2019-2020年高中地理地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響教案（1） 新人教版必修3一、課標(biāo)要求：了解區(qū)域的含義。以長江三角洲和松嫩平原兩個不同區(qū)域為例，比較自然環(huán)境、人類活動的區(qū)域差異。以長江三角洲為例，比較不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響。二、教學(xué)內(nèi)容詳解：舉例說出區(qū)域的特征。能歸納出區(qū)域的主要特征，并用簡潔的學(xué)科科學(xué)語言表達(dá)。能舉出說明該區(qū)域特征的地理事象。以兩個區(qū)域為例，比較分析地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響。通過比較兩個級別相當(dāng)?shù)淖匀粎^(qū)或經(jīng)濟(jì)區(qū)，理解由于不用區(qū)域的環(huán)境、資源、社會經(jīng)濟(jì)、人地關(guān)系的差異，造成發(fā)展條件的差異，最終導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異。以某區(qū)域為例，比較分析區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響。以某一經(jīng)濟(jì)區(qū)為例，分析在不同的發(fā)展階段，由于區(qū)域發(fā)展條件變化，導(dǎo)致的區(qū)域發(fā)展水平及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的差異、人地關(guān)系的差異。舉例說明區(qū)域之間的聯(lián)系。通過兩個特征差異明顯的區(qū)域比較,說明區(qū)域聯(lián)系的必要性。教學(xué)手段：多媒體課件課時安排：三課時第一課時：地理環(huán)境含義及組成部分、區(qū)域地理環(huán)境特征分析內(nèi)容及思路【教學(xué)過程】引課：四幅圖片是我國地方民居，你能猜出它們分布在我國哪些地區(qū)嗎？為什么各地房屋的建筑風(fēng)格差別這么大？這與當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境有何關(guān)系？首先，讓學(xué)生說圖中房屋建筑的特點；其次，分析圖中反映出的當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境特點？ 環(huán) 境環(huán) 境人類社會思考并回答：什么是地理環(huán)境？ 地理環(huán)境的中心事物是什么？地理環(huán)境包括哪些內(nèi)容？地理環(huán)境經(jīng)緯度位置、海陸位置、相鄰位置等地理位置氣候、地形、土壤、植被、水文、礦產(chǎn)資源自然地理環(huán)境人口、城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、商業(yè)、生活習(xí)慣人文地理環(huán)境區(qū)域地理特征分析的基本方法（一）區(qū)域位置：1、緯度位置低、中、高緯； 熱、溫、寒帶等2、海陸位置沿?；騼?nèi)陸、大陸東岸、西岸等3、相對位置鄰近的區(qū)域（鄰國、鄰省、經(jīng)濟(jì)區(qū)、地形區(qū)等）4、地形區(qū)位置5、氣壓帶、風(fēng)帶中的位置6、板塊位置7、全球中的位置（二）區(qū)域自然地理特征：1、地形地形類型及分布、海拔、地勢特點。 地質(zhì)作用內(nèi)力、外力（流水作用、風(fēng)力作用）。2、氣候氣候類型、特征（氣溫、降水的時空分布及其影響因素）3、水文水系特征、水文特征。水系特征河流的流程、流向、水系歸屬、河道特點（河道寬窄及彎曲程度、河床深淺）、河網(wǎng)密度（支流多少）、流域面積、流速等。水文特征流量、水位（汛期、枯水期、斷流、干涸）、含沙量、冰期（有無結(jié)冰期及長短、有無凌汛）等。水資源的開發(fā)利用 上游：河流落差大、水流急的區(qū)域，主要開發(fā)水能。 中下游：地形平坦、水流平緩、河道寬闊、流量大、可發(fā)展水運。4、植被植被類型和特征5、土壤土壤類型、肥沃程度、分布6、礦產(chǎn)資源資源種類、富集程度、開發(fā)條件（三）區(qū)域人文地理特征1、人口人種、民族和宗教、人口及分布。2、聚落城市化水平、城市布局特點、城市區(qū)位因素、城市環(huán)境問題。3、交通主要交通方式及分布、交通便捷程度、影響交通運輸布局的區(qū)位因素4、農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)發(fā)展條件、主要部門及分布、主要作物及分布、耕作制度。5、工業(yè)工業(yè)發(fā)展條件、主要工業(yè)部門及分布、工業(yè)中心分布、存在問題及發(fā)展方向6、生活習(xí)慣民居、飲食、服飾、文化小結(jié)：區(qū)域地理特征分析的基本方法（思路）進(jìn)行區(qū)域定位根據(jù)區(qū)域位置，判斷分析地形、氣候的類型和特征以地形、氣候條件為基礎(chǔ)，確定其相應(yīng)的水文、植被、土壤等自然地理要素的特征以自然地理特征為條件，分析自然地理特征對主要人文地理現(xiàn)象的影響 分析評價區(qū)域發(fā)展的主要優(yōu)勢條件和限制性因素確定區(qū)域發(fā)展方向、主要問題及其解決措施 。練習(xí)：分析中國三大自然區(qū)自然環(huán)境的特征以及區(qū)域特征形成主導(dǎo)因素布置作業(yè)：1、回顧初中地理會考、高一必修1、必修2的成績，列出各階段學(xué)的最好、最差的內(nèi)容及原因；制定高二地理會考預(yù)期的成績。2、閱讀課文：第一節(jié) 地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響問題研究 “地理環(huán)境為新加坡經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了哪些條件”