第2節(jié) 預(yù)防傳染病【教材分析】本節(jié)課是健康地生活一章第二節(jié)，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是傳染病及其預(yù)防的基礎(chǔ)知識，概念、名詞較多。教學(xué)中要讓學(xué)生結(jié)合生活中的具體事例來理解名詞和概念?！緦W(xué)情分析】學(xué)生對常見的傳染病（如：流行性感冒、禽流感、肝炎、艾滋病等）有一定的感性認(rèn)識，但對傳染病流行的基本環(huán)節(jié)及預(yù)防傳染病的措施缺乏理性的認(rèn)識；針對上述特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，運(yùn)用學(xué)生生活中熟悉的事例，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生對生活中的事例進(jìn)行認(rèn)真思考和分析，理解并掌握教材中相關(guān)概念?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能夠概述病原體和傳染病。2.能夠說出傳染病的特性及其流行的三個基本環(huán)節(jié)。3.能夠認(rèn)識一些常見的傳染病?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】傳染病的三個基本環(huán)節(jié)；傳染病的預(yù)防措施?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】傳染病的三個基本環(huán)節(jié)；傳染病的預(yù)防措施?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備探究活動所需材料：蛔蟲卵永久裝片、少量糞便、顯微鏡、牙簽、載玻片、蓋玻片等；制作PPT課件、視頻、圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】教學(xué)進(jìn)程教師活動學(xué)生活動方法手段引言展示“全球甲流肆虐”的圖片，以熱點(diǎn)話題引入本節(jié)課題，激發(fā)學(xué)生了解傳染病的興趣。觀看圖片導(dǎo)入新課（一）組織學(xué)生比較生活中一些常見的疾病，讓學(xué)生找出哪些病傳染，哪些病不傳染，如甲型流感、近視眼、結(jié)膜炎、貧血、心臟病、蛔蟲病等。（二）引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)傳染病的特點(diǎn)，明確區(qū)分傳染病和非傳染病。（一）學(xué)生回憶、敘述自己從小到大得過得的疾病，癥狀及是否會傳染給他人。（二）學(xué)生明確傳染病的特點(diǎn)：傳染性和流行性。小組討論傳染病具有傳染性和流行性（一）設(shè)問：在致病因素上，傳染病和非傳染病有沒有區(qū)別？傳染病有沒有共同點(diǎn)？（二）以蛔蟲病為例，學(xué)習(xí)了解病原體的概念。1、設(shè)問：蛔蟲病是一種常見的傳染病，多發(fā)于兒童和少年。想知道你是否感染了蛔蟲病嗎？用什么方法呢？2、介紹并演示糞便涂片的制作方法，講解蛔蟲卵的顯微結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3、顯微投影儀演示蛔蟲卵的臨時裝片，結(jié)合觀察圖片“蛔蟲卵” 引導(dǎo)學(xué)生理解病原體的概念。（三）展示幾種常見病原體的相關(guān)圖片。設(shè)問：引發(fā)傳染病的病原體有哪些類型？（一）學(xué)生用自己的語言歸納出“傳染病是由病原體引起的”，總結(jié)傳染病的概念。（二）進(jìn)行活動“用顯微鏡觀察蛔蟲卵”。1、學(xué)生用顯微鏡觀察蛔蟲卵永久裝片，認(rèn)識病原體。2、制作糞便涂片并觀察。注意：觀察時，提醒學(xué)生光圈略小一些，使視野不要太亮，這樣觀察的效果較好。提醒沒有檢測出蛔蟲卵的同學(xué)，注意觀察檢測出的同學(xué)的涂片，獲得蛔蟲卵顯微結(jié)構(gòu)的感性認(rèn)識，真正掌握技能。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，提醒學(xué)生洗手，并將玻片放入教師提供的消毒液中浸泡。牙簽和污物放入污物桶處理。（三）觀看圖片后以小組為單位討論學(xué)習(xí)上述問題，各小組匯報結(jié)果，教師小結(jié)明確“引發(fā)傳染病的病原體有寄生蟲、真菌、細(xì)菌和病毒四類”，從而歸納出傳染病的類型。老師講解多媒體投影，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察討論，老師適當(dāng)點(diǎn)評傳染病的流行和預(yù)防（一）雖然傳染病有很多類型，但是傳染病的流行卻是有一定規(guī)律的。以流感為例學(xué)習(xí)傳染病流行的規(guī)律。設(shè)問：為什么流感會在全球肆虐？（二）設(shè)問：針對“甲流”流行的三個環(huán)節(jié)，請你提出防控“甲流”的有效措施?；顒樱禾骄總魅静×餍械脑瓚?yīng)（一）學(xué)生通過閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，收集解決問題的材料，討論從而得出正確結(jié)論。結(jié)論：傳染病的流行必須具備傳染源、傳播途徑和易感人群三個基本環(huán)節(jié)。注意理解傳染源的概念，明確區(qū)分傳染源和傳播途徑的概念。（二）再次閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，討論總結(jié)歸納出傳染病的預(yù)防措施：控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群。閱讀、討論、歸納、總結(jié)認(rèn)識幾種傳染?。ㄒ唬┗紫x?。褐笇?dǎo)學(xué)生閱讀課本P110蛔蟲病相關(guān)內(nèi)容，并總結(jié)蛔蟲病的預(yù)防方法。（二）流行性感冒：是一種常見的呼吸道傳染病，在流感發(fā)生季，抵抗力差的人很容易中招。（三）肺結(jié)核：是一種慢性呼吸道傳染病，它對人體又有哪些危害呢？（四）病毒性肝炎：也是一種常見的傳染病，是由多種肝炎病毒引起的。（一）閱讀相關(guān)教材，了解蛔蟲病對人體產(chǎn)生的危害、其生活史和蛔蟲病的預(yù)防方法，（二）閱讀課本P111流行性感冒內(nèi)容，了解流感對人體健康的影響，認(rèn)識流感病毒，學(xué)習(xí)流感的預(yù)防方法。學(xué)會通過多種途徑避免流感的發(fā)生。（三）閱讀課本P111肺結(jié)核相關(guān)內(nèi)容，了解什么樣的人易感染肺結(jié)核，肺結(jié)核的傳播途徑，對人體的危害及其預(yù)防方法。（四）閱讀教材，了解病毒性感染的傳播途徑、對人體的危害及其預(yù)防方法。啟發(fā)、觀察、對比、綜合運(yùn)用結(jié) 課師生共同回顧整理本節(jié)的主要內(nèi)容：1、傳染病概述；2、傳染病的流行和預(yù)防；3、認(rèn)識幾種傳染病。【板書設(shè)計】 第2節(jié) 預(yù)防傳染病一、傳染病1、病原體：引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物。2、傳染病：由病原體引起，能在人和人間或者人和動物間傳播的疾病。3、傳染病的特點(diǎn)：傳染性和流行性。二、傳染病流行的基本環(huán)節(jié)（三個環(huán)節(jié)必須同時具備，缺一不可）1、傳染源：能夠散播病原體的人或動物。2、傳播途徑：病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑。（空氣、飲食、生物媒介等）3、易感人群：對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人。三、傳染病的預(yù)防措施1、控制傳染源：2、切斷傳播途徑：3、保護(hù)易感人群：【教學(xué)反思】本節(jié)的重點(diǎn)是傳染病流行的三個環(huán)節(jié)和預(yù)防傳染病的一般措施。但這個目標(biāo)的達(dá)成必須掃除幾個概念障礙傳染源、傳播途徑、易感人群。而三個概念又和病原體這個概念緊密相關(guān)。由于時間所限，可以用一些病原體的圖片代替觀察蛔蟲卵的活動，使學(xué)生更好地認(rèn)識什么是病原體。