2019-2020年七年級歷史上冊 2.7春秋五霸與戰(zhàn)國七雄教案 北師大版教學目標知識和能力 了解春秋戰(zhàn)國的起止時間，掌握齊桓公稱霸，晉楚爭霸，晉分三家，合縱連橫的歷史事實，從地圖中找出春秋五霸及戰(zhàn)國七雄的具體地理位置，學習識讀歷史地圖的基本技能；收集、閱讀、講解有關爭霸的故事。過程與方法 通過識圖了解春秋五霸與戰(zhàn)國七雄的名稱及具體地理位置，思考地圖上形勢發(fā)生變化的原因并做出適當?shù)慕忉?；通過查閱資料、收集成語、講有關爭霸的故事，如老馬識途、臥薪嘗膽、圍魏救趙、朝秦暮楚等故事，歸納出爭霸勝負的主要因素。情感態(tài)度與價值觀 通過了解和講述退避三舍、臥薪嘗膽、朝秦暮楚等故事，培養(yǎng)學習歷史的興趣，學習立志、勤奮、持之以恒的優(yōu)良品質。重點與難點通過了解春秋戰(zhàn)國時期的爭霸斗爭，培養(yǎng)歷史學習的興趣；分析爭霸斗爭的勝負因素。教學過程導入：出示西周社會網(wǎng)絡示意圖，復習提問：這是西周的什么制度？在這種制度下，周王與諸侯的關系是怎樣的？但是，隨著歷史的發(fā)展，這種關系發(fā)生了深刻的變化，中國歷史進入了春秋戰(zhàn)國時期，這是一個大動蕩大變革的時期，爭霸斗爭成為時代特征。一、 齊桓公稱霸：1 春秋五霸：春秋時期的起止時間：前770年前476年。指導學生閱讀課文，了解春秋名稱的由來。提問：分封制下，周天子與諸侯的關系為何會隨時間的推移而發(fā)生變化？會發(fā)生怎樣的變化？指導學生回答，幫助理解諸侯爭霸的目的，成為霸主，就可以在政治上號令諸侯，在經濟上從小的諸侯國榨取財物。所以諸侯爭霸的實質是為了獲取周天子過去享受的政治、經濟特權。諸侯爭霸中先后出現(xiàn)了五個霸主：齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王。提問：你還知道另一種說法嗎？齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐。2 齊桓公稱霸：齊桓公成為春秋時期最早稱霸的諸侯。指導學生觀察春秋形勢圖，提出問題：你認為五霸中地理位置最好的是誰？有哪些優(yōu)越性？指導學生回答問題。齊國位于今山東北部；盛產魚鹽，經濟富庶，是東方的一個大國，為其爭霸活動提供了強有力的經濟基礎。在群雄并起的年代，僅有經濟上的優(yōu)越條件是遠遠不夠的。大家知道“一箭之仇”、“管鮑之交”的故事嗎？你們還知道哪些有關的成語故事？在此基礎之上，齊桓公當政后，為加強齊國的實力還采取了其它的一些措施，指導學生閱讀課文，進行歸納：在政治上重用管仲，改革內政；在外交上提出“尊王攘夷”的口號。經過這些措施，齊國在政治上、經濟上、外交上的實力逐漸強大起來，在諸侯中樹立了強大的威信。歸納知識點：前651年，葵丘會盟。齊桓公大會諸侯，周天子也派代表參加了會議，齊桓公的霸主地位確立了。二、 問鼎中原：晉文公是與齊桓公齊名的一個霸主，他做國君以后，發(fā)展生產，整頓內政，訓練軍隊，晉國很快成為北方的一個強國，為霸主地位的確立奠定了基礎。當時楚國的勢力已經發(fā)展到黃河流域。前7世紀后期，雙方爆發(fā)了著名的“城濮大戰(zhàn)”，這是中國古代戰(zhàn)爭史上有名的以少勝多的戰(zhàn)例之一。鼓勵學生講述“退避三舍”的故事。晉楚爭霸持續(xù)了百余年，后來楚莊王北進中原，長驅直入周天子所在的伊水、洛水流域，并乘機向周王室詢問九鼎的大小輕重，看插圖楚國王子午鼎，提問：九鼎代表了什么含義？楚莊王大有取代周天子地位的架勢，后來楚莊王的野心在再次北上與晉國的交戰(zhàn)中得以實現(xiàn)，楚莊王成為霸主。鼓勵學生閱讀課文小字部分，了解宋襄公、秦穆公的爭霸活動，以及吳越兩國的爭霸經過，“臥薪嘗膽”的故事。三、合縱連橫：歸納知識點：前475221年，戰(zhàn)國時期。戰(zhàn)國初年，晉國卿大夫中韓、趙、魏三家瓜分晉國，與原有的齊、楚、燕、齊并稱“戰(zhàn)國七雄”。指導學生觀察戰(zhàn)國形勢圖，明確七國的地理位置。戰(zhàn)國時期各國之間的戰(zhàn)爭更加頻繁，各國除了使用武力外，還展開了政治、外交上的攻勢，指導學生通過閱讀課文，歸納出“合縱”、“連橫”的含義，并在地圖上指出“合縱”、“連橫”的大致方向。通過討論，使學生明確“合縱”、“連橫”政策的中心是秦國，了解這一時期的著名外交家，也是縱橫家，:如秦國的張儀、魏國的公孫衍等?！昂峡v連橫”政策結果怎樣呢？學生講述“朝秦暮楚”的成語故事，了解秦國的實力逐漸壯大，為后來秦滅六國打下基礎。小結：指導學生完成課后材料閱讀。教案點評：在教學中，教師通過發(fā)動學生準備成語故事并進行課堂展示的方法，營造出活潑的教學氛圍。同時，通過教師的啟發(fā)式的提問，使學生通過討論來理解爭霸戰(zhàn)爭的原因、勝負決定因素以及歷史作用。整個教學過程，突出了學生的主體地位，也充分發(fā)揮了教師的主導作用。由于，形式活潑，內容有趣，學生的學習興趣也得到了提高。1、春秋時期最顯著的政治特點是()A、國家眾多，分裂趨勢加劇B、霸主尊王攘夷，扶助弱小C、周王室中興，王權加強D、周王室衰落，諸侯爭霸答案：D1氏族公社分為_和_兩個階段。長江流域的_和黃河流域的_是_時期繁榮時期的典型。 2河姆渡和半坡原始居民已普遍使用_石器。這個時代稱為_時代。 3大渡口文化遺址是在省發(fā)現(xiàn)的。這時已進入了_氏族公社的中晚期。_已是主要的生產事業(yè)。制陶工藝顯著進步，有了_陶和_陶。_在生產部門中逐漸居于主導地位。答案：1BD2AC 1河姆渡和半坡原始居民的距今年代是()A約五六千年B約一萬八千年C約七十至二十萬年D約四千多年 2我國是世界上最早種植粟的國家，粟的種植始于()A山頂洞人時期B半坡氏族時期C大汶口文化時期D黃帝和堯、舜、禹傳說時期 3已有貴賤貧富之分的原始居民是()A北京人B山頂洞人C河姆渡原始居民D大汶口原始居民答案：1A2B3D觀察下圖，請回答： 這是什么原始居民居住的房屋？ 請說明這一時期的居民在生活方面比北京人和山頂洞人有了哪些進步？答案：是半坡原始居民居住的房屋。說明這一時期的原始居民已經會建造房屋，過著定居的生活。