中心對(duì)稱圖形平形四邊形教學(xué)目標(biāo)1.通過具體習(xí)題的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉、鞏固所學(xué)的知識(shí)、技能和方法，2.加深對(duì)相關(guān)知識(shí)、方法的理解和應(yīng)用3.培養(yǎng)學(xué)生積極思考，樂于探究的能力。重點(diǎn)本章知識(shí)的鞏固與應(yīng)用難點(diǎn)靈活應(yīng)用本章所學(xué)知識(shí)教法教具指導(dǎo)學(xué)生 解疑釋惑 檢測(cè)應(yīng)用教具：多媒體等 教學(xué)過程 教學(xué)過程教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)案調(diào)整教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)一、課前預(yù)習(xí)菱形1、菱形的定義： 2、菱形的性質(zhì)：、角： ；、邊： ；、對(duì)角線： ；、對(duì)稱性： ； 3、菱形的判定：、 相等的平行四邊形是菱形；、 都相等的四邊形是菱形；、 的平行四邊形是菱形。4、菱形的面積：S菱形ABCD=ACBD正方形1、正方形的定義： 2、正方形的性質(zhì)：具有 的一切性質(zhì)3、正方形的判定：、 相等并且 是直角的平行四邊形是正方形；、 相等矩形形是正方形；、 是直角的菱形是正方形。三角形的中位線、 中點(diǎn)的線段叫做三角形的中位線、三角形中位線的性質(zhì)： 梯形的中位線、 中點(diǎn)的線段叫做梯形的中位線。、梯形中位線的性質(zhì)： 二、例題精選例1：如圖，在四邊形ABCD中，ADBC，對(duì)角線AC的垂直平分線與邊AD、BC分別相交于點(diǎn)E、F。四邊形AFCE是菱形嗎？為什么？例2：如圖，在ABC中，C=90，BAC、ABC的角平分線交于點(diǎn)D，DEBC于E，DFAC于F。問四邊形CFDE是正方形嗎?請(qǐng)說明理由。 例3：已知：如圖，AD是ABC的中線，E、G分別是AB、AC的中點(diǎn)，GFAD交ED的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F。猜想：EF與AC有怎樣的關(guān)系？試證明你的猜想。 三、課堂練習(xí)1、在空格中填上適當(dāng)?shù)臈l件：（1）_的平行四邊形是矩形；（2）_的平行四邊形是菱形；（3）_的平行四邊形是正方形。2.如圖，點(diǎn)E是正方形ABCD的邊BC延長(zhǎng)線上的一點(diǎn)，且CE=AC，若AE交CD于點(diǎn)F，則E= _；AFC=_AB CEF3.（1）如圖（1）正方形ABCD中，AEBF于點(diǎn)G，說明AE=BF。（2）如果把線段BF變動(dòng)位置如圖（2），其余條件不變，（1）中結(jié)論還成立嗎？（3）如果把AE與BF變動(dòng)位置如圖（3），結(jié)論還成立嗎？四、課堂總結(jié)有什么收獲？有什么疑惑和遺憾？根據(jù)課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生自主復(fù)習(xí)課前學(xué)生自主復(fù)習(xí)歸納本章知識(shí)結(jié)構(gòu)交流自己的復(fù)習(xí)歸納成果學(xué)生先獨(dú)立完成練習(xí)后，再組內(nèi)交流解決學(xué)生先獨(dú)立完成練習(xí)后，再組內(nèi)交流解決學(xué)生先獨(dú)立思考有了自己的想法觀點(diǎn)后,再在組內(nèi)交流,說說每一題所涉及的知識(shí)點(diǎn)說說自己的收獲與不足板書設(shè)計(jì)教學(xué)札記