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高考化學(xué)大一輪復(fù)習(xí) 高考熱點題型9 有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)課件 新人教版

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1、高考熱點題型 專題突破(九)-2-考情分析解題策略跟蹤訓(xùn)練有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)近幾年對有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的考查,通常是與STSE結(jié)合考查有機(jī)物的特性及檢驗,同時還考查同分異構(gòu)體數(shù)目的判斷。還會以有機(jī)物的制備為載體,考查有機(jī)物制備、檢驗、分離和提純等基本操作。-3-考情分析解題策略跟蹤訓(xùn)練1.有機(jī)物的溶解性規(guī)律(1)烴類的密度都小于水,都難溶于水(它們浮在水面上),但可溶于有機(jī)溶劑。(2)烴的衍生物中:四氯化碳(CCl4)、溴苯(C6H5Br)的密度大于水,且難溶于水,但可溶于有機(jī)溶劑;乙醇、乙酸、葡萄糖、蔗糖易溶于水和有機(jī)溶劑;油脂、酯類不溶于水,密度比水的小。-4-考

2、情分析解題策略跟蹤訓(xùn)練-5-考情分析解題策略跟蹤訓(xùn)練-6-考情分析解題策略跟蹤訓(xùn)練典例下列除去雜質(zhì)的方法中正確的是。除去乙烷中少量的乙烯:光照條件下通入Cl2,氣液分離除去乙酸乙酯中少量的乙酸:用飽和碳酸鈉溶液洗滌、分液除去苯中少量的乙酸:用氫氧化鈉溶液洗滌、分液除去乙醇中少量的乙酸:加足量生石灰,蒸餾除去乙烷中的乙烯:加入過量氫氣,在催化劑條件下發(fā)生反應(yīng)除去苯中的液溴:用水洗滌、分液除去硝基苯中的苯:加入濃硫酸與濃硝酸混合液加熱除去硝基苯中的硫酸、硝酸:用水洗滌、分液-7-考情分析解題策略跟蹤訓(xùn)練解析:中乙烷與氯氣在光照條件下會發(fā)生取代反應(yīng),錯誤;中的乙酸均生成易溶于水的乙酸鈉,正確;乙酸生

3、成高沸點的乙酸鈣,正確;除去氣體中的雜質(zhì),不能用氣體,因為又引入了新雜質(zhì);Br2易溶于有機(jī)溶劑,不易溶于水,所以水不能把Br2從苯中萃取出來,應(yīng)該加入氫氧化鈉溶液,把Br2變成易溶于水的NaBr、NaBrO,然后再分液;只能用分餾來除雜。硫酸、硝酸易溶于水,可水洗然后分液除去。答案:-8-考情分析解題策略跟蹤訓(xùn)練方法歸納有機(jī)物的分離提純除了注意常用方法外,還應(yīng)該注意:利用溶解性進(jìn)行分離提純。有機(jī)物一般易溶于有機(jī)物,所以可先加萃取劑萃取后,再利用有機(jī)物沸點的不同,用蒸餾方法分離;溴、碘單質(zhì)易溶于有機(jī)物,一般先把其變成易溶于水不易溶于有機(jī)溶劑的物質(zhì),如用NaOH溶液與Br2反應(yīng)生成NaBr、NaB

4、rO,然后再分液。利用特殊性質(zhì)進(jìn)行分離提純。如乙酸具有揮發(fā)性,所以乙醇中的乙酸,先加生石灰,把乙酸變成沸點高的乙酸鈣,然后再蒸餾。-9-考情分析解題策略跟蹤訓(xùn)練1.(2016陜西西安十校期末)用括號中的試劑和方法除去各物質(zhì)中的少量雜質(zhì),正確的是()A.苯中的甲苯(溴水、分液)B.乙醇中的乙酸(NaOH溶液,分液)C.乙醇中的水(新制CaO,蒸餾)D.乙酸乙酯中的乙酸(NaOH溶液,分液)C解析:除雜的要求:既要把雜質(zhì)除去,又不能引入新的雜質(zhì)且原物質(zhì)不能被消耗。苯中的甲苯用溴水不能除去;乙醇與NaOH溶液不分層,不能用分液的方法除去雜質(zhì);乙酸乙酯在堿性條件下易水解,不能用NaOH溶液除去乙酸乙酯中的乙酸;乙醇中的水可用CaO吸收,然后蒸餾提純可得純凈的乙醇。-10-考情分析解題策略跟蹤訓(xùn)練2.(2016課標(biāo)全國乙,7)化學(xué)與生活密切相關(guān)。下列有關(guān)說法錯誤的是()A.用灼燒的方法可以區(qū)分蠶絲和人造纖維B.食用油反復(fù)加熱會產(chǎn)生稠環(huán)芳烴等有害物質(zhì)C.加熱能殺死流感病毒是因為蛋白質(zhì)受熱變性D.醫(yī)用消毒酒精中乙醇的濃度為95%D解析:蠶絲的主要成分是蛋白質(zhì),灼燒時有燒焦羽毛的氣味,而人造纖維沒有,A項正確;食用油反復(fù)加熱在高溫下發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)變化,生成稠環(huán)芳烴等物質(zhì),B項正確;流感病毒由蛋白質(zhì)構(gòu)成,蛋白質(zhì)受熱易發(fā)生變性,可以殺死流感病毒,C項正確;醫(yī)用消毒酒精中乙醇的濃度為75%,D項錯誤。

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