。同年月與元配夫人張幼儀離異。同年8月月辭別劍橋啟程回國。辭別劍橋啟程回國。歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授，經(jīng)歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授，經(jīng)常發(fā)表詩作，常發(fā)表詩作，1923年與胡適等成立年與胡適等成立新月社，新月社，1924年，印度大詩人泰戈年，印度大詩人泰戈爾訪華，徐志摩任翻譯，后隨泰漫爾訪華，徐志摩任翻譯，后隨泰漫游歐洲。同年認(rèn)識有夫之婦陸小曼游歐洲。同年認(rèn)識有夫之婦陸小曼并相戀，并相戀，1926年年10月，與陸小曼結(jié)月，與陸小曼結(jié)婚，婚，1927年在上海光華大學(xué)年在上海光華大學(xué)任教授，任教授，1929年兼任中年兼任中華書局編輯。華書局編輯。1930年秋，應(yīng)胡適之邀，到北京大年秋，應(yīng)胡適之邀，到北京大學(xué)任教授。在此期間，徐志摩為了學(xué)任教授。在此期間，徐志摩為了生計，往返于北平與上海之間疲于生計，往返于北平與上海之間疲于奔命，然而仍舊難以滿足早已移情奔命，然而仍舊難以滿足早已移情別戀的陸小曼，只是礙于舊情與面別戀的陸小曼，只是礙于舊情與面子，不好再次離異。他已陷于深深子，不好再次離異。他已陷于深深的痛苦中。的痛苦中。1931年年11月月19日，從南京日，從南京乘飛機去北平，途中飛機失事，不乘飛機去北平，途中飛機失事，不幸遇難，死于泰山腳下，時年幸遇難，死于泰山腳下，時年35歲。歲。 再別康橋再別康橋這首詩，較為典型地表現(xiàn)了徐這首詩，較為典型地表現(xiàn)了徐志摩詩歌的風(fēng)格。志摩詩歌的風(fēng)格。 詩歌記下了詩人詩歌記下了詩人1928年秋年秋重到英國、再別康橋的情感體驗，表現(xiàn)了一重到英國、再別康橋的情感體驗，表現(xiàn)了一種含著淡淡憂愁的離情別緒?？禈颍磩?，種含著淡淡憂愁的離情別緒?？禈?，即劍橋，英國著名劍橋大學(xué)所在地。徐志摩留學(xué)英國英國著名劍橋大學(xué)所在地。徐志摩留學(xué)英國兩年，大部分時間在此度過。這是他一生最兩年，大部分時間在此度過。這是他一生最美好的時光?？禈虻囊磺校缇徒o他留下了美好的時光?？禈虻囊磺?，早就給他留下了美好的印象，如今又要和它告別了，千縷柔美好的印象，如今又要和它告別了，千縷柔情、萬種感觸涌上心頭。說得太傷感于事無情、萬種感觸涌上心頭。說得太傷感于事無補，寫得太淡漠未免矯情，還是灑脫一些好補，寫得太淡漠未免矯情，還是灑脫一些好再別康橋徐志摩那榆陰下的一潭， 不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間， 沉淀那榆陰下的一潭，那榆陰下的一潭， 不是清泉，是天上虹；不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，揉碎在浮藻間， 沉淀著彩虹似的夢。沉淀著彩虹似的夢。尋夢，撐一支長篙， 向青草更青處漫溯；滿載一船星輝， 在星輝斑斕里放歌！ 的音樂美的音樂美A,押韻押韻.B,音節(jié)和諧音節(jié)和諧,節(jié)奏感強節(jié)奏感強.C,回環(huán)復(fù)沓回環(huán)復(fù)沓.的繪畫美的繪畫美.詩的語言多采用有色彩的詞語詩的語言多采用有色彩的詞語.云彩云彩,金柳金柳,夕陽夕陽,波光波光,艷影艷影,青荇青荇,彩虹彩虹,青草青草,星輝斑斕星輝斑斕.的建筑美的建筑美.節(jié)的勻稱和句的整齊節(jié)的勻稱和句的整齊.共七節(jié)共七節(jié),每節(jié)兩句每節(jié)兩句,單行和雙行錯開單行和雙行錯開一格排列一格排列,無論從排列上無論從排列上,還是從字還是從字?jǐn)?shù)上數(shù)上,都整齊劃一都整齊劃一,給人以美感給人以美感.1、對這首詩的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?、對這首詩的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A 開頭一節(jié)點明開頭一節(jié)點明“再別再別”，連用三個，連用三個“輕輕的輕輕的”形成輕柔而優(yōu)美的旋律，把讀者帶入一種欣喜乃形成輕柔而優(yōu)美的旋律，把讀者帶入一種欣喜乃至禮贊的意境中。至禮贊的意境中。B 第二至四節(jié)，詩人用第二至四節(jié)，詩人用“金柳金柳”“”“艷影艷影”“”“青青荇荇”“”“榆蔭下的一潭榆蔭下的一潭”“”“彩虹似的夢彩虹似的夢”等一系列等一系列色彩鮮明的意象描繪康河的美景，抒發(fā)眷戀之情。色彩鮮明的意象描繪康河的美景，抒發(fā)眷戀之情。C 第五、六兩節(jié)，詩人的情緒由舒緩轉(zhuǎn)向激昂，第五、六兩節(jié)，詩人的情緒由舒緩轉(zhuǎn)向激昂，想想“在星輝斑斕里放歌在星輝斑斕里放歌”；但接著跌落回離別的；但接著跌落回離別的現(xiàn)實，兩個現(xiàn)實，兩個“沉默沉默”表達(dá)了詩人無盡的惆悵。表達(dá)了詩人無盡的惆悵。D 最末一節(jié)，以兩個最末一節(jié)，以兩個“悄悄悄悄”緊承上一節(jié)的緊承上一節(jié)的“悄悄悄悄”和和“沉默沉默”，而且與首節(jié)遙相呼應(yīng)，但，而且與首節(jié)遙相呼應(yīng)，但詩人的情緒已由淡淡的憂郁變得更加惆悵與傷感詩人的情緒已由淡淡的憂郁變得更加惆悵與傷感了。了。2、對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?、對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A 這首詩像一支優(yōu)美的樂曲，纏綿深婉的詩句這首詩像一支優(yōu)美的樂曲，纏綿深婉的詩句隨著輕柔起伏的旋律流淌出來，回環(huán)往復(fù)，一唱隨著輕柔起伏的旋律流淌出來，回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，余音裊裊。三嘆，余音裊裊。B 這首詩像一幅生動的畫卷，一系列近乎完美的這首詩像一幅生動的畫卷，一系列近乎完美的色彩變幻與意象組合形成流動的氣韻，艷麗而又色彩變幻與意象組合形成流動的氣韻，艷麗而又幽雅，飄逸中見靜穆。幽雅，飄逸中見靜穆。C 這首詩具有完美的形式結(jié)構(gòu)，每節(jié)詩四句，這首詩具有完美的形式結(jié)構(gòu)，每節(jié)詩四句，每個詩句基本上由三頓構(gòu)成，勻稱，和諧，于清每個詩句基本上由三頓構(gòu)成，勻稱，和諧，于清新活潑中求整飭。新活潑中求整飭。D 這首詩極好地體現(xiàn)了新格律詩派獨特的美學(xué)這首詩極好地體現(xiàn)了新格律詩派獨特的美學(xué)追求，但惟美主義也在一定程度上妨害了作品的追求，但惟美主義也在一定程度上妨害了作品的思想內(nèi)容的表達(dá)。思想內(nèi)容的表達(dá)。