七年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 12《雖有嘉肴》過關(guān)檢測(cè) 冀教版.doc
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七年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 12《雖有嘉肴》過關(guān)檢測(cè) 冀教版.doc
雖有佳肴 過關(guān)檢測(cè)一、基礎(chǔ)鞏固(一)翻譯下列句中加點(diǎn)的字詞。18分1、雖有佳肴( ) 2、不知其旨也( )3、雖有至道( ) 4、是故學(xué)然后知不足( )5、教然后知困( ) 6、然后能自反也 ( )7、然后能自強(qiáng)也( ) 8、學(xué)學(xué)半( )9、教學(xué)相長(zhǎng)也( )(二)翻譯下列句子。15分1、雖有佳肴,弗食,不知其旨也。 2、是故學(xué)然后知不足,教然后知困。 3、知不足然后能自反也;知困然后能自強(qiáng)也。 4、故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也。 5、兌命曰:“學(xué)學(xué)半?!?(3) 填空。34分1、 禮記,又名 , 家經(jīng)典著作之一,是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相傳為 (朝代) (人名)編撰。2、“四書”是指 。“五經(jīng)”是指 。3、學(xué)記是 中的一篇,是中國(guó)教育史上的 系統(tǒng)性的 論文。其中許多看法和認(rèn)識(shí)至今仍然有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。如“因材施教”“ ”等。二、能力提升 雖有佳肴,弗食,不知其旨也。雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也;知困然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也。兌命曰:“學(xué)學(xué)半?!逼浯酥^乎!1、翻譯下列句中加點(diǎn)的字詞。6分 (1) 不知其旨也( ) (2)知困然后能自強(qiáng)也( )(3) 兌命( )2、劃出下列句子的停頓。4分(1)是 故 學(xué) 然 后 知 不 足 (2)知 困 然 后 能 自 強(qiáng) 也3、本文的中心句是( )。3分4、讀了這篇短文,結(jié)合你的學(xué)習(xí)實(shí)際,談一點(diǎn)你的學(xué)習(xí)體會(huì)。4分三、拓展遷移 玉不琢,不成器;人不學(xué),不知道。是故古之王者建國(guó)君民,教學(xué)為先。兌命曰:“念終始典于學(xué)”。其此之謂乎! (注:君:名詞作動(dòng)詞,統(tǒng)治。念:想著。 典:主。)1、 解釋帶點(diǎn)的詞意思:10分 不知道( ) 是故古之王者( ) 教學(xué)為先 ( ) 其( )此之謂乎( )2、 翻譯:6分(1) 玉不琢,不成器;人不學(xué),不知道。 (2) 念終始典于學(xué)。 (3)答案: 一、(一) 1、即使 2、甘美 3、最好的道理 4、所以 5、不通,理解不了 6、反省 7、自我勉勵(lì) 8、教人 9、增長(zhǎng)(或促進(jìn)) (二) 1、 即使有美味佳肴,不去品嘗,就不知道它的味道鮮美。 2、所以學(xué)習(xí)以后就會(huì)知道不足,教學(xué)以后就會(huì)知道自己有理解不了的地方。 3、知道不足,然后就能反過來要求自己;知道困難,然后就能勉勵(lì)自己。 4、所以說:教學(xué)與學(xué)習(xí)互相促進(jìn)。 5、兌命說:“教育別人,能收到一半的學(xué)習(xí)效果?!?(三)1、小戴禮記,儒,西漢,戴圣 2、論語孟子大學(xué)中庸;詩經(jīng)尚書禮記周易春秋3、禮記 第一篇 教育學(xué)(或 教育、教學(xué)活動(dòng)) 教學(xué)相長(zhǎng)二、 1、(1)它的 (2)這樣以后 (3)通“說”,指殷商時(shí)期的賢相傅説。 2、是故/學(xué)/然后知不足 (2)知困/然后/能自強(qiáng)也 3、教學(xué)相長(zhǎng) 4、教別人的同時(shí)自己也會(huì)理解得更深刻?;颍涸趯W(xué)習(xí)中,當(dāng)別的同學(xué)遇到問題的時(shí)候,要學(xué)會(huì)去教別的同學(xué),這樣也能明白自己的不足的地方,同時(shí)提升自我。三、1、明白道理。 所以。 首先。 表推測(cè)語氣,大概。 說。 2、(1)玉石不經(jīng)雕琢,就不能變成好的器物;人不經(jīng)過學(xué)習(xí),就不會(huì)明白道理。(2)始終如一地想著要以學(xué)習(xí)為主。