第3課時人體的體液調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.概述人體的主要激素及其作用。2.理解甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程。3.理解神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系。方式一在生活中，只要我們留心觀察，就能隨時發(fā)現(xiàn)生命的美麗與神奇，欣賞到生命系統(tǒng)展現(xiàn)出那一幅幅協(xié)調(diào)穩(wěn)定的畫卷，傾聽到生命系統(tǒng)譜寫出的那一曲曲和諧優(yōu)美的旋律。下面我們一起來賞析幾個精彩瞬間?？捶澍B、孔雀、角雉的求偶行為音像資料。提問鳥兒們風(fēng)趣、生動的行為是生命系統(tǒng)通過復(fù)雜精巧的調(diào)節(jié)，指令全身各個器官保持高度協(xié)調(diào)的結(jié)果。你們認(rèn)為這復(fù)雜而精巧的調(diào)節(jié)包括哪些類型？生答通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。師除此之外，還有沒有別的調(diào)節(jié)方式？生答通過激素的調(diào)節(jié)(性激素的調(diào)節(jié))。師總結(jié)得很好。人和動物的生命活動與神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)都有關(guān)。這節(jié)課我們一起探究激素調(diào)節(jié)。方式二下圖是一對親兄弟：哥哥21歲，卻像個長不大的孩子，1.33米的個子，嗓音稚嫩；弟弟19歲，身高已達1.96米，還在不斷增高，被人稱作“小姚明”，兄弟倆身高差距巨大是生長激素分泌不正常引起的。看來體內(nèi)激素的含量過高或者過低都會影響正常的生命活動，那么正常人體是如何保證體內(nèi)激素的分泌水平的？激素調(diào)節(jié)有哪些特點呢？一、人體主要的內(nèi)分泌腺及激素1體液調(diào)節(jié)(1)調(diào)節(jié)物質(zhì)：某些化學(xué)物質(zhì)，如激素、CO2、H等。(2)調(diào)節(jié)途徑：通過體液的傳送。2激素調(diào)節(jié)激素：由內(nèi)分泌腺或內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的具有高效生物活性的物質(zhì)，經(jīng)血液或組織液傳送到人體各個部位發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。3人體主要激素的作用知識整合人體主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素內(nèi)分泌腺激素主要生理功能下丘腦抗利尿激素、多種促激素釋放激素等調(diào)節(jié)水平衡、血壓。調(diào)節(jié)內(nèi)分泌等重要的生理過程垂體生長激素和多種促激素等促進生長，控制其他內(nèi)分泌腺的活動甲狀腺甲狀腺激素等促進代謝活動和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性胰島胰島素和胰高血糖素等共同調(diào)節(jié)血糖動態(tài)平衡胸腺胸腺激素等促進T淋巴細(xì)胞的發(fā)育，增強T淋巴細(xì)胞的功能腎上腺腎上腺素等參與機體的應(yīng)激反應(yīng)和體溫調(diào)節(jié)等多項生命活動卵巢雌性激素等促進女性性器官發(fā)育、卵子發(fā)育和排卵，激發(fā)并維持女性第二性征睪丸雄性激素等促進男性性器官發(fā)育、精子生成，激發(fā)并維持男性第二性征例1下列前項是內(nèi)分泌腺、中項是相應(yīng)的內(nèi)分泌腺分泌(釋放)的激素名稱、后項是激素的作用，其中對應(yīng)錯誤的一項是()A胰島A細(xì)胞、胰島素、降低血糖濃度B腎上腺、腎上腺素、參與應(yīng)激反應(yīng)和體溫調(diào)節(jié)C垂體、生長激素、促進蛋白質(zhì)的合成和軟骨的生長D甲狀腺、甲狀腺激素、增強機體代謝答案A解析胰島A細(xì)胞合成并分泌的胰高血糖素，具有升高血糖的作用，故A項錯誤；腎上腺素是由腎上腺合成分泌的，可以參與應(yīng)激反應(yīng)、體溫調(diào)節(jié)，故B項正確；生長激素是由垂體合成的，可以促進蛋白質(zhì)的合成和軟骨的生長，故C項正確；甲狀腺激素是由甲狀腺合成分泌的，可以促進新陳代謝，故D項正確。例2(2017武漢高二調(diào)研)科研人員分別給三只大白鼠注射了A、B、C三種激素后，觀察到的相應(yīng)反應(yīng)是：A可引起低血糖，甚至昏迷；B促進蛋白質(zhì)的合成，并使軟骨生長明顯；C使呼吸、心率加快。據(jù)此判斷激素A、B、C的化學(xué)名稱依次是()A甲狀腺激素、胰島素、生長激素B胰高血糖素、生長激素、甲狀腺激素C胰島素、生長激素、甲狀腺激素D生長激素、胰島素、甲狀腺激素答案C解析能降低“血糖”濃度的唯一一種激素是胰島素，由此推斷A為胰島素；促進蛋白質(zhì)合成、軟骨生長的激素是生長激素，由此推斷B為生長激素；使呼吸、心率加快的激素有腎上腺素、甲狀腺激素等，其中甲狀腺激素有促進新陳代謝和提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性等功能，由此推斷C為甲狀腺激素。易錯易混補充激素時，有的可以口服，有的只能注射：多肽類、蛋白質(zhì)類激素(垂體、下丘腦、胰島細(xì)胞分泌的)容易被胃、腸道內(nèi)的消化酶分解而破壞，一般只能采用注射法補充，不宜口服。固醇類(性激素)和氨基酸衍生物(甲狀腺激素、腎上腺素)等屬于小分子物質(zhì)，口服后可以被吸收。二、激素分泌的調(diào)節(jié)1激素分泌失調(diào)癥的實例(以甲狀腺激素為例)分泌量失調(diào)癥分泌過多甲亢幼年分泌不足呆小癥飲食缺碘，分泌不足甲狀腺腫(俗稱大脖子病)2.甲狀腺激素保持相對穩(wěn)定的調(diào)節(jié)3激素作用的一般特性(1)相對特異性激素釋放進入血液，被運送至全身各個部位，選擇性地作用于某些器官、細(xì)胞(它們依次被稱為靶器官、靶細(xì)胞)，該特性與特異性受體有關(guān)。(2)通過體液傳遞信息激素在細(xì)胞之間進行信息傳遞是通過體液完成的。激素作用于靶細(xì)胞時，既不添加成分，也不提供能量，僅對其生理生化反應(yīng)起著調(diào)節(jié)作用。(3)微量和高效能放大作用人體內(nèi)激素的含量甚微，但其作用非常高效，這是激素與受體結(jié)合后發(fā)生一系列放大作用的結(jié)果。(4)協(xié)同或拮抗作用生長激素和甲狀腺激素對人體生長發(fā)育的調(diào)節(jié)具有協(xié)同作用；胰島素的降血糖作用和胰高血糖素的升血糖作用相互拮抗，共同調(diào)節(jié)血糖的動態(tài)平衡。提醒激素作為信號分子，并不直接參與細(xì)胞的代謝過程，而是通過與細(xì)胞表面或細(xì)胞內(nèi)部的特異性受體結(jié)合，影響細(xì)胞的代謝過程，或影響基因的表達過程。4神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系人體在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下，維持人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。(1)內(nèi)分泌腺分泌的激素能直接影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能。(2)不少內(nèi)分泌腺本身直接或間接地受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。知識整合1甲狀腺激素保持相對穩(wěn)定的調(diào)節(jié)上圖可以進一步簡化為以下調(diào)節(jié)模型：其中，X、Y分別是下丘腦、垂體，Z是甲狀腺(或其他相關(guān)內(nèi)分泌腺)；()表示促進作用，()表示抑制作用。2甲狀腺激素在正常情況下緩慢地調(diào)節(jié)代謝，進而影響體溫；腎上腺素在應(yīng)急狀態(tài)下快速調(diào)節(jié)代謝，進而迅速影響體溫，因此又有“應(yīng)急激素”之稱。例3(2018貴州畢節(jié)市高二質(zhì)檢)下圖是在寒冷環(huán)境中高等動物甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖，以下敘述正確的()A在寒冷的環(huán)境中，激素的分泌增加，但與溫度感受器無關(guān)B切除垂體后，的分泌會增加，的分泌會立即停止C切除甲狀腺后，和的分泌會增加，但不促進代謝D給動物注射，反饋調(diào)節(jié)使和的分泌增加答案C解析在寒冷環(huán)境中，溫度感受器感受到寒冷刺激，產(chǎn)生相應(yīng)的神經(jīng)沖動傳導(dǎo)至下丘腦，進而依次引起激素促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌，最終引起甲狀腺激素的分泌增加；切除垂體后，甲狀腺激素的分泌量不會立即停止，在垂體原來產(chǎn)生的促甲狀腺激素的作用下，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素；切除甲狀腺后，和的分泌會增加，但由于無甲狀腺，不能再分泌甲狀腺激素，故不能促進代謝；給動物注射，由于反饋調(diào)節(jié)使和的分泌減少。例4下列有關(guān)人體內(nèi)激素和酶的敘述，正確的是()均為蛋白質(zhì)均由活細(xì)胞產(chǎn)生均對新陳代謝的各種化學(xué)反應(yīng)起催化作用均由內(nèi)分泌腺分泌產(chǎn)生不正常時都可能引起疾病人體正常生理活動中不可缺少ABC D答案D解析只有部分激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)；人體內(nèi)激素只能由內(nèi)分泌器官(或細(xì)胞)產(chǎn)生，活細(xì)胞均可產(chǎn)生酶；酶有催化作用，而激素只能改變細(xì)胞代謝水平以實現(xiàn)調(diào)節(jié)功能。易錯警示動物激素與酶的比較比較項目動物激素酶區(qū)別來源內(nèi)分泌器官或細(xì)胞活細(xì)胞本質(zhì)蛋白質(zhì)、脂質(zhì)(固醇)等蛋白質(zhì)或RNA作用條件與神經(jīng)調(diào)節(jié)密切聯(lián)系受溫度、pH等理化因素制約調(diào)節(jié)機理作為信號分子傳遞給靶細(xì)胞，改變其原有的代謝活動催化反應(yīng)，降低反應(yīng)的活化能相同點微量和高效，特異性1與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，體液調(diào)節(jié)的特點是()A調(diào)節(jié)準(zhǔn)確、快速B通過體液運送調(diào)節(jié)物C調(diào)節(jié)物都是由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的D調(diào)節(jié)作用范圍較局限答案B解析調(diào)節(jié)準(zhǔn)確、快速是神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點，A項錯誤；激素調(diào)節(jié)均需要通過體液將激素或化學(xué)物質(zhì)運輸?shù)较鄳?yīng)的靶細(xì)胞或靶器官，B項正確；CO2、H等也是調(diào)節(jié)物質(zhì)，但不是由分泌腺產(chǎn)生的，C項錯誤；體液調(diào)節(jié)作用范圍廣，作用時間長，D項錯誤。2(2018陜西省咸陽一中高二月考)成年大鼠血液中甲狀腺激素濃度升高時，可能出現(xiàn)()A體溫升高、耗氧量減少B體溫下降、耗氧量增加C神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高、耗氧量增加D神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高、體溫下降答案C解析甲狀腺激素能夠促進細(xì)胞的新陳代謝，加速物質(zhì)的氧化分解，所以耗氧量會增加，同時產(chǎn)生了大量的能量，其中大部分以熱能形式散失，故體溫不可能下降；甲狀腺激素還能夠提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。3如圖表示人體生命活動調(diào)節(jié)的一種方式，下列相關(guān)敘述不正確的是()A若分泌物為促甲狀腺激素釋放激素，則分泌細(xì)胞位于下丘腦中B若分泌物為促甲狀腺激素，則甲狀腺為靶器官C若分泌物為甲狀腺激素，則可直接反饋調(diào)節(jié)的靶器官是垂體和甲狀腺D若分泌物為甲狀腺激素，則可反饋調(diào)節(jié)下丘腦細(xì)胞的分泌答案C解析促甲狀腺激素釋放激素是由下丘腦分泌的，A正確；垂體分泌的促甲狀腺激素作用于甲狀腺，調(diào)節(jié)甲狀腺激素的分泌，B正確；甲狀腺激素過多，會抑制下丘腦和垂體的分泌功能，C錯誤、D正確。4(2018貴陽一中高二期中)如圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述錯誤的是()A甲狀腺機能亢進患者體內(nèi)激素分泌過多B缺碘時激素和的濃度都高于正常水平C圖中共有3處箭頭表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)D垂體還能分泌與激素有相似生理效應(yīng)的激素答案C解析根據(jù)題圖可知，代表促甲狀腺激素釋放激素，代表促甲狀腺激素，代表甲狀腺激素。圖中只有下丘腦、垂體2處箭頭表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)；垂體分泌的生長激素和甲狀腺激素都能促進個體的生長和發(fā)育。5下表是缺碘與不缺碘的兩類人群中，血液內(nèi)與甲狀腺活動密切相關(guān)的兩種激素含量狀況。分泌腺體激素名稱不缺碘人群激素含量缺碘人群激素含量補碘前補碘后甲狀腺甲狀腺激素正常降低正常垂體A正常B正常 (1)表中A是_，B應(yīng)_。甲狀腺激素對垂體分泌激素A起_作用。在甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)中，控制樞紐是_。(2)長期缺碘，成年人會表現(xiàn)出：喜熱、畏寒等體溫偏低現(xiàn)象；少言寡語、反應(yīng)遲鈍及嗜睡等現(xiàn)象。現(xiàn)象說明甲狀腺激素的相關(guān)作用是_；現(xiàn)象說明該激素對神經(jīng)系統(tǒng)的作用是_。通常，食用碘鹽可以預(yù)防碘缺乏癥。答案(1)促甲狀腺激素升高抑制(反饋調(diào)節(jié))下丘腦(2)促進新陳代謝提高興奮性解析(1)A是促甲狀腺激素，缺碘造成甲狀腺激素合成分泌不足，依據(jù)反饋調(diào)節(jié)原理，血液中甲狀腺激素含量降低，將會使得垂體合成分泌促甲狀腺激素增多。下丘腦通過合成分泌促甲狀腺激素釋放激素調(diào)節(jié)控制垂體和甲狀腺的活動。(2)長期缺碘，甲狀腺激素合成量降低，成年人會表現(xiàn)出喜熱、畏寒等體溫偏低現(xiàn)象，說明甲狀腺激素能促進細(xì)胞代謝，增加產(chǎn)熱；而甲狀腺激素合成量降低，表現(xiàn)少言寡語、反應(yīng)遲鈍及嗜睡等現(xiàn)象，說明甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。 對點訓(xùn)練題組一人體主要內(nèi)分泌腺及激素1下列屬于人體內(nèi)分泌腺的是()甲狀腺唾液腺腎上腺腦垂體A BC D答案B解析內(nèi)分泌腺是指沒有導(dǎo)管，分泌物直接進入腺體內(nèi)毛細(xì)血管的腺體。本題中僅唾液腺不屬于內(nèi)分泌腺。2(2018江蘇省泰州中學(xué)高二月考)在人工飼養(yǎng)條件下，如果淡水魚不排卵，可將同種性成熟魚的垂體提取液注射到雌魚體內(nèi)，促進其排卵。這一方法主要是利用了垂體細(xì)胞合成的()A甲狀腺激素 B雌性激素C促甲狀腺激素 D促性腺激素答案D解析垂體分泌的促性腺激素，作用于卵巢，促進卵巢分泌雌激素。3在人體內(nèi)，以下各組物質(zhì)可以在同一個細(xì)胞中產(chǎn)生的是()A胰島素和胰高血糖素B甲狀腺激素和呼吸酶C性激素和促性腺激素D生長激素和淀粉酶答案B解析胰島素和胰高血糖素分別由胰島B細(xì)胞和胰島A細(xì)胞產(chǎn)生；性激素和促性腺激素分別由性腺和垂體產(chǎn)生；生長激素和淀粉酶分別由垂體和消化腺細(xì)胞產(chǎn)生；甲狀腺激素由甲狀腺細(xì)胞產(chǎn)生，同時這些細(xì)胞自身也產(chǎn)生呼吸酶參與細(xì)胞呼吸。4(2018廣東省忠源紀(jì)念中學(xué)檢測)下列不屬于體液調(diào)節(jié)的是()A生長激素調(diào)節(jié)人體的生長發(fā)育B血糖濃度降低引起胰高血糖素分泌增加C二氧化碳使人體呼吸中樞興奮D胃蛋白酶活性受pH的影響答案D解析體液調(diào)節(jié)是指某些化學(xué)物質(zhì)通過體液的傳送，對人體的生理活動所進行的調(diào)節(jié)。胃蛋白酶存在于消化道內(nèi)，因此不是體液調(diào)節(jié)。5(2018山西省應(yīng)縣一中高二月考)我國有位著名的童星，在1415歲期間，身體的形態(tài)、機能等方面都有了顯著的變化，不再適合出演兒童劇了。他發(fā)生這些變化與下列哪些激素有關(guān)()胰島素胰高血糖素性激素胸腺激素 甲狀腺激素腎上腺素生長激素A BC D答案C解析青春期是人生長發(fā)育較快的時期，會出現(xiàn)第二性征。生長發(fā)育這一生理效應(yīng)是由生長激素和甲狀腺激素共同作用的結(jié)果；性激素能促進生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的生成，激發(fā)和維持各自的第二性征。所以青春期后，身體形態(tài)、機能等方面的顯著變化主要與生長激素、甲狀腺激素和性激素有關(guān)。題組二激素分泌的調(diào)節(jié)6給嚴(yán)重缺氧的病人輸氧時，需在純氧中混入5%的二氧化碳?xì)怏w，以維持呼吸中樞的興奮，這屬于()A神經(jīng)調(diào)節(jié)B體液調(diào)節(jié)C激素調(diào)節(jié) D神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)答案B解析體液調(diào)節(jié)是指某些化學(xué)物質(zhì)(如激素、CO2、H等)通過體液的傳送，對人體的生理活動進行的調(diào)節(jié)。其中激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容。給嚴(yán)重缺氧的病人輸氧時，一方面要滿足病人對氧的需要，另一方面還要提高病人呼吸中樞的興奮性，加強病人的呼吸能力。二氧化碳是調(diào)節(jié)呼吸的有效生理刺激，當(dāng)吸入CO2含量較高的混合氣體時，會使肺泡內(nèi)CO2含量升高，動脈血中CO2含量也隨之升高，這樣就形成了對呼吸中樞的有效刺激，呼吸中樞的活動就會加強，使呼吸增強。7據(jù)右圖判斷，下列說法錯誤的是()A垂體可分泌促甲狀腺激素釋放激素，直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌甲狀腺激素B垂體可分泌促甲狀腺激素，控制甲狀腺分泌甲狀腺激素C下丘腦可調(diào)節(jié)垂體的活動D血液中一定含量的甲狀腺激素對垂體、下丘腦有抑制作用答案A解析下丘腦可分泌促甲狀腺激素釋放激素，通過控制垂體的分泌活動而間接控制甲狀腺分泌甲狀腺激素，而甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)機制為負(fù)反饋調(diào)節(jié)，故A項錯誤，B、C、D項正確。8(2017海南，11)甲狀腺激素會對機體的代謝產(chǎn)生影響。若給實驗小鼠每日注射適量甲狀腺激素，連續(xù)注射多日后，不會出現(xiàn)的現(xiàn)象是()A機體產(chǎn)熱增加B體重快速增加C進食量明顯增加D放入密閉室中更易窒息死亡答案B解析甲狀腺激素能促進新陳代謝，加快物質(zhì)氧化分解，因此連續(xù)多日注射甲狀腺激素后，體重減輕。題組三神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系9關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系，不正確的是()A大部分內(nèi)分泌腺的激素分泌不受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控B內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能C生物體的各項生命活動一般同時受神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)，但以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主D體液調(diào)節(jié)可以看成是神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個環(huán)節(jié)答案A解析不少內(nèi)分泌腺本身直接或間接地受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，因此部分體液調(diào)節(jié)可以看作是神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個環(huán)節(jié)。生命活動的正常進行一般同時受神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié)，但以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主，同時某些激素(如甲狀腺激素)又影響著神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能。10(2018山西大學(xué)附屬中學(xué)高二上期中)如圖表示神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)關(guān)系的部分示意圖。下列相關(guān)敘述錯誤的是()A下丘腦通過垂體促進性腺的生長發(fā)育B當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓過高時，上圖中激素X的含量增加C圖中表明甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)中存在反饋調(diào)節(jié)機制D促甲狀腺激素與甲狀腺激素之間有拮抗關(guān)系答案D解析下丘腦作為機體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐，可以通過分泌促性腺激素釋放激素作用于垂體，再通過垂體分泌的促性腺激素促進性腺的生長發(fā)育，A項正確；激素X表示抗利尿激素，當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓過高時，抗利尿激素的含量增加，B項正確；題圖表明，甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)存在著反饋調(diào)節(jié)，C項正確；促甲狀腺激素與甲狀腺激素之間屬于激素的分級調(diào)節(jié)，二者之間沒有拮抗關(guān)系，D項錯誤。 綜合強化11(2018遼寧省瓦房店高中高二檢測)下列關(guān)于動物激素的敘述不正確的是()A切除甲狀腺的患者需要常年注射甲狀腺激素，口服無效B為促進魚排卵可取同種魚的垂體研碎后注入魚體內(nèi)C用含甲狀腺制劑的飼料飼喂蝌蚪，蝌蚪在短期內(nèi)發(fā)育成小型蛙D激素種類多，量極微，既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量，也不起催化作用答案A解析甲狀腺激素的化學(xué)本質(zhì)為氨基酸衍生物，故切除甲狀腺的患者需常年注射甲狀腺激素，也可以口服，A項錯誤；由于垂體能分泌促性腺激素，故為促進魚排卵可取同種魚的垂體研碎后注入魚體內(nèi)，B項正確；由于甲狀腺激素能促進動物的生長發(fā)育，故用含甲狀腺制劑的飼料飼喂蝌蚪，蝌蚪在短期內(nèi)發(fā)育成小型蛙，C項正確；激素種類多，含量少，不能組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量也不起催化作用，只起到調(diào)節(jié)作用，D項正確。12(2017全國，5)下列與人體生命活動調(diào)節(jié)有關(guān)的敘述，錯誤的是()A皮下注射胰島素可起到降低血糖的作用B大腦皮層受損的患者，膝跳反射不能完成C嬰幼兒缺乏甲狀腺激素可影響其神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能D胰腺受反射弧傳出神經(jīng)的支配，其分泌胰液也受促胰液素調(diào)節(jié)答案B解析胰島素能促進組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖水平下降，另外胰島素是蛋白質(zhì)，只能注射，不能口服，A項正確；膝跳反射為非條件反射，神經(jīng)調(diào)節(jié)中樞位于脊髓，不受大腦皮層控制，B項錯誤；甲狀腺激素有促進新陳代謝和發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，呼吸、心律加快，產(chǎn)熱增加等作用，嬰幼兒缺乏甲狀腺激素可影響其神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能，C項正確；胰腺分泌胰液既受神經(jīng)調(diào)節(jié)的控制又受激素調(diào)節(jié)的控制，是神經(jīng)調(diào)節(jié)的效應(yīng)器也是促胰液素的靶器官，D項正確。13高等動物甲狀腺的活動受多種激素調(diào)節(jié)。請回答下列問題：(1)能調(diào)節(jié)甲狀腺分泌功能的促甲狀腺激素_分泌的。(2)人體攝入碘的量長期不足，將導(dǎo)致體內(nèi)甲狀腺激素分泌量_。若在嬰幼兒時期缺碘，會使嬰幼兒的骨骼停止生長，智力停止發(fā)育，這種病癥稱為_。(3)為驗證甲狀腺激素對幼年動物生長發(fā)育的影響，以未成年小鼠為實驗材料進行實驗。該實驗的自變量是_。實驗分組：甲組：適量的普通飼料未成年小鼠；乙組：_未成年小鼠。答案(1)垂體(2)下降呆小癥(3)甲狀腺激素的有無等量的添加了甲狀腺激素的飼料解析(1)由垂體分泌的激素有生長激素和促激素，促甲狀腺激素是由垂體分泌的。(2)碘是甲狀腺激素的重要組成成分，若人體攝入碘的量長期不足，將影響甲狀腺激素的合成，其在體內(nèi)的含量會降低。嬰幼兒時期缺碘，會使嬰幼兒的骨骼停止生長，智力停止發(fā)育，這種病癥稱為呆小癥。(3)本實驗的目的是驗證甲狀腺激素對幼年動物生長發(fā)育的影響，則自變量為甲狀腺激素的有無，故要設(shè)置實驗組和空白對照組。對照組用不含甲狀腺激素的普通飼料飼喂未成年小鼠，實驗組用等量的含有甲狀腺激素的飼料飼喂未成年小鼠，其他條件相同且適宜，對照兩組實驗結(jié)果即可得出實驗結(jié)論。14春天日照逐漸延長時，鳥類大多進入繁殖季節(jié)。調(diào)節(jié)鳥類繁殖活動的圖解如下：請回答：(1)通過對圖解分析，鳥類的繁殖活動是通過機體的_和_兩種調(diào)節(jié)方式完成的。機體中既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素的細(xì)胞位于_(填“下丘腦”“垂體”或“性腺”)。(2)上面圖解中的A、B、C分別代表由下丘腦、垂體和性腺分泌的物質(zhì)，則它們分別是_、_和_。C進入血液后，通過_作用來調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中激素的合成和分泌。(3)據(jù)圖判斷，若要驗證B的生理作用，_(填“能”或“不能”)用去除性腺的鳥作為實驗動物，其原因是_。答案(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)下丘腦 (2)促性腺激素釋放激素促性腺激素性激素反饋 (3)不能鳥去除了性腺，失去了促性腺激素作用的靶器官，無法驗證該激素的生理作用解析(1)由圖解可知：外界環(huán)境信號通過神經(jīng)系統(tǒng)刺激下丘腦，下丘腦將神經(jīng)信號轉(zhuǎn)換成激素信號，通過垂體實現(xiàn)了對性腺分泌活動的調(diào)控。故鳥類的繁殖活動是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)兩種方式共同完成的。(2)下丘腦、垂體、性腺分泌的物質(zhì)分別為：促性腺激素釋放激素、促性腺激素和性激素。性激素分泌的調(diào)節(jié)與甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機制相同，即血液中性激素含量增加到一定程度時，可通過負(fù)反饋作用抑制下丘腦和垂體中相關(guān)激素的合成和分泌。(3)B(促性腺激素)的生理作用是促進性腺的生長發(fā)育，調(diào)節(jié)性激素的合成和分泌，即其作用需通過性腺來體現(xiàn)。若要驗證B的生理作用，不能對實驗動物做切除性腺處理。15如圖為甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖，其中A、B和C表示三種不同的激素?；卮鹣铝袉栴}：(1)A、B和C三種激素的名稱依次是_。(2)當(dāng)機體受到某種刺激時，血液中C的含量增加，則機體的產(chǎn)熱量會_，成年個體神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會_。(3)懷孕母親缺碘時，C分泌量下降，通過反饋調(diào)節(jié)，使A和B的分泌量_，結(jié)果甲狀腺增生，胎兒的發(fā)育會受到影響，尤其_的發(fā)育受到的影響最大。反饋調(diào)節(jié)是指_。答案(1)促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素(2)增加增強(3)增加腦(其他合理答案也可)一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作(其他合理答案也可)解析(1)由圖可知，甲狀腺能夠分泌甲狀腺激素，則C為甲狀腺激素；垂體分泌的激素B作用于甲狀腺，則B為促甲狀腺激素；下丘腦分泌的激素A作用于垂體，使垂體分泌促甲狀腺激素，則A為促甲狀腺激素釋放激素。(2)當(dāng)機體受到某種刺激時，血液中甲狀腺激素的含量增加，在甲狀腺激素的作用下，機體的產(chǎn)熱量會增加，成年個體神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會增強。(3)懷孕母親缺碘時，甲狀腺激素分泌量會下降，通過反饋調(diào)節(jié)，使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌量都增加，結(jié)果導(dǎo)致甲狀腺增生，胎兒的發(fā)育會受到影響，尤其是神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育受到的影響最大，反饋調(diào)節(jié)是指一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作。