2018-2019版高中生物 第三章 細胞的代謝 第四節(jié) 細胞呼吸 第2課時學案 浙科版必修1.doc
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第2課時 需氧呼吸和厭氧呼吸的比較及影響細胞呼吸的因素 知識內(nèi)容 學考要求 選考要求 需氧呼吸與厭氧呼吸的異同 b 細胞呼吸在實踐中的應用 b b 學習導航 (1)列表比較需氧呼吸和厭氧呼吸的異同。(2)聯(lián)系日常生活中的實例，了解細胞呼吸原理在實踐中的應用。 方式一 馬拉松運動全程距離26英里385碼，合42.195公里，這是一項考驗運動員意志品質(zhì)的運動，運動員在比賽中會產(chǎn)生強烈的肌肉酸疼的感覺；被水淹的農(nóng)作物會出現(xiàn)爛根現(xiàn)象，最終導致植物死亡。這些情景都與細胞的厭氧呼吸有關。厭氧呼吸和需氧呼吸有什么不同？怎樣利用細胞呼吸的原理來解決生產(chǎn)生活中的實際問題呢？ 方式二 收獲的農(nóng)作物要進行較長時間的保存，什么條件下保存最合適呢？這就要用到細胞呼吸的原理。 一、比較需氧呼吸與厭氧呼吸 項目 需氧呼吸 厭氧呼吸 不 同 點 條件 需O2 不需O2 場所 細胞溶膠(第一階段)、線粒體(第二、三階段) 細胞溶膠 分解程度 葡萄糖被徹底分解 葡萄糖分解不徹底 產(chǎn)物 CO2、H2O 乳酸或乙醇和CO2 能量釋放 大量能量 少量能量 相 同 點 本質(zhì) 氧化分解有機物，釋放能量，生成ATP供生命活動所需 過程 第一階段(從葡萄糖到丙酮酸的糖酵解)完全相同 意義 (1)為生物體的各項生命活動提供能量； (2)為體內(nèi)其他化合物的合成提供原料 歸納總結(jié) 1．需氧呼吸與厭氧呼吸的圖解 提示：有線粒體的生物一定能進行需氧呼吸，但必須在有氧條件下；無線粒體的生物有的也能進行需氧呼吸，如需氧型細菌。 2．根據(jù)細胞呼吸中物質(zhì)變化的數(shù)量關系來判斷細胞呼吸的方式 (1)依據(jù)O2吸收量和CO2釋放量判斷 ①不消耗O2，釋放CO2―→只進行厭氧呼吸； ②O2吸收量＝CO2釋放量―→只進行需氧呼吸； ③O2吸收量
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