第一講第一講 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 考點(diǎn)梳理知識(shí)精講知識(shí)精講聲聲現(xiàn)現(xiàn)象象聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生聲音的產(chǎn)生常見(jiàn)發(fā)聲體常見(jiàn)發(fā)聲體聲音的傳播聲音的傳播聲速聲速聲音的聲音的特性特性音調(diào)音調(diào)響度響度音色音色聲的利用聲的利用噪聲的危噪聲的危害和控制害和控制噪聲的來(lái)源噪聲的來(lái)源噪聲的等級(jí)和危害防止等級(jí)噪聲的等級(jí)和危害防止等級(jí)控制噪聲控制噪聲聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體的聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體的_產(chǎn)生的產(chǎn)生的.正在正在發(fā)聲的物體叫做聲源，一切正在發(fā)聲的物體都在發(fā)聲的物體叫做聲源，一切正在發(fā)聲的物體都在 _,振動(dòng)停止，發(fā)聲也就停止振動(dòng)停止，發(fā)聲也就停止.振動(dòng)振動(dòng)振動(dòng)振動(dòng)常見(jiàn)發(fā)聲體：人說(shuō)話時(shí)的聲帶振動(dòng)、動(dòng)物的叫聲是常見(jiàn)發(fā)聲體：人說(shuō)話時(shí)的聲帶振動(dòng)、動(dòng)物的叫聲是由動(dòng)物的發(fā)聲器官振動(dòng)產(chǎn)生的，弦類(lèi)樂(lè)器發(fā)聲時(shí)的由動(dòng)物的發(fā)聲器官振動(dòng)產(chǎn)生的，弦類(lèi)樂(lè)器發(fā)聲時(shí)的_振動(dòng)、管類(lèi)樂(lè)器發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)、管類(lèi)樂(lè)器發(fā)聲時(shí)的_振動(dòng)、敲振動(dòng)、敲鼓時(shí)的鼓時(shí)的_振動(dòng)、聽(tīng)到的風(fēng)聲是空氣振動(dòng)產(chǎn)生的振動(dòng)、聽(tīng)到的風(fēng)聲是空氣振動(dòng)產(chǎn)生的.弦弦空氣柱空氣柱鼓面鼓面聲音的傳播聲音的傳播聲音在介質(zhì)中以聲音在介質(zhì)中以_的形式傳播的形式傳播.聲音的傳播需要聲音的傳播需要_.傳聲的介質(zhì)既傳聲的介質(zhì)既可以是氣體、固體，也可以是可以是氣體、固體，也可以是_;_不能傳聲不能傳聲.波波介質(zhì)介質(zhì)液體液體真空真空聲速聲速（1）描述聲音傳播的）描述聲音傳播的_ ，它的大小等于，它的大小等于聲音在每秒內(nèi)傳播的距離聲音在每秒內(nèi)傳播的距離.（2）聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度）聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度分別為分別為v固固、v液液、v氣氣，則三者的大小關(guān)系為，則三者的大小關(guān)系為 _.（3）聲速的大小不僅跟介質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)，還跟介）聲速的大小不僅跟介質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)，還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)，質(zhì)的溫度有關(guān)，15 時(shí)空氣中的聲速是時(shí)空氣中的聲速是 _ m/s.回聲回聲聲音在傳播過(guò)程中，如果遇到較大障礙物，就聲音在傳播過(guò)程中，如果遇到較大障礙物，就會(huì)被會(huì)被 _.利用：回聲測(cè)距利用：回聲測(cè)距.快慢快慢v固固v液液v氣氣340反射回來(lái)反射回來(lái)11 12 13 音調(diào)音調(diào)定義：聲音的定義：聲音的 _.頻率：物理學(xué)中用每秒內(nèi)頻率：物理學(xué)中用每秒內(nèi) _的次數(shù)的次數(shù)頻率頻率用來(lái)描述物體振動(dòng)的快慢用來(lái)描述物體振動(dòng)的快慢.頻率的單位為赫茲頻率的單位為赫茲,簡(jiǎn)稱(chēng)赫，符號(hào)為簡(jiǎn)稱(chēng)赫，符號(hào)為 _.影響音調(diào)高低的因素：頻率決定聲音的音調(diào)，影響音調(diào)高低的因素：頻率決定聲音的音調(diào)，頻率高則音調(diào)頻率高則音調(diào) _，頻率低則音調(diào)，頻率低則音調(diào) _.多數(shù)人能夠聽(tīng)到聲音的頻率范圍：大約從多數(shù)人能夠聽(tīng)到聲音的頻率范圍：大約從 _Hz到到 _Hz.人們把高于人們把高于 _Hz的聲叫做超的聲叫做超聲波；把低于聲波；把低于 _Hz的聲叫做次聲波的聲叫做次聲波.高低高低振動(dòng)振動(dòng)Hz高高低低2020 00020 0002014 15 17 16 18 19 20 2221 響度響度定義：聲音的定義：聲音的 _.振幅：用來(lái)描述物體振動(dòng)的幅度振幅：用來(lái)描述物體振動(dòng)的幅度.影響響度大小的因素：（影響響度大小的因素：（1）聲源的振幅，）聲源的振幅，振幅越大，響度越振幅越大，響度越 _；（；（2）距聲源的）距聲源的距離，距離越近響度越大；（距離，距離越近響度越大；（3）聲音的分）聲音的分散程度，分散度越小，響度越大散程度，分散度越小，響度越大.強(qiáng)弱強(qiáng)弱大大23 24 決定因素：不同發(fā)聲體的決定因素：不同發(fā)聲體的 _、結(jié)構(gòu)不、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的同，發(fā)出聲音的 _也就不同也就不同.音色音色人們可以根據(jù)音色的不同，來(lái)區(qū)分人們可以根據(jù)音色的不同，來(lái)區(qū)分 _ _發(fā)出的聲音發(fā)出的聲音.材料材料音色音色不同發(fā)不同發(fā)2526 27 聲體聲體聲音可聲音可以傳遞以傳遞 _次聲波：使用靈敏的聲學(xué)儀器接收地震、次聲波：使用靈敏的聲學(xué)儀器接收地震、 火山噴發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯等產(chǎn)生的火山噴發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯等產(chǎn)生的 次聲波，處理這些信息，可以確次聲波，處理這些信息，可以確 定這些活動(dòng)發(fā)生的方位和強(qiáng)度定這些活動(dòng)發(fā)生的方位和強(qiáng)度.超聲波：回聲定位超聲波：回聲定位(超聲導(dǎo)盲儀、倒車(chē)?yán)壮晫?dǎo)盲儀、倒車(chē)?yán)?達(dá)、聲吶達(dá)、聲吶)；B超；檢測(cè)鍋爐有沒(méi)超；檢測(cè)鍋爐有沒(méi) 有裂紋有裂紋.聲音可以傳遞聲音可以傳遞 _，超聲波傳遞能量的應(yīng)用：超，超聲波傳遞能量的應(yīng)用：超聲波除垢、除結(jié)石等聲波除垢、除結(jié)石等.信息信息能量能量28 29噪聲的噪聲的來(lái)源來(lái)源從物理學(xué)角度講，噪聲是指發(fā)聲體做從物理學(xué)角度講，噪聲是指發(fā)聲體做 _振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音.從環(huán)境保護(hù)的角度講，噪聲是指妨礙人們正從環(huán)境保護(hù)的角度講，噪聲是指妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音.無(wú)規(guī)則無(wú)規(guī)則30噪聲的等級(jí)噪聲的等級(jí)和危害防止和危害防止等級(jí)：人們以等級(jí)：人們以 _為單位來(lái)表示聲音的為單位來(lái)表示聲音的等級(jí)，符號(hào)等級(jí)，符號(hào) _.防止危害：為了保護(hù)聽(tīng)力，聲音不能超防止危害：為了保護(hù)聽(tīng)力，聲音不能超過(guò)過(guò)90 dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過(guò)能超過(guò)70 dB，為保證睡眠，聲音不能超，為保證睡眠，聲音不能超過(guò)過(guò)50 dB，剛剛引起聽(tīng)覺(jué)的聲音為，剛剛引起聽(tīng)覺(jué)的聲音為0 dB.分貝分貝dB3132控制噪聲控制噪聲（1）防止噪聲的產(chǎn)生，在）防止噪聲的產(chǎn)生，在 _處減弱，如：處減弱，如：摩托車(chē)的消聲器、禁止鳴笛、公共場(chǎng)合禁止摩托車(chē)的消聲器、禁止鳴笛、公共場(chǎng)合禁止喧嘩、改進(jìn)工藝降低生產(chǎn)設(shè)備振動(dòng)等喧嘩、改進(jìn)工藝降低生產(chǎn)設(shè)備振動(dòng)等.（2）阻斷噪聲傳播，在）阻斷噪聲傳播，在 _中減弱，中減弱，如：穿越北京動(dòng)物園的如：穿越北京動(dòng)物園的“隔音蛟龍隔音蛟龍”、“隔隔音墻音墻”，公路旁的綠化帶、音樂(lè)廳用吸音材，公路旁的綠化帶、音樂(lè)廳用吸音材料做墻壁等料做墻壁等.（3）防止噪聲進(jìn)入人耳，在）防止噪聲進(jìn)入人耳，在 _處減弱，處減弱，如：戴耳塞、護(hù)耳器，捂耳朵等如：戴耳塞、護(hù)耳器，捂耳朵等.聲源聲源傳播過(guò)程傳播過(guò)程人耳人耳333435一 重難點(diǎn)突破聲音特性的理解與辨析聲音特性的理解與辨析 例例 1(1)判斷下列說(shuō)法主要描述的是聲音的哪種特性：判斷下列說(shuō)法主要描述的是聲音的哪種特性：聲音的聲音的“大大”、“小小”；聲音的；聲音的“粗粗”“”“細(xì)細(xì)”；男低音、女高音；聞其聲知其人；震耳欲聾；男低音、女高音；聞其聲知其人；震耳欲聾；低聲細(xì)語(yǔ)；口技演員模仿物體發(fā)聲；不同發(fā)低聲細(xì)語(yǔ)；口技演員模仿物體發(fā)聲；不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音不同；調(diào)整收音機(jī)的音量；用聲體發(fā)出的聲音不同；調(diào)整收音機(jī)的音量；用喇叭增大喊話的聲音；喇叭增大喊話的聲音； 戶主利用聲音開(kāi)門(mén)鎖其中戶主利用聲音開(kāi)門(mén)鎖其中描述音調(diào)的是描述音調(diào)的是_；描述響度的是；描述響度的是_；描述音色的是描述音色的是_11 11 (2)下列做法：演奏管樂(lè)器時(shí)手指按壓不同的管孔；下列做法：演奏管樂(lè)器時(shí)手指按壓不同的管孔；演奏管樂(lè)器時(shí)用不同的力吹奏；演奏打擊樂(lè)器演奏管樂(lè)器時(shí)用不同的力吹奏；演奏打擊樂(lè)器時(shí)改變擊打的力度；演奏弦樂(lè)器時(shí)用手指按弦改時(shí)改變擊打的力度；演奏弦樂(lè)器時(shí)用手指按弦改變弦長(zhǎng)；距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近不同，聽(tīng)到聲音的大變弦長(zhǎng)；距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近不同，聽(tīng)到聲音的大小不同；向暖水瓶中灌水，聽(tīng)到的聲音一直在變小不同；向暖水瓶中灌水，聽(tīng)到的聲音一直在變化其中聲音的響度改變的是化其中聲音的響度改變的是_；聲音的音；聲音的音調(diào)改變的是調(diào)改變的是_例例 2泰凱電子有限公司生產(chǎn)泰凱電子有限公司生產(chǎn)“ViKi”智能手機(jī)，出智能手機(jī)，出口到南美、南亞和非洲市場(chǎng)調(diào)節(jié)手機(jī)的音量是改口到南美、南亞和非洲市場(chǎng)調(diào)節(jié)手機(jī)的音量是改變聲音的變聲音的()A. 音調(diào)音調(diào) B. 音色音色 C. 頻率頻率 D. 響度響度D方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo)音調(diào)和響度沒(méi)有必然的聯(lián)系，音調(diào)高的聲音調(diào)和響度沒(méi)有必然的聯(lián)系，音調(diào)高的聲音響度不一定大；音響度不一定大；在聲音的傳播過(guò)程中，音調(diào)、音色一般不在聲音的傳播過(guò)程中，音調(diào)、音色一般不會(huì)變化，而響度會(huì)隨傳播距離的改變而變化會(huì)變化，而響度會(huì)隨傳播距離的改變而變化二控制噪聲的途徑和措施控制噪聲的途徑和措施( (重點(diǎn)重點(diǎn)) ) 例例 3請(qǐng)將下列說(shuō)法填入對(duì)應(yīng)的橫線上請(qǐng)將下列說(shuō)法填入對(duì)應(yīng)的橫線上聽(tīng)音樂(lè)時(shí)調(diào)小音量；睡覺(jué)時(shí)關(guān)緊門(mén)窗；起飛聽(tīng)音樂(lè)時(shí)調(diào)小音量；睡覺(jué)時(shí)關(guān)緊門(mén)窗；起飛引導(dǎo)員配戴有耳罩的頭盔；市區(qū)里種植大量的樹(shù)引導(dǎo)員配戴有耳罩的頭盔；市區(qū)里種植大量的樹(shù)木；公路兩旁的隔音墻；列車(chē)車(chē)輪上安裝降噪木；公路兩旁的隔音墻；列車(chē)車(chē)輪上安裝降噪環(huán)；掩耳盜鈴；教室里張貼環(huán)；掩耳盜鈴；教室里張貼“請(qǐng)勿大聲喧嘩請(qǐng)勿大聲喧嘩”標(biāo)語(yǔ)；改進(jìn)工藝降低生產(chǎn)設(shè)備的振動(dòng)；音樂(lè)大標(biāo)語(yǔ)；改進(jìn)工藝降低生產(chǎn)設(shè)備的振動(dòng)；音樂(lè)大廳用吸音材料做墻壁；廳用吸音材料做墻壁； 放鞭炮時(shí)，用棉花塞住耳放鞭炮時(shí)，用棉花塞住耳朵；朵； 禁止鳴笛；禁止鳴笛； 紡織工人使用防噪聲耳罩紡織工人使用防噪聲耳罩12 13 (1)在聲源處減弱噪聲在聲源處減弱噪聲_. (2)在傳播過(guò)程中減弱噪聲在傳播過(guò)程中減弱噪聲_(3)在人耳處減弱噪聲在人耳處減弱噪聲_11 12 13例例 4為了減少環(huán)境噪聲對(duì)教室內(nèi)學(xué)生的干擾，為了減少環(huán)境噪聲對(duì)教室內(nèi)學(xué)生的干擾，以下方法無(wú)效的是以下方法無(wú)效的是()A. 每個(gè)學(xué)生都戴一個(gè)防噪聲耳罩每個(gè)學(xué)生都戴一個(gè)防噪聲耳罩B. 在教室周?chē)矘?shù)在教室周?chē)矘?shù)C. 上課時(shí)關(guān)閉門(mén)窗上課時(shí)關(guān)閉門(mén)窗D. 學(xué)校路段禁止鳴笛學(xué)校路段禁止鳴笛A 基礎(chǔ)小實(shí)驗(yàn)1如圖所示，用硬紙片把一個(gè)喇叭如圖所示，用硬紙片把一個(gè)喇叭糊起來(lái)，做成一個(gè)糊起來(lái)，做成一個(gè)“舞臺(tái)舞臺(tái)”，臺(tái)上一，臺(tái)上一個(gè)小人在音樂(lè)聲中翩翩起舞，這說(shuō)明個(gè)小人在音樂(lè)聲中翩翩起舞，這說(shuō)明聲音是由物體聲音是由物體_產(chǎn)生的；音樂(lè)聲越大，小人舞產(chǎn)生的；音樂(lè)聲越大，小人舞動(dòng)得越劇烈，說(shuō)明物體的動(dòng)得越劇烈，說(shuō)明物體的_越大，發(fā)出聲音的越大，發(fā)出聲音的響度越大響度越大振動(dòng)振動(dòng) 振幅振幅 實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)突破命題點(diǎn)聲音的產(chǎn)生及特性命題點(diǎn)聲音的產(chǎn)生及特性2. 如圖所示，用大小不同的力撥動(dòng)同如圖所示，用大小不同的力撥動(dòng)同一根橡皮筋，有聲音產(chǎn)生，說(shuō)明聲音一根橡皮筋，有聲音產(chǎn)生，說(shuō)明聲音是由物體是由物體_產(chǎn)生的，而且橡皮筋產(chǎn)生的，而且橡皮筋發(fā)聲的發(fā)聲的_不同不同. 振動(dòng)振動(dòng)響度響度命題點(diǎn)聲音的產(chǎn)生及特性命題點(diǎn)聲音的產(chǎn)生及特性3. 如圖所示，將正在發(fā)聲的手機(jī)裝入如圖所示，將正在發(fā)聲的手機(jī)裝入塑料袋，扎緊袋口后用細(xì)線懸在水中，塑料袋，扎緊袋口后用細(xì)線懸在水中，依然可以聽(tīng)見(jiàn)手機(jī)發(fā)出的聲音，這說(shuō)依然可以聽(tīng)見(jiàn)手機(jī)發(fā)出的聲音，這說(shuō)明明_. 聲音可以在液體中傳播聲音可以在液體中傳播 命題點(diǎn)聲音的傳播命題點(diǎn)聲音的傳播4. 如圖所示，將手機(jī)置于封閉的玻璃如圖所示，將手機(jī)置于封閉的玻璃罩內(nèi)，撥打該手機(jī)號(hào)碼并把罩內(nèi)的空罩內(nèi)，撥打該手機(jī)號(hào)碼并把罩內(nèi)的空氣抽走，抽走的過(guò)程中所聽(tīng)到鈴聲逐氣抽走，抽走的過(guò)程中所聽(tīng)到鈴聲逐漸變小，最后幾乎聽(tīng)不到聲音，這說(shuō)漸變小，最后幾乎聽(tīng)不到聲音，這說(shuō)明明_聲音的傳播需要介質(zhì)聲音的傳播需要介質(zhì) 命題點(diǎn)聲音的傳播命題點(diǎn)聲音的傳播5. 如圖所示，音叉發(fā)出的聲音越大，如圖所示，音叉發(fā)出的聲音越大，乒乓球被彈開(kāi)的幅度越大，說(shuō)明響度乒乓球被彈開(kāi)的幅度越大，說(shuō)明響度的大小與的大小與_有關(guān)；有關(guān)；_越大，響越大，響度度_越大越大 振幅振幅振幅振幅命題點(diǎn)響度與振幅的關(guān)系命題點(diǎn)響度與振幅的關(guān)系6. 如圖所示，撥動(dòng)梳齒時(shí)可以聽(tīng)到聲如圖所示，撥動(dòng)梳齒時(shí)可以聽(tīng)到聲音，這一現(xiàn)象說(shuō)明聲音是由物體音，這一現(xiàn)象說(shuō)明聲音是由物體_產(chǎn)生的撥動(dòng)梳齒的速度越快，產(chǎn)生的撥動(dòng)梳齒的速度越快，我們聽(tīng)到聲音的音調(diào)越我們聽(tīng)到聲音的音調(diào)越_ (選填選填“高高”或或“低低”). 高高振動(dòng)振動(dòng)命題點(diǎn)聲音的產(chǎn)生及特性命題點(diǎn)聲音的產(chǎn)生及特性7. 如圖所示，把一個(gè)裝有少量水的高如圖所示，把一個(gè)裝有少量水的高腳杯放在桌面上，一只手按住高腳杯腳杯放在桌面上，一只手按住高腳杯的底座，將另一只手的手指濕潤(rùn)后沿的底座，將另一只手的手指濕潤(rùn)后沿著杯口邊緣摩擦使其發(fā)聲當(dāng)高腳杯著杯口邊緣摩擦使其發(fā)聲當(dāng)高腳杯中的水量變化時(shí)，聽(tīng)到聲音的中的水量變化時(shí)，聽(tīng)到聲音的_會(huì)有變化會(huì)有變化. 音調(diào)音調(diào) 命題點(diǎn)聲音的特性命題點(diǎn)聲音的特性8. 如圖所示，擊鼓時(shí)，用如圖所示，擊鼓時(shí)，用力越大，碎紙片跳起的力越大，碎紙片跳起的高度越高，聽(tīng)到聲音的高度越高，聽(tīng)到聲音的_越大越大響度響度 命題點(diǎn)聲音的特性命題點(diǎn)聲音的特性9. 如圖所示，同學(xué)們自制一件如圖所示，同學(xué)們自制一件小樂(lè)器，在小樂(lè)器，在8個(gè)相同的透明玻個(gè)相同的透明玻璃瓶中裝有不同高度的水，璃瓶中裝有不同高度的水，用同樣大小的力敲擊用同樣大小的力敲擊8個(gè)玻璃瓶，會(huì)發(fā)出不同的聲音，個(gè)玻璃瓶，會(huì)發(fā)出不同的聲音，這這“不同的聲音不同的聲音” 主要是指聲音的主要是指聲音的_同同音調(diào)音調(diào) 命題點(diǎn)聲音的特性命題點(diǎn)聲音的特性10. 如圖所示，置于正在發(fā)如圖所示，置于正在發(fā)聲的揚(yáng)聲器紙盆前的一支蠟聲的揚(yáng)聲器紙盆前的一支蠟燭，可觀察到燭焰在燭，可觀察到燭焰在“跳跳舞舞”，這表明了聲音能夠傳，這表明了聲音能夠傳遞遞_能量能量 命題點(diǎn)聲的利用命題點(diǎn)聲的利用