第一節(jié)認(rèn)識(shí)浮力1通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)生活中的浮力現(xiàn)象，了解浮力是怎樣產(chǎn)生的。2通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究知道漂浮和下沉物體受到浮力作用，學(xué)會(huì)利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體的浮力。教學(xué)重點(diǎn)：浮力的概念。教學(xué)難點(diǎn)：浮力是怎樣產(chǎn)生的。金屬塊、彈簧測(cè)力計(jì)、乒乓球、裝有水的水槽、去底的飲料瓶、多媒體課件等。新課引入傳說(shuō)大約兩千年前，羅馬統(tǒng)帥狄杜進(jìn)兵耶路撒冷，攻到死海岸邊，下令處決俘虜來(lái)的奴隸。奴隸們被扔入死海(如圖)，并沒(méi)有沉到水里淹死，卻被波浪送回岸邊。狄杜勃然大怒，再次下令將俘虜扔到海里，但是奴隸們依舊安然無(wú)恙。狄杜大驚失色，認(rèn)為奴隸們受到神靈保佑，屢淹不死，只好下令將他們?nèi)酷尫?。由此引入浮力。新課教學(xué)探究點(diǎn)一浮力多媒體展示：教材P169圖91和圖92。討論：(1)這里面的物體除了受重力以外，還受什么力？方向如何？(2)浮力的施力物體和受力物體分別是什么？浮力的方向是怎樣的？總結(jié)：液體和氣體對(duì)浸在其中的物體產(chǎn)生向上的浮力，一般用F表示。學(xué)生活動(dòng)：浮力的現(xiàn)象在我們的生活中很普遍，能否列舉幾個(gè)事例呢？學(xué)生盡可能列舉一些常見(jiàn)的事例。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：如圖所示，比較金屬塊在空氣和水中時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。實(shí)驗(yàn)后請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方法、觀察到的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論?？偨Y(jié)：金屬塊浸入水中后彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小，說(shuō)明石塊受到了向上托的力，可見(jiàn)石塊在水中受浮力。提問(wèn)：剛才的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明沉在水中的物體也受到浮力，你能通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步知道石塊受到的浮力是多大嗎？討論：彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)減小是由于金屬塊受到浮力造成的，所以彈簧測(cè)力計(jì)減小的示數(shù)等于浮力?？偨Y(jié)：浮力物重G物體浸在液體中時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F，即F浮GF。討論：如果換用其他液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，你也會(huì)得到同樣的結(jié)果嗎？總結(jié)：浸在任何液體中的物體都會(huì)受到液體豎直向上的托力，這就是浮力。探究點(diǎn)二浮力是怎樣產(chǎn)生的引入：我們知道了什么是浮力，不禁想到浸在液體中的物體為什么受到向上的浮力？演示實(shí)驗(yàn)：取一個(gè)去掉底的飲料瓶，瓶口朝下放置，把一個(gè)乒乓球放入瓶?jī)?nèi)，乒乓球落在瓶頸處。當(dāng)向瓶?jī)?nèi)倒水時(shí)，乒乓球是否會(huì)浮起？先讓學(xué)生猜一猜。倒水后乒乓球并沒(méi)有浮起來(lái)。再將飲料瓶的下部浸入大水槽中，看此時(shí)乒乓球會(huì)怎樣？討論：為什么開(kāi)始乒乓球沒(méi)有浮起來(lái)？當(dāng)飲料瓶下部浸入大水槽時(shí)，乒乓球?yàn)槭裁锤∑饋?lái)了？引導(dǎo)提示：設(shè)想是一個(gè)立方體浸在水中，利用液體壓強(qiáng)的知識(shí)分析浮力產(chǎn)生的原因。上、下表面受到壓力的施力物體是什么？方向如何？壓力差的作用效果體現(xiàn)在哪里？方向又是如何呢？學(xué)生討論交流，歸納：由于液體的同一深度向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等，所以浸沒(méi)在液體中并靜止的立方體側(cè)面每個(gè)位置上受到的液體壓力都會(huì)有正對(duì)的側(cè)面上同一深度處受到的壓力與之相抵消。這樣立方體側(cè)面所受液體的壓力的合力為零。但是，上、下表面所處的深度不同，上表面受到的壓力小；下表面受到的壓力大(如圖所示)。于是，就產(chǎn)生了豎直向上的壓力差。立方體在豎直方向上，受到液體豎直向上的壓力差就是浮力。得出利用壓力差求浮力的方法：F浮F合F向上F向下。歸納總結(jié)：浸沒(méi)在液體中的物體，其上、下表面受到液體對(duì)它的壓力不同，這就是浮力產(chǎn)生的原因。第一節(jié)認(rèn)識(shí)浮力一、浮力1浮力的概念：浸沒(méi)在液體和氣體中的物體受到流體向上托的力。2一切浸在流體中的物體都受到豎直向上的浮力。3測(cè)量浮力大小的方法：稱重法。F浮GF(彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù))二、浮力產(chǎn)生的原因本節(jié)課內(nèi)容增加了許多學(xué)生能親自探究的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生動(dòng)手去體驗(yàn)、討論、分析、猜想和實(shí)驗(yàn)，從而體現(xiàn)了物理課程的構(gòu)建，注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理，從生活到物理的認(rèn)識(shí)過(guò)程，經(jīng)歷基本科學(xué)探究實(shí)踐，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面發(fā)展，也突出了物理課堂的主旋律“活動(dòng)教學(xué)”。