金鈴鐺教學設計一、學情分析：金鈴鐺是一首湖南文藝出版社出版的小學二年級上冊第一單元第二課內容。這是一首3/4拍降A大調的樂曲，體現(xiàn)了秋收帶給人們的喜悅心情。二、教學目標(1) 學會這首歌(2) 用自然的，流暢的聲音歡快的情緒和律動演唱這首樂曲(3) 為這首樂曲配上舞蹈(4) 用打擊樂的形式,提高他們動手能力與節(jié)奏感三、教學重難點：(1) 隨著音樂的律動加舞蹈動作進行律動表演，體驗秋天的快樂。(2) 分聲部演唱,分組進行二聲部演唱(3) 體會四三拍子的準確性(4) 感受律動四、教學背景：金鈴鐺是一首歡快的樂曲，由春華作詞，許春源作曲的,是一首降A大調3/4拍的樂曲，表現(xiàn)了秋收的景象和人們歡度秋收的情景。五、教學課時：第一課時六:教學過程：七教學導入(1)導入上課問好，很高興和同學們上一節(jié)快樂的音樂課。同學們，在上課之前老師要問大家?guī)讉€問題:第一個是現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？(引入課堂,激發(fā)學生上課興趣。教師問春天的景色，農民伯伯也開始播種了，提出問題在哪個季節(jié)豐收。引出課題金鈴鐺播放PPT,帶領學生欣賞秋收的美。教師:這個秋天美不美?這么美的秋天，你能用顏色來形容它嗎？學生:五彩繽紛的、紅色、黃色,金黃色教師:你形容的真恰當，那樹上一顆顆果實像什么呀？學生:鈴鐺教師:合起來就叫做金鈴鐺。（引出課題）教師:接下來，就讓我們欣賞下這首金鈴鐺播放樂曲，感受秋天的到來。教師:再次聽金鈴鐺做三拍子的律動教師帶領學生開聲，做柯達依手勢。接下來讓學生看高低不等的蘋果,認識二聲部,用合唱的形式來唱二聲部。（用“唯啷啷啷”的形式唱二聲部，讓學生更快的學會怎么唱二聲部。）（2）教唱歌曲。教師:好的，同學們,跟著老師的琴聲來唱一下吧。教師領唱歌譜，同學們跟唱。（唱兩遍，第一遍識譜，第二遍加律動）接下來老師唱歌譜，學生來填詞（激發(fā)學生模仿能力和掌握音高的能力）教師：同學們，會唱了嗎?做游戲，老師唱前一句學生唱后一句。接下來，大家把整首歌唱一下吧（跟琴）。唱會歌譜之后唱歌詞，教師領唱學生跟唱。唱會之后，教師教舞蹈動作，跟著老師做動作3遍。會跳了之后叫同學上臺前表演。教師：同學們，你們太棒了，現(xiàn)在老師帶來了你們的好朋友，出事5 “手鼓”“碰鈴”“沙錘” “雙響筒”的演奏形式教師示范同學們表演。同學上臺來積極參加表演。游戲過后。教師把樂器小組的同學們和舞蹈小組的同學們共同來演繹這首金鈴鐺，教學課堂進入了白熱化狀態(tài)。教師彈琴伴奏學生跟唱的形式又演繹了一遍課堂小結：教師:今天我們學習了金鈴鐺，同學們，你們的感觸肯定很深吧?這個彈吉他的小人跟大家總結了:同學們，一年之際在于春，一日之計在于晨，所以我們要利用現(xiàn)在大好時光好好學習，才能收貨秋天的喜悅,才能成為國家的棟梁之才?；氐郊乙捕鄮透改缸鲂┳约毫λ芗暗氖虑?，等待秋收的喜悅！好了，讓我們再次伴隨著這首金鈴鐺下課吧！今天的課就到這里，同學們下課！