第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響說課一、說教材內(nèi)容(一)教材分析探究環(huán)境污染對生物的影響這一節(jié)內(nèi)容并不是向?qū)W生介紹多少有關(guān)環(huán)境污染的知識，而是特別注重體現(xiàn)技能方面的目標(biāo)。在了解了人類活動對生物圈正、反兩方面的影響后，通過學(xué)生親自動手去探究并確認(rèn)人類活動造成的污染對生物確實有很大的影響。既培養(yǎng)了學(xué)生探究和解決問題的能力，又增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識，使其深刻體會到“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的重要性和必要性！同時，又為下一節(jié)的擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境計劃奠定了意識基礎(chǔ)。(二)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：以酸雨為例，說明人類的破壞性活動造成的環(huán)境污染對生物的危害。能力目標(biāo)：設(shè)計并完成酸雨對生物的影響的探究實驗。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究、創(chuàng)新實踐、發(fā)散思維、合作交流等多種能力。情感目標(biāo)：提高環(huán)保意識，增強(qiáng)關(guān)心愛護(hù)生物圈的情感。 (三)教學(xué)重難點重點：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生確認(rèn)人類活動造成的污染對生物確實有很大的影響，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，并將這種認(rèn)識轉(zhuǎn)變成真正的行動。難點：設(shè)計并完成酸雨對生物的影響的探究實驗。二、說教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)通過前一節(jié)課的鋪墊學(xué)生已有一定的理性認(rèn)識，但七年級學(xué)生的邏輯思維能力較差，故通過本節(jié)課的親自探究實驗可使理性認(rèn)識上升到感性認(rèn)識，所以教學(xué)方法為：探究解決式與啟發(fā)式相結(jié)合，觀察法與討論法相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生課下收集的有關(guān)環(huán)境污染圖片、資料，有關(guān)酸雨成因、危害的圖片、資料，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)各小組初步擬定本組探究方案并指導(dǎo)生實施方案。通過觀看錄像、觀察圖片加強(qiáng)感性認(rèn)識，通過感性認(rèn)識的量變上升到理性認(rèn)識的高度。三、說教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)探究的一般過程，根據(jù)自己的設(shè)計和教師所舉的例證，分析歸納出探究的一般過程。舉例指導(dǎo)并幫助學(xué)生歸納探究的一般過程，導(dǎo)入新課。 （二）確定探究主題、制定探究方案各小組成員根據(jù)本組的探究興趣，確定探究主題，并從教師提供的多種供選用的材料用具中，自主選擇本組所需的材料用具，同時對本小組感興趣的探究主題初步制定探究計劃，通過教師的探究提示，各組將探究計劃補(bǔ)充和完善。（三）初步實施探究方案 各小組成員分工合作，初步實施探究方案。教師以多媒體提示課后的管理、記錄等工作，以保證探究過程的連續(xù)性和完整性。