古代詩歌五首【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 有感情地反復(fù)誦讀并熟練地背誦。2. 理解詩歌內(nèi)容，品味語言，體味詩詞意境。3. 感悟詩人在詩歌中表達(dá)的思想感情。4. 熱愛祖國古代文化，提高文化品位和審美情趣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】有感情的誦讀詩歌并背誦，體會(huì)詩人的思想感情?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解詩歌內(nèi)容，品味語言，體味詩詞意境?！緦W(xué)習(xí)方法】品味賞析法、 誦讀法、討論法【學(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)交流【活動(dòng)一】：讀寫字詞。（相信自己，我能行。）1給加橫線的字注音。愴然（ ） 岱宗（ ） 決眥（ ） 雞豚（ ） 2解釋下列詞語愴然 悠悠 涕 會(huì)當(dāng) 凌 緣 閑乘月 落紅 3小組檢查【活動(dòng)二】：預(yù)習(xí)材料交流。（有難度，記得要交流?。?. 簡(jiǎn)介作家作品：（1）登幽州臺(tái)歌選自 ，作者 ，字 ， 代文學(xué)家。（2）望岳選自 ，作者 ，字 ，嘗自稱 。 舉進(jìn)士不第，曾任檢校工部員外郎，故世稱杜工部。是唐代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，宋以后被尊為“ ”，與李白并稱“ ”。其詩大膽揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)矛盾，對(duì)窮苦人民寄予深切同情，內(nèi)容深刻。許多優(yōu)秀作品，顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，因被稱為“ ”。存詩1400多首，有杜工部集。（3）登飛來峰選自 ，作者 ，字 ，號(hào) 人稱 。北宋臨川縣城鹽埠嶺人。世人稱“王荊公”。北宋著名的 家、 家、 家，“唐宋八大家之一”。有王臨川集臨川集拾遺等存世 。（4）游山西村選自 ，作者 ，字 ，號(hào) 。宋代愛國詩人、詞人。他具有多方面文學(xué)才能，尤以詩的成就為最，在生前即有“小李白”之稱，不僅成為南宋一代詩壇領(lǐng)袖，而且在中國文學(xué)史上享有崇高地 位，存詩9300多首，是文學(xué)史上存詩最多的詩人。（5）己亥雜詩選自 ，作者 ，字 ，號(hào) 。 代思想家、詩人、文學(xué)家及改良主義的先驅(qū)者。2預(yù)習(xí)心得體會(huì)。（ 小組討論）二 、合作學(xué)習(xí)【活動(dòng)一】引導(dǎo)學(xué)生閱讀步驟1 播放課文的朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊做朗讀標(biāo)記（停頓、重音、語調(diào)、情緒等）步驟2 小組賞讀：小組間互相品讀，體味作者思想感情?！净顒?dòng)二】整體感知步驟1 參考注釋理解詩歌內(nèi)容，組內(nèi)交流。步驟2概述詩歌表達(dá)的思想感情。 登幽州臺(tái)歌 。望岳 。 登飛來峰 。游山西村 。己亥雜詩 ?！净顒?dòng)三】精讀突破步驟1 賞析詩中重點(diǎn)語句的含義。1. 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 。2. 不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。 。3. 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。 。4. 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。 。步驟2 賞析詩歌的主要藝術(shù)特色?！菊n堂小結(jié)】我學(xué)習(xí)，我總結(jié)。 【鞏固提升】1. 按要求默寫詩句。（1）念天地之悠悠， ?。?）蕩胸生曾云， 。（3） ，一覽眾山小。（4）山重水復(fù)疑無路， 。（5） ，自緣身在最高層。（6）落紅不是無情物， 。（7）這首詩中正面寫飛來峰高的詩句是： ；側(cè)面寫飛來峰高的詩句是： 。（8）登幽州臺(tái)歌中寫詩人生不逢時(shí)時(shí)，懷才不遇的句子是： ， 。（9）龔自珍載著“浩蕩離愁”辭官還鄉(xiāng)，仍關(guān)心國家的前途和命運(yùn)的詩句是： ， 。（10）登飛來峰：與“欲窮千里目，更上一曾樓”有異曲同工之妙的兩句詩： ， 。2.對(duì)王安石的登飛來峰賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）。 A.“不畏”顯示出作者的自信，表達(dá)了作者不怕一切邪惡勢(shì)力阻撓的豪情壯志。 B“浮云”指眼前的困難、障礙，比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進(jìn)的勢(shì)力。 C.詩人登高遠(yuǎn)望，似覺天地萬物皆可盡收眼底，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，與杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。D.這首詩借景說理，語意雙關(guān)，既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志，又表現(xiàn)出作者歸隱山野的矛盾心理。 3.下面是對(duì)龔自珍的己亥雜詩的理解品析，有誤的一項(xiàng)是（ ）。A.前兩句詩抒情敘事，在無限感慨中表現(xiàn)出詩人豪放灑脫的氣概。B.后兩句詩以“落紅”為喻，隱含著詩人對(duì)渺茫前途的幽怨。 C.這首詩將政治抱負(fù)與個(gè)人志向融為一體，通過抒情、敘事、議論表達(dá)了詩人復(fù)雜的情感。 D.這首詩表現(xiàn)了詩人為振興國家而奉獻(xiàn)自己畢生精力乃至生命的豪情。 【課后練習(xí)】小積累： 在寫作中，引用詩句可以增加文采，增強(qiáng)感染力。摘抄積累詩文名句，以備寫作中引用。1. 2. 3. 4. 家長簽字教師評(píng)價(jià)批改日期【課后反思】