外研社(一起)小學(xué)一年級上冊英語?Happy birthday?教學(xué)設(shè)計(jì)講課需要做好準(zhǔn)備，那么教案可以幫助老師更加順利的上好每一堂課。為您整理了一份“?外研社(一起)小學(xué)一年級上冊英語?Happybirthday?教學(xué)設(shè)計(jì)?，歡迎您來閱讀參加。教學(xué)目的：1.語言知識目的：happy,birthday,but,for,Youerwelcome.2.語言技能目的：全體學(xué)生能聽懂Happybirthday!Apenforyou.Thankyou.Youerwelcome!3.學(xué)習(xí)策略：向同學(xué)表達(dá)生日祝福，以此來培養(yǎng)和增進(jìn)友誼。4.文化意識：理解西方生日文化中贈送與承受禮物的禮節(jié)與習(xí)慣。5.情感態(tài)度：通過表達(dá)生日祝福培養(yǎng)與增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。重點(diǎn)難點(diǎn)：全體學(xué)生能聽懂Happybirthday!Apenforyou.Thankyou.Youerwelcome!教學(xué)方法：游戲教學(xué)法，情境教學(xué)法，談話法。教學(xué)準(zhǔn)備：Card，studentsbook,tape，recorder.學(xué)情分析：讓學(xué)生在玩一玩、唱一唱、講一講、演一演中學(xué)習(xí)并掌握英語，從而激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生樂學(xué)，且學(xué)有所得。教學(xué)過程：Step1Warming-up1.Greetingeachother.2.Letthestudentssingasongthattheylike.3.請學(xué)生展示自己制作的年齡牌，說出自己的年齡。4.老師請一位馬上要過生日的學(xué)生展示自己的年齡牌，然后告訴大家：“的生日馬上就要到了，我們一起祝賀他生日快樂吧!可是生日快樂用英語應(yīng)該怎么說呢?可能有的同學(xué)已經(jīng)會說Happybirsday!了，但是還有同學(xué)不會說或說不準(zhǔn)。我們今天就來學(xué)習(xí)這句很常用的表達(dá)吧!5.播放活動一動畫，請學(xué)生看動畫。引導(dǎo)學(xué)生理解情境，弄清楚Sam為什么總是出錯(cuò)。原來他們是三胞胎，長得一模一樣，而且是同一天生日。Sam想向自己的好朋友Jim祝福生日，卻接連把Tim和Kim錯(cuò)認(rèn)成了Jim。再次播放錄音，請學(xué)生跟讀。Step2presentationandpractice1.老師拿出一張自己制作的生日賀卡，寫上一位即將過生日學(xué)生的名字，然后把賀卡送給這位學(xué)生，并說：“Happybirthday!Acardforyou.引導(dǎo)學(xué)生說：“Thankyou!老師繼續(xù)說：“Youerwelcome!2.老師告訴學(xué)生：“今天我們要為全班即將滿7歲的同學(xué)舉行生日慶賀活動。我們可以把事先準(zhǔn)備好的小禮物送給同學(xué)們。送給別人禮物時(shí)應(yīng)該說什么呢?收到生日禮物又該如何回應(yīng)呢?學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容后，大家就知道了。3.播放活動的動畫，請學(xué)生看動畫。首先請學(xué)生完好地看一遍，并答復(fù)以下問題：Daming對Sam說了什么?再次播放動畫，請學(xué)生跟讀模擬，注意語音語調(diào)。4.學(xué)生以小組為單位進(jìn)展對話練習(xí)。Step3ConsolidationandExtension1.完成活動3.2.完成活動4.播放歌曲，學(xué)生跟唱。3.晚上活動5.老師引導(dǎo)學(xué)生理解游戲要求，找出孩子們的年齡，然后說出相應(yīng)語句。4.完成活動6.請學(xué)生首先制作自己的年齡牌，然后向同學(xué)展示，并互相介紹。Step4SummarySummarywhatwehavelearned.(studentssayfirstly)Step5Homework向家人演唱歌曲Happybirthday!輕松問候，增進(jìn)師生感情。教學(xué)反思：在我采用學(xué)生喜歡的活動和游戲，吸引學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來。熱身環(huán)節(jié)的歌曲活潑了課堂氣氛，使學(xué)生愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。只有在教學(xué)活動中多角度、全方位地充分調(diào)動學(xué)生思維，才能有效引導(dǎo)學(xué)生在故事拓展和體驗(yàn)活動中拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用才能。 .COM更多教案外研社(一起)小學(xué)一年級上冊英語教案：Howoldareyou?教學(xué)目的：1.情感目的：進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣2.知識目的：復(fù)習(xí)相關(guān)單詞.學(xué)用英語議論年齡，學(xué)會使用Howoldareyou?Im.學(xué)唱歌曲“Howoldareyou，Sam?3.才能目的：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語合作對話的才能和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)用英語議論年齡，學(xué)會使用Howoldareyou?Im.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲“Howoldareyou，Sam?教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡、圖片、掛圖、手偶、磁帶、錄音機(jī)、作業(yè)、樣表、魔盒、獎品貼片等。教學(xué)過程：一、熱身運(yùn)動和復(fù)習(xí)1.做“呼一樣單詞游戲。1.談話引趣：以重新編排座位、分組競賽為理由進(jìn)展談話，引入游戲。2.介紹游戲規(guī)那么：有目的地發(fā)下單詞卡片和圖片，粉色卡片發(fā)給女同學(xué)，白色卡片發(fā)給男同學(xué)。學(xué)生得到卡片后，聽到老師的口令“Go!，就開場大聲讀出卡片上的單詞，在教室里找到拿著一樣卡片的同學(xué)，拿著一樣卡片的同學(xué)就可以坐在一起了。男同學(xué)坐在一二組，女同學(xué)坐在三四組。3.全班復(fù)習(xí)卡片上的單詞：高舉卡片，兩兩齊讀。2.復(fù)習(xí)數(shù)字，引入新課。1.過渡語：剛剛的游戲，我們復(fù)習(xí)了許多話題的主要單詞，有colors顏色的，有關(guān)于school學(xué)校的。還有什么內(nèi)容的單詞我們沒有復(fù)習(xí)到呢?在前面的課文中，我們學(xué)了十幾個(gè)此類單詞對，就是數(shù)字numbers。2.復(fù)習(xí)數(shù)字：師生用手?jǐn)?shù)數(shù)，要求順數(shù)、倒數(shù)各兩遍。用卡片、手來詢問Howmanydogs?Howmanyrabbits?Howmanyfingers?生答：Twodogs.Threerabbits.Tenfingers.提問導(dǎo)入新課：學(xué)了英文數(shù)字，除了問物品的多少，我們還可以用英文數(shù)字來議論年齡。問“你幾歲?，答“我九歲了，該怎么用英語說呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。板書課題二、新授課1.利用出魔盒示手偶，引趣進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)Danny:AhaImcoming.Hello,boysandgirls.Students:Hello!D:Howareyou?S:Imfine,thankyou.AndHowareyou?D:Imfine,too.Hello!MsWu.MsWu:Hi,Danny.Nicetoseeyouagain!ThisisDanny,ournewfriend.跟Danny打聲招呼吧。提醒學(xué)生注意以下對話，猜一猜老師和Danny說了什么。M:Howoldareyou?D:Imnine.對話多重復(fù)幾遍2.檢查聽的情況：HowoldisDanny?Danny幾歲了?Nine，所以Danny可以說：Imnine.讓學(xué)生重復(fù)Imnine.并用英語說說自己幾歲?板書Imnine.3.學(xué)習(xí)問答：Howoldareyou?Imnine.4.學(xué)生操練：Howoldareyou?Im.齊讀、個(gè)別、分組讀等5.做猜數(shù)游戲介紹游戲規(guī)那么：請一個(gè)同學(xué)背對著大家，老師或同學(xué)在他的背上寫一個(gè)數(shù)字，然后全班同學(xué)一起問：Howoldareyou?他答：Imnine.答對，老師就獎勵(lì)一張貼片。讓四到五個(gè)同學(xué)到臺前來做游戲，然后同互相做這個(gè)游戲三、Text課文閱讀與理解今天Daming他們有一節(jié)手工課，老師讓他們做年齡牌，Daming卻鬧了個(gè)笑話。怎么回事呢?我們翻開課本，邊看圖，邊聽錄音，想一想，發(fā)生了什么事?Letsturntopage28,lookandlisten.Thentellmewhatshappened?1.聽課文錄音，看插圖，老師粘貼掛圖。2.檢查聽的情況：發(fā)生了什么事?Whatshappened?HowoldisSam?HowoldisDaming?3.看黑板的掛圖，理解課文內(nèi)容。Sam:Hello!Look,Imnine.Howoldareyou,Daming?學(xué)習(xí)look，做“看的動作，Daming:Imnine,too.too，“也的意思，在“Imfine,too.這個(gè)句子中見過。它的同音詞是“twoClass:Nine?Youaresix.Daming:Oh!Imnine.4.聽錄音，跟讀課文。5.做年齡牌，表演對話學(xué)生用小紙片和剪刀做自己的年齡牌，做好貼在胸前。然后與同桌操練句型“Howoldareyou?Imnine.最后，請部分同學(xué)到臺前表演對話。四、Listenandsay，thensing.聽一聽，說一說，唱一唱1.談話：把今天所學(xué)的內(nèi)容唱成歌曲，好嗎?2.教學(xué)步驟：聽錄音，感受歌曲旋律打節(jié)奏，說歌詞跟師學(xué)唱歌曲再聽錄音，齊唱歌曲。五、Homework布置家庭作業(yè)采訪作業(yè)：采訪好朋友、家人、同學(xué)等人的年齡，制成表格，下節(jié)課前交給老師。要采訪三人以上，認(rèn)為自己很棒的同學(xué)可以采訪5到10人。將樣表貼在黑板右下角，給學(xué)生作參考外研社小學(xué)一年級上冊英語?Wheresmypen?教學(xué)設(shè)計(jì)外研社(一起)一上英語?Where'smypen?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析1.語言功能：詢問物品方位及答復(fù)2.語言構(gòu)造：Wheresmy/the?Itson/in/under.二、教學(xué)目的1.知識與技能：單詞wheres=whereis,on,in,under句型Wheresmy/the?Itson/in/under.2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)，自主歸納知識構(gòu)造，以小組為單位積極參與學(xué)習(xí)活動。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探究才能，在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)步語言運(yùn)用才能。三、教學(xué)重點(diǎn)：Wheresmy/the?Itson/in/under.教學(xué)難點(diǎn)：純熟運(yùn)用on,in,under描繪方位四、教具準(zhǔn)備：tape-recorder,books,cards,ppT,stickers五、教學(xué)環(huán)節(jié)一、Warmer1.Greeting:Say“Hellotochildren2.Guess“Whatsinthebox?(1)出示box,cat,panda,dog(2)Guess“Whatsinthebox?二、presentation:1.Learn“Wheres“in(1)Wheresthecat?Itsinthebox.(板書：Wheresin)WheresWheres在哪里，inin在里面(2)practice:Wheresthebook?Itsinthedesk.Wheresthepencil?Itsinthepencil-box.2.Learn“Wheres“on(1)Wheresthecat?Itsonthebox.(板書：on)WheresWheres在哪里，onon在上面(2)practice:Wheresthedog?Itsontheseat.Wheresthepanda?Itsontheschoolbag.3.Learn“Wheres“under(1)Wheresthecat?Itsunderthebox.(板書：under)WheresWheres在哪里，underunder在下面(2)practice:Wherestheball?Itsunderthedesk.Wherestheruler?Itsunderthehat.Wheresthehat?Itsundertheruler.(比較hat/cat)4.Learnthenewtext(1)Openthebookpage38.Listen,pointandrepeat.(2)Listenagainandfind“wheres,“in,“on,“under三、practice1.Saythechant:WheresWheres在哪里，inin在里面WheresWheres在哪里，onon在上面WhereisWhereis在哪里，underunder在下面(Wheres=Whereis)(its=itis)(Whats=Whatis)2.Askandanswer:Wheresmy/the?Itson/in/under.3.NowletsgotoAmysroom.Whatcanyousee?Andwheresthe?4.DoAB.四、CheckingListenanddrawtheball1.2.3.inonunder五、Cooler：Summaryandhomework1.38、39頁聽錄音讀5遍。2.單詞表讀5遍板書設(shè)計(jì)：Module10Unit1Wheresinonunder人教版小學(xué)一年級上冊音樂?各族小朋友在一起?教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】這是一首弘揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)的兒童歌曲，節(jié)奏鮮明歡快。歌曲為一段體，平行構(gòu)造，第一、二樂句與第三、四樂句旋律根本一樣，完畢句最后完畢在主和弦的三音上，具有總結(jié)性和抒情性。歌曲中多處連線，教唱時(shí)應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生理解圓滑線和延音線的不同唱法。歌曲具有歡快的節(jié)奏型，適宜邊唱邊舞，可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動作進(jìn)展表演?！窘虒W(xué)目的】1、學(xué)會并能背唱歌曲?各族小朋友在一起?。2、能創(chuàng)編簡單動作表演唱。【教學(xué)重難點(diǎn)】一教學(xué)重點(diǎn)明晰、準(zhǔn)確的演唱歌曲。二教學(xué)難點(diǎn)用歌、舞的形式表演歌曲?各族小朋友在一起??！窘虒W(xué)過程】一導(dǎo)入老師：我們的國家有多少個(gè)民族？學(xué)生：56個(gè)。師：你們說得對。我們中國有56個(gè)民族，雖然有著各自不同的風(fēng)俗習(xí)慣，但各個(gè)民族的小朋友都是我們的好朋友。如今就讓我們來聆聽一首歌曲?各族小朋友在一起?動畫。二學(xué)習(xí)歌曲1、感受歌曲提問：歌曲的情緒是怎樣的？歌曲的速度是較快還是較慢？聆聽音頻?各族小朋友在一起?范唱。學(xué)生邊聽邊徒手用“X的節(jié)奏，模擬演奏三角鐵的動作為歌曲伴奏。提問：歌曲中唱了什么？學(xué)生自由答復(fù)老師總結(jié)，并要求學(xué)生再次欣賞時(shí)模擬其它樂器演奏的動作伴奏。2、學(xué)習(xí)歌詞演示?各族小朋友在一起?歌詞節(jié)奏譜例，帶學(xué)生分句讀歌詞。學(xué)生隨老師按節(jié)奏分句讀歌詞之后完好練習(xí)讀詞。學(xué)生完好隨伴奏讀歌詞。提問：讀歌詞的過程中，哪些地方老師彈了多個(gè)音，你卻讀了一個(gè)字？學(xué)生答復(fù)樂譜中音符上面有連線的地方。再次學(xué)生讀歌詞，驗(yàn)證是不是這樣。老師總結(jié)：這些連音線有的叫圓滑線，有的叫延音線。圓滑線下可以有多個(gè)音，演唱時(shí)這些音唱一個(gè)字，延音線只連接兩個(gè)音，演唱時(shí)多個(gè)音唱一個(gè)字，就是把這個(gè)字延長。學(xué)生復(fù)述并再次跟琴完好讀歌詞。3、歌曲學(xué)唱演示?各族小朋友在一起?歌曲譜例，聽唱法分句教唱。學(xué)生分句學(xué)唱歌曲。老師完好范唱，學(xué)生張嘴不出聲音為老師配口型默唱。老師評價(jià)總結(jié)，再播放歌曲時(shí)，請同學(xué)們輕聲演唱。播放音頻?各族小朋友在一起?范唱，學(xué)生輕聲完好演唱歌曲。老師評價(jià)并總結(jié)，學(xué)生集體用自然的聲音完好演唱歌曲。欣賞：?各族小朋友在一起?。三歌曲表現(xiàn)這首歌曲中唱到各族小朋友們在一起唱歌跳舞。歌曲我們唱會了，假設(shè)能載歌載舞就更好了。各族小朋友們歡樂的舞蹈是什么樣的呢？我們來欣賞兩段不同民族的舞蹈，請同學(xué)們認(rèn)真看，試著學(xué)習(xí)舞蹈片段中的動作，把這些動作參加到我們的歌曲中邊歌邊舞。播放視頻：彝族舞蹈視頻及藏族舞蹈視頻。學(xué)生觀看舞蹈片段并模擬其中簡單的動作。師生共同討論，創(chuàng)編動作表演歌曲。學(xué)生加簡單舞蹈動作表演唱。老師評價(jià)總結(jié)。集體背唱歌曲，個(gè)別學(xué)生舞蹈表演。四課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了歌曲?各族小朋友在一起?，希望同學(xué)們能像歌中所唱的一樣，團(tuán)結(jié)友愛，共同成長。小學(xué)一年級體育上冊教案：大家一起跳一、教學(xué)內(nèi)容：兔子舞二、教學(xué)目的1、運(yùn)動參與：通過本課教、學(xué)、練的過程激發(fā)全體學(xué)生積極參與、認(rèn)真學(xué)練本課內(nèi)容。根本掌握兔子舞的節(jié)奏。2、身體安康：學(xué)生通過本課認(rèn)真的學(xué)練和在課中承受適宜的運(yùn)動負(fù)荷，到達(dá)促進(jìn)學(xué)生身體安康的目的。3、心理安康：通過本課的教、學(xué)、練，培養(yǎng)學(xué)生活潑向上、安康愉悅的心理品質(zhì)，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的心理安康，到達(dá)心理的非常滿足、滿足、根本滿足。4、社會適應(yīng)：通過本課多種教學(xué)方法的運(yùn)用，能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練、合作學(xué)練、探究學(xué)練、評價(jià)學(xué)練的才能，開展學(xué)生的潛能和個(gè)性，進(jìn)步社會適應(yīng)才能。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生跳兔子舞中的節(jié)奏協(xié)調(diào)。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)練、合作學(xué)練、探究學(xué)練、評價(jià)學(xué)練的才能。三、教、學(xué)、練的流程：(一)、課的開場：(12分鐘)1、體育委員集合、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)，檢查學(xué)生服裝。2、師生問好，宣布課堂內(nèi)容。教學(xué)隊(duì)形：XXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOO教學(xué)要求：學(xué)生精神飽滿。(二)、學(xué)習(xí)兔子舞節(jié)奏“XXXXXXXXXXXXX(34分鐘)rightrightleftleftgoshiftgogogo教學(xué)隊(duì)形：XXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOO1、老師出示節(jié)奏卡，學(xué)生跟隨老師一起學(xué)習(xí)節(jié)奏。2、老師與學(xué)生邊念節(jié)奏邊用自己喜歡的動作打節(jié)奏。3、老師邊說節(jié)奏邊用腳打兔子舞的節(jié)奏，學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)。教學(xué)要求：學(xué)生積極參與。(三)、學(xué)跳兔子舞(78分鐘)1、老師出示音樂，讓學(xué)生猜一猜這是什么音樂。(兔子舞音樂)2、老師與學(xué)生一起戴上一個(gè)兔子頭飾。3、老師示范兔子舞的動作，學(xué)生原地跟著老師一起進(jìn)展學(xué)、練。4、學(xué)生在單獨(dú)根本掌握動作的根底上，進(jìn)展二人一組的練習(xí)。兩個(gè)人前后站立，后面的一個(gè)小朋友將兩手搭在前面一個(gè)小朋友的肩膀上，當(dāng)音樂響起時(shí)，跟著音樂一起跳起來。隊(duì)形：xxxxxxxoooooooxxxxxxxooooooo5、老師請4個(gè)小朋友前后站立，按照前面的方法嘗試練習(xí)。6、全體同學(xué)跟隨這4個(gè)小朋友一起練習(xí)。隊(duì)形：xxxxxxxoooooooxxxxxxxooooooo7、師提議讓學(xué)生分四組，跟著音樂一起跳兔子舞。隊(duì)形：XXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOO教學(xué)要求：學(xué)生要有歡快、活潑的精神相貌，老師要積極調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性、好奇心和求知欲，進(jìn)步學(xué)生練習(xí)的積極性。(四)、小組合作練習(xí)兔子舞(45分鐘)A：學(xué)生跟隨音樂1人正面其別人反面進(jìn)展練習(xí)。(12人小組)B：學(xué)生跟隨音樂6人正面6人反面進(jìn)展練習(xí)。(12人小組)隊(duì)形：A：XOOOOXOOOOXOOOOXOOOOB：XXXOOOXXXOOOXXXOOOXXXOOO注：X代表正面跳的學(xué)生，O代表反面跳的學(xué)生。教學(xué)要求：學(xué)生要有歡快、活潑的精神相貌，老師要充分調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性。(五)、小組合作跳隊(duì)形(78分鐘)A：學(xué)生根據(jù)老師在地上所畫的圓形(見圖示一)、三角形(見圖示二)、正方形(見圖示三)圖形在規(guī)定的音樂聲中依次進(jìn)展練習(xí)，老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，對完成動作完好、節(jié)奏合理的小組予以O(shè)K章的獎勵(lì)。隊(duì)形：圖示一圖示二圖示三B：老師出示音樂，讓學(xué)生在規(guī)定的音樂聲中完成隊(duì)形的創(chuàng)編，對表現(xiàn)突出的小組予以O(shè)K章的獎勵(lì)。隊(duì)形：學(xué)生討論、自主、合作完成理想隊(duì)形，如梯形、菱形、橢圓形等。教學(xué)要求：學(xué)生要積極動腦、能與小伙伴合作愉快完成練習(xí)任務(wù)。(六)、探究性學(xué)習(xí)1、學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏(56分鐘)學(xué)生根據(jù)平時(shí)在英語課中所學(xué)的單詞，選擇自己最喜歡的英語單詞，編成節(jié)奏，再結(jié)合在練習(xí)中完成最出色的隊(duì)形，以小隊(duì)的形式將自己的創(chuàng)編進(jìn)展展示，老師進(jìn)展評比。隊(duì)形：學(xué)生討論、自主、合作完成理想隊(duì)形。教學(xué)要求：學(xué)生要積極合作，擅長動腦，完成創(chuàng)編節(jié)奏的任務(wù)。2、根據(jù)音樂創(chuàng)編動作(56分鐘)老師出示一組節(jié)奏歡快的音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂創(chuàng)編動作，老師進(jìn)展評判。(七)、評價(jià)小結(jié)階段(12分鐘)老師總結(jié)本節(jié)課情況，對學(xué)生提出要求，師生道別。四、需要場地器材：2個(gè)籃球場大的場地，錄音機(jī)1臺，磁帶2盤，兔子頭飾28個(gè)，OK章假設(shè)干個(gè)。小學(xué)一年級上冊英語?Adollisunderthebed?教學(xué)設(shè)計(jì)外研社(一起)一上英語?Adollisunderthebed?教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】(一)知識技能目的：1.懂、會讀、會說、會寫單詞bed,balloon,doll,bear。2.能聽懂、會讀、會寫句子Whereismy/the?Itson/in/underTheison/in/under(二)運(yùn)用才能目的：1.進(jìn)一步學(xué)會詢問某物的方位及其答復(fù)的日常交際用語，學(xué)會某物在什么位置的簡單描繪。掌握相關(guān)單詞和句型，并能綜合運(yùn)用新、舊知識組織對話完成一定的交際任務(wù)。2.增加已學(xué)知識的復(fù)現(xiàn)率，培養(yǎng)學(xué)生對重點(diǎn)單詞和句子的認(rèn)讀才能。(三)素質(zhì)教育目的：1.培養(yǎng)學(xué)生濃重的英語學(xué)習(xí)興趣，積極參與說英語、做游戲等理論活動。2.幫助學(xué)生樹立較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂于與別人合作的精神與競爭意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.可以用英語詢問某物的方位及答復(fù)的日常交際用語，能對某物所在的位置做簡單的描繪。2.能聽懂、會說、會讀以下句子：Whereismy/the?Itson/in/underTheison/in/under并能進(jìn)展擴(kuò)展，在實(shí)際生活中靈敏運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.純熟掌握本單元的單詞和句型，能在實(shí)際生活中靈敏運(yùn)用。2.創(chuàng)設(shè)英語情景，使學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)知識用英語來詢問某物的方位及答復(fù)的日常交際用語，能對某物所在的位置做簡單的描繪?！窘虒W(xué)意圖】1.培養(yǎng)學(xué)生對重點(diǎn)詞匯和句子的認(rèn)讀才能。2.培養(yǎng)學(xué)生的聽說才能。3.激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或接近真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生積極參與體驗(yàn)?！窘叹邷?zhǔn)備】1.教材相配套的教學(xué)掛圖，錄音。2.玩具娃娃、小熊，氣球的實(shí)物或者卡片。3.準(zhǔn)備小獎品?！窘虒W(xué)過程】Step1.Warming-up1.老師熱情得和學(xué)生打招呼問好，做簡單的FreeTalk。2.之后老師和學(xué)生做互動TpR“你發(fā)指令，我表演活動。老師發(fā)指令，學(xué)生做動作。Touchyourhead/shoulder/hand.Showmeyourbook/bag/putyourbook/pen/in/under/on/yourdesk/chair/(設(shè)計(jì)說明：通過TpR活動，復(fù)習(xí)了有關(guān)身體部位的詞匯和幾個(gè)方位詞的用法，為本單元的教學(xué)活動做了很好的鋪墊。)Step2.presentationT:Boysandgirls,letslookatthepicture.T:Acatisinthebox.老師給學(xué)生呈現(xiàn)小貓?jiān)诤凶永锩娴膱D片和寫有句型“.isin/on/underthe.的卡片，讓學(xué)生跟讀。T:Nowaschoolbagisontheseat.Whocanmakesentencelikethis?S:A.isin/on/underthe.T:Nowletsplayaguessinggame.Watchcarefullyplease,whatsthis?老師從身后拿出一個(gè)氣球，讓學(xué)生猜。S:Itsa.T:Itsaballoon.老師隨機(jī)把單詞“balloon寫在黑板上，教授新單詞，讓學(xué)生通過多種方式練習(xí)。然后老師把氣球放在教室的某個(gè)位置，讓學(xué)生通過句型來寫練習(xí)單詞“balloon。(設(shè)計(jì)說明：以游戲的方式教授新單詞，可以積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的快樂。)S:Aballoonisin/on/underthe.T:Letsplayanotherguessinggame.Touchitandguessit.老師把一個(gè)玩具熊放在書包里，讓學(xué)生摸一摸，猜猜看。T:Guesswhatsintheschoolbag?S:Itsa.T:Abearisintheschoolbag.老師在讀bear的時(shí)候，語氣加重，隨機(jī)寫在黑板上，教授新單詞，讓學(xué)生通過多種方式練習(xí)單詞“bear。然后老師把小熊放在教室的某個(gè)位置，讓學(xué)生通過句型來練習(xí)單詞“bear。S:Abearisin/on/underthe.T:Boysandgirls,doyouliketoys?S:Yes.T:Iliketoys,too.Look,Ihavesomanytoys:adog,acat.Butmyfavoritetoyisababydoll.老師用前面的方法教授新單詞“dollT:Lookatmymouth,guesswhatIsaid.2.老師教授完這三個(gè)新單詞后，讓學(xué)生通過老師的嘴型來猜單詞，復(fù)習(xí)和穩(wěn)固剛剛學(xué)完的三個(gè)單詞doll,balloonandbear。然后老師給學(xué)生呈現(xiàn)課本活動1的教學(xué)掛圖：Thisismybed.Aballoonisonthebed.Adollisunderthebed.Abearisinthebed.老師安排四個(gè)人一小組，說說這張圖片的內(nèi)容，看看哪組描繪的內(nèi)容豐富，說的句子多。老師要給學(xué)生兩分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，之后讓各組學(xué)生到前面去匯報(bào)、表演。老師要根據(jù)學(xué)生在發(fā)言中的問題給予及時(shí)地引導(dǎo)，示范，糾正。同時(shí)要給予學(xué)生積極的肯定和表揚(yáng)。3.老師放錄音，讓學(xué)生跟讀課文第一部分內(nèi)容，盡可能地模擬錄音中的語音語調(diào)。老師要對學(xué)生在跟讀過程中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤給予積極的幫助和指導(dǎo)。(設(shè)計(jì)說明：回歸課本，方便學(xué)生自主復(fù)習(xí)。)Step3.Learntothechant老師通過教學(xué)媒體資源把本單元活動3的chant呈現(xiàn)給學(xué)生，播放錄音，讓學(xué)生先從整體上把握一下。然后老師再放錄音，讓學(xué)生跟著節(jié)奏說唱chant。最后老師讓個(gè)別同學(xué)到前面來表演，老師要給予學(xué)生積極的肯定與表揚(yáng)。Step4.practice1.老師把活動4的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真看圖，理解活動規(guī)那么，然后和同桌或者小組同學(xué)一起來玩“猜猜看。2.老師讓學(xué)生拿出提早準(zhǔn)備好的照片，讓學(xué)生描繪自己的家。老師必需要給學(xué)生做一個(gè)示范。如：Thisismyhome.ATVisonthetable.Apictureisonthewall.等等。老師要給學(xué)生兩分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，之后，老師讓學(xué)生到前面去匯報(bào)、表演。老師要及時(shí)對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評價(jià)。(設(shè)計(jì)說明：這是一個(gè)概括性的練習(xí)，目的是讓學(xué)生將所學(xué)到的知識運(yùn)用到生活中。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，又可以使其學(xué)以致用)Step5.Consolidation老師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的知識點(diǎn)。(設(shè)計(jì)說明：通過讓老師和學(xué)生一起歸納、總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括才能，加深學(xué)生對本單元知識點(diǎn)的印象。)Step6.Homework1.純熟掌握本單元所學(xué)內(nèi)容2.用英語來描繪家中物品擺放的位置，說給自己的爸爸媽媽聽。(設(shè)計(jì)說明：通過讓學(xué)生議論自己熟悉的物品，引導(dǎo)他們將英語學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相聯(lián)絡(luò)，做到為用而學(xué)，在用中學(xué)。)感謝您拜讀教案頻道的“外研社(一起)小學(xué)一年級上冊英語?Happybirthday?教學(xué)設(shè)計(jì)一文，希望“外研社(一起)小學(xué)一年級上冊英語?Happybirthday?教學(xué)設(shè)計(jì)能解決您的教案需求，同時(shí)，我們還為您精選準(zhǔn)備的外研社一起一年級下冊教案專題！