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《色彩的魅力》教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：通過觀察分析講授，讓學(xué)生了解掌握色彩的基本常識，讓學(xué)生體驗不同的色彩色調(diào)給人的感覺。 過程與方法：讓學(xué)生體驗大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。讓學(xué)生嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受，用色彩的情感特征進行大膽表現(xiàn)。 情感、態(tài)度和價值觀：提高學(xué)生審美情趣和熱愛生活的情感，讓學(xué)生發(fā)揮個性的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，促進學(xué)生的個性發(fā)展。 重難點： 了解色彩基礎(chǔ)知識，體驗大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，用色彩的情感特征進行大膽表現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 色彩豐富的圖片、色相環(huán)教具、多媒體課件 教學(xué)過程： 引導(dǎo)階段 放映一組色彩豐富的圖片（背景音樂），激發(fā)學(xué)生對色彩的興趣，導(dǎo)入新課：色彩的魅力（板書） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解色彩基礎(chǔ)知識 2、體驗感受色彩 3、嘗試運用色彩來描寫不同的情感（板書） 發(fā)展認知階段 三原色：紅黃藍；三間色：綠橙紫；極色：黑白 對比色類似色（色相環(huán)教具演示） 色彩的三要素：色相（顏色的相貌） 明度（色的明暗深淺的程度，更亮或更暗的顏色調(diào)和提高降低明度） 純度（顏色調(diào)和后純度降低） 播放一組圖片，讓學(xué)生觀察室類似色還是對比色的圖片（強化學(xué)生對色彩知識的掌握） 提問幾名學(xué)生有關(guān)三原色、三間色、色彩三要素（了解學(xué)生對色彩常識的掌握情況） 認知鞏固階段 體驗感受色彩 色調(diào)：暖色調(diào)：紅黃橙（進色）冷色調(diào)：藍紫青（退色）中間色調(diào)：綠 讓學(xué)生了解色調(diào)的冷暖進退。 學(xué)生活動 1、根據(jù)所學(xué)知識，讓學(xué)生針對課本12頁中表現(xiàn)活力、壓抑、修養(yǎng)、遙遠、寒冷、溫暖的六福畫，分六個組進行探究討論合作學(xué)習(xí)，為什么畫面的色彩給人這樣的心理感受？ 教師引導(dǎo)：畫面中有什么顏色、以什么色調(diào)為主、什么色調(diào)為輔、色調(diào)在畫面中所占的比例大小，結(jié)合所學(xué)色彩常識從這幾個方面分析。 學(xué)生分組討論后，每組選出一名同學(xué)來講解（其他同學(xué)可作補充） 教師總結(jié)完善，強化學(xué)生的感受。 2、在春夏秋冬四幅圖中招出互為類似色對比色，互為冷色調(diào)暖色調(diào)的圖，學(xué)生分組討論 教師引導(dǎo)：首先看圖中有什么樣的顏色，根據(jù)所學(xué)色彩常識定義學(xué)生回答問題 體驗與實踐 學(xué)習(xí)了色彩知識與分析感受了不同色彩效果，同學(xué)們是不是也想自己創(chuàng)造一幅表現(xiàn)情感的色彩圖片呢？（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情） 出示作業(yè)：根據(jù)色彩常識結(jié)合自己對色彩的分析感受，嘗試創(chuàng)作一幅表達思想情感或心理感受的圖片，如：歡快、沉靜、熱烈、神秘等。 學(xué)生先討論構(gòu)思，然后進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo) 展示與講評 學(xué)生展示，講解自己的作品，談創(chuàng)作思路。自評、互評，教師總結(jié)評價。 （學(xué)生自評互評是一個自我完善與提高的過程，使每一個學(xué)生愉快積極而有效地進行學(xué)習(xí)） 課后拓展 自主創(chuàng)作一幅表達思想情感或心理感受的色彩作品。