專題3物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式挖命題【考情探究】考點(diǎn)考向要求5年考情預(yù)測(cè)熱度考題示例素養(yǎng)要素難度1細(xì)胞的吸水與失水滲透系統(tǒng)與滲透作用2017課標(biāo)全國(guó),4,6分生命觀念中觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)與探究2017海南單科,9,2分科學(xué)探究、科學(xué)思維易2物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式2018課標(biāo)全國(guó),2,6分生命觀念、科學(xué)思維中分析解讀該專題知識(shí)難度較低,在考綱中的要求為。本專題尤其重視對(duì)能力的考查,主要表現(xiàn)在:一是通過(guò)對(duì)滲透現(xiàn)象(質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn))的分析,考查考生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解應(yīng)用和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析處理能力;二是通過(guò)圖解、圖表比較判斷物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,考查考生解讀圖表的能力和對(duì)概念、原理的理解能力;三是通過(guò)模型建構(gòu)過(guò)程體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn),考查考生對(duì)原理的應(yīng)用能力。從近年高考命題看本專題多以選擇題的形式考查質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)的分析以及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的特點(diǎn)和判斷。運(yùn)用數(shù)學(xué)模型和概念模型,對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)和列表對(duì)比是復(fù)習(xí)的有效方法?！菊骖}典例】破考點(diǎn)考點(diǎn)一細(xì)胞的吸水與失水【考點(diǎn)集訓(xùn)】考向1滲透系統(tǒng)與滲透作用 1.(2019屆山東濟(jì)寧一中期初檢測(cè),13,1分)下列能夠稱之為滲透作用的是()A.鉀離子通過(guò)原生質(zhì)層B.氧氣通過(guò)細(xì)胞膜C.水通過(guò)原生質(zhì)層D.水分子通過(guò)細(xì)胞壁答案C2.(2019屆四川成都石室中學(xué)高三入學(xué)考,10,1分)下圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置,漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液,水分子可以透過(guò)半透膜,而蔗糖分子則不能。當(dāng)滲透達(dá)到平衡時(shí),液面差為m。下列有關(guān)敘述正確的是()A.滲透平衡時(shí)溶液S1的濃度等于溶液S2的濃度B.若向漏斗中加入蔗糖分子,則平衡時(shí)m變小C.當(dāng)漏斗內(nèi)外的高度差達(dá)到平衡時(shí),沒(méi)有水分子進(jìn)出半透膜D.若吸出漏斗中高出燒杯液面的溶液,再次平衡時(shí)m將變小答案D3.(2019屆廣西南寧三中開學(xué)考,16,1.5分)某同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖所示,實(shí)驗(yàn)開始時(shí),U形管兩側(cè)液面相等,圖中半透膜允許單糖通過(guò),據(jù)圖分析,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.若U形管中加入兩種濃度不等的蔗糖溶液,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是高濃度的一側(cè)液面上升B.若U形管中加入兩種濃度不等的葡萄糖溶液,實(shí)驗(yàn)的最終結(jié)果是兩側(cè)液面持平C.若U形管中加入兩種濃度不等的蔗糖溶液,當(dāng)液面停止上升時(shí),半透膜兩側(cè)水分子移動(dòng)達(dá)到平衡D.若U形管中加入兩種濃度不等的蔗糖溶液,當(dāng)液面停止上升時(shí),半透膜兩側(cè)的溶液濃度相等答案D考向2觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原4.(2019屆廣東六校一模,7,1分)根據(jù)“探究外界溶液濃度與洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及下圖的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列判斷錯(cuò)誤的是() A.中充滿了外界溶液B.結(jié)構(gòu)構(gòu)成原生質(zhì)體C.若使圖示細(xì)胞恢復(fù)正常形態(tài),需用低滲溶液引流D.細(xì)胞若有活性,此時(shí)細(xì)胞液濃度可能等于外界溶液濃度答案B5.(2019屆廣西南寧三中開學(xué)考,18,1.5分)某同學(xué)用洋蔥鱗片葉表皮作為材料制作臨時(shí)裝片,用于觀察“細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”。下列敘述正確的是()A.將裝片在酒精燈上加熱后,再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象B.用外表皮制作臨時(shí)裝片后,在蓋玻片一側(cè)滴入清水,可觀察到細(xì)胞液的顏色逐漸變深C.用內(nèi)表皮制作臨時(shí)裝片后,在蓋玻片一側(cè)滴入0.3 g/mL蔗糖溶液和紅墨水,可觀察到質(zhì)壁分離D.質(zhì)壁分離的細(xì)胞,滴加龍膽紫溶液染色后可觀察到成對(duì)的染色體答案C考點(diǎn)二物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式【考點(diǎn)集訓(xùn)】考向物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式 1.(2019屆福建廈門湖濱中學(xué)第一次階段檢測(cè),23,1分)下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()A.果脯在腌制中慢慢變甜,是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果B.水分子進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散C.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞需要載體蛋白的幫助,但不消耗能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散D.大腸桿菌吸收K+屬于主動(dòng)運(yùn)輸,既消耗能量,又需要膜上的載體蛋白答案A2.(2019屆四川成都石室中學(xué)高三入學(xué)考,7,1分)下列關(guān)于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹?正確的是()A.主動(dòng)運(yùn)輸?shù)哪康氖鞘辜?xì)胞膜兩側(cè)離子濃度相等B.細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)間物質(zhì)交換全部通過(guò)核孔進(jìn)行C.線粒體膜上有運(yùn)輸葡萄糖的載體,無(wú)運(yùn)輸O2的載體D.溫度既能影響氨基酸的運(yùn)輸,也能影響O2的運(yùn)輸答案D3.(2018山東淄博一模,3,6分)圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式,下列敘述正確的是() A.甘油、脂肪酸不能通過(guò)方式a運(yùn)輸B.人成熟紅細(xì)胞對(duì)葡萄糖吸收方式可用a表示C.方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)D.線粒體產(chǎn)生的CO2以b方式進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)答案C煉技法方法一物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的判斷【方法集訓(xùn)】 1.(2019屆河北衡水中學(xué)二調(diào),19,1分)圖甲表示四種不同的物質(zhì)在一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)外的相對(duì)濃度差異。通過(guò)圖乙所示的過(guò)程來(lái)維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是()甲乙A.Na+B.CO2C.胰島素D.K+答案D2.(2018山西太原期末,19,1分)紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散,而小腸吸收葡萄糖是主動(dòng)運(yùn)輸,下列相關(guān)理由錯(cuò)誤的是()A.小腸絨毛上皮細(xì)胞有較多線粒體B.一般來(lái)說(shuō),小腸腸腔葡萄糖含量低于小腸上皮細(xì)胞內(nèi)含量,所以需要主動(dòng)運(yùn)輸C.從高濃度進(jìn)入低濃度的紅細(xì)胞內(nèi)的時(shí)候,在載體幫助下,逆濃度梯度,所以不需要能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散D.從高濃度進(jìn)入低濃度的紅細(xì)胞內(nèi)的時(shí)候,在載體幫助下,順濃度梯度,所以不需要能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散答案C方法二物質(zhì)運(yùn)輸模型分析與判斷【方法集訓(xùn)】1.(2019屆北師大廣東石竹附校第一次月考,26,2分)研究發(fā)現(xiàn),水分子進(jìn)入植物細(xì)胞的兩種方式如下圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是() A.根毛細(xì)胞吸水能力與其細(xì)胞液中水的相對(duì)含量有關(guān)B.土壤溶液濃度過(guò)高時(shí),植物細(xì)胞吸水需要消耗能量C.水分子通過(guò)水通道蛋白是順相對(duì)含量梯度運(yùn)輸?shù)腄.水分子不通過(guò)水通道蛋白的跨膜運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散答案B2.(2019屆河北衡水中學(xué)二調(diào),20,1分)如圖14為表示物質(zhì)濃度或氧氣濃度與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速度間關(guān)系的曲線圖。下列相關(guān)敘述,不正確的是()A.若某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俣瓤捎脠D1與3表示,則該物質(zhì)不應(yīng)為葡萄糖B.若某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俣瓤捎脠D2與3表示,則該物質(zhì)可能是葡萄糖C.限制圖中A、C兩點(diǎn)的運(yùn)輸速度的主要因素不同,B、D兩點(diǎn)的限制因素有共同點(diǎn)D.將圖2與4的曲線補(bǔ)充完整,曲線的起點(diǎn)應(yīng)從坐標(biāo)系的原點(diǎn)開始答案D3.(2019屆廣東六校一模,9,1分)科研人員將人的紅細(xì)胞分別置于蒸餾水及4種等滲溶液中,測(cè)定紅細(xì)胞溶血(紅細(xì)胞破裂)所需的時(shí)間,結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖分析正確的是()A.不同物質(zhì)的運(yùn)輸速率取決于膜上載體蛋白的數(shù)量B.與乙醇溶液相比,處在丙酮溶液中的紅細(xì)胞吸水更快C.紅細(xì)胞對(duì)各種物質(zhì)的吸收體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性D.處于氯化銨溶液中的紅細(xì)胞溶血時(shí)間最長(zhǎng)可能與紅細(xì)胞無(wú)法吸收Cl-和NH4+有關(guān)答案B過(guò)專題【五年高考】A組統(tǒng)一命題課標(biāo)卷題組考點(diǎn)一細(xì)胞的吸水與失水1.(2017課標(biāo)全國(guó),4,6分)將某種植物的成熟細(xì)胞放入一定濃度的物質(zhì)A溶液中,發(fā)現(xiàn)其原生質(zhì)體(即植物細(xì)胞中細(xì)胞壁以內(nèi)的部分)的體積變化趨勢(shì)如圖所示。下列敘述正確的是()A.04 h內(nèi)物質(zhì)A沒(méi)有通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)B.01 h內(nèi)細(xì)胞體積與原生質(zhì)體體積的變化量相等C.23 h內(nèi)物質(zhì)A溶液的滲透壓小于細(xì)胞液的滲透壓D.01 h內(nèi)液泡中液體的滲透壓大于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的滲透壓答案C2.(2014課標(biāo)全國(guó),4,6分,0.674)下列關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是()A.與白色花瓣相比,采用紅色花瓣有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察B.用黑藻葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察C.用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同D.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡中有色素,有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察答案B3.(2014課標(biāo)全國(guó),4,6分,0.575)將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條,分為a、b、c、d、e和f組(每組的細(xì)條數(shù)相等),取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度,結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換,則()A.實(shí)驗(yàn)后,a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高B.浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組的C.a組細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組D.使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖濃度介于0.40.5 molL-1之間答案D教師用書專用(46)4.(2011課標(biāo)全國(guó),1,6分)將人的紅細(xì)胞放入4 蒸餾水中,一段時(shí)間后紅細(xì)胞破裂,主要原因是()A.紅細(xì)胞膜具有水溶性B.紅細(xì)胞的液泡體積增大C.蒸餾水大量進(jìn)入紅細(xì)胞D.低溫時(shí)紅細(xì)胞膜流動(dòng)性增大答案C5.(2011課標(biāo)全國(guó),4,6分)撕取紫色洋蔥外表皮,分為兩份,假定兩份外表皮細(xì)胞的大小、數(shù)目和生理狀態(tài)一致,一份在完全營(yíng)養(yǎng)液中浸泡一段時(shí)間,浸泡后的外表皮稱為甲組;另一份在蒸餾水中浸泡相同的時(shí)間,浸泡后的外表皮稱為乙組。然后,兩組外表皮都用濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液處理,一段時(shí)間后表皮細(xì)胞中的水分不再減少。此時(shí)甲、乙兩組細(xì)胞水分滲出量的大小,以及水分運(yùn)出細(xì)胞的方式是()A.甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等,主動(dòng)運(yùn)輸B.甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的高,主動(dòng)運(yùn)輸C.甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的低,被動(dòng)運(yùn)輸D.甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等,被動(dòng)運(yùn)輸答案C6.(2011課標(biāo)全國(guó),2,6分)將紫色洋蔥在完全營(yíng)養(yǎng)液中浸泡一段時(shí)間,撕取外表皮,先用濃度為0.3 g/mL 的蔗糖溶液處理,細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,立即將外表皮放入蒸餾水中,直到細(xì)胞中的水分不再增加。若在該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,蔗糖溶液處理前外表皮細(xì)胞液的濃度為甲,細(xì)胞中的水分不再增加時(shí)外表皮細(xì)胞液的濃度為乙,則甲、乙的關(guān)系,以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中水分進(jìn)出細(xì)胞的方式為() A.甲<乙,被動(dòng)運(yùn)輸B.甲>乙,被動(dòng)運(yùn)輸C.甲>乙,主動(dòng)運(yùn)輸D.甲=乙,主動(dòng)運(yùn)輸答案B考點(diǎn)二物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式1.(2018課標(biāo)全國(guó),3,6分)下列有關(guān)植物根系吸收利用營(yíng)養(yǎng)元素的敘述,錯(cuò)誤的是()A.在酸性土壤中,小麥可吸收利用土壤中的N2和NO3-B.農(nóng)田適時(shí)松土有利于農(nóng)作物根細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)元素的吸收C.土壤微生物降解植物秸稈產(chǎn)生的無(wú)機(jī)離子可被根系吸收D.給玉米施肥過(guò)多時(shí),會(huì)因根系水分外流引起“燒苗”現(xiàn)象答案A2.(2018課標(biāo)全國(guó),2,6分)下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹?正確的是()A.巨噬細(xì)胞攝入病原體的過(guò)程屬于協(xié)助擴(kuò)散B.固醇類激素進(jìn)入靶細(xì)胞的過(guò)程屬于主動(dòng)運(yùn)輸C.神經(jīng)細(xì)胞受到刺激時(shí)產(chǎn)生的Na+內(nèi)流屬于被動(dòng)運(yùn)輸D.護(hù)膚品中的甘油進(jìn)入皮膚細(xì)胞的過(guò)程屬于主動(dòng)運(yùn)輸答案C3.(2016課標(biāo)全國(guó),2,6分,0.945)離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白,能利用水解ATP釋放的能量跨膜運(yùn)輸離子。下列敘述正確的是()A.離子通過(guò)離子泵的跨膜運(yùn)輸屬于協(xié)助擴(kuò)散B.離子通過(guò)離子泵的跨膜運(yùn)輸是順著濃度梯度進(jìn)行的C.動(dòng)物一氧化碳中毒會(huì)降低離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率D.加入蛋白質(zhì)變性劑會(huì)提高離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率答案C4.(2015課標(biāo)全國(guó),3,6分,0.869)下列過(guò)程中,不屬于胞吐作用的是()A.漿細(xì)胞分泌抗體到細(xì)胞外的過(guò)程B.mRNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)的過(guò)程C.分泌蛋白從胰腺的腺泡細(xì)胞到胞外的過(guò)程D.突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過(guò)程答案B5.(2015課標(biāo)全國(guó),1,6分,0.924)將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中,一段時(shí)間后,測(cè)定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表:培養(yǎng)瓶中氣體溫度()離子相對(duì)吸收量(%)空氣17100氮?dú)?710空氣328下列分析正確的是()A.有氧條件有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收B.該植物幼根對(duì)該離子的吸收與溫度的變化無(wú)關(guān)C.氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATPD.與空氣相比,氮?dú)猸h(huán)境有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收答案AB組自主命題省(區(qū)、市)卷題組考點(diǎn)一細(xì)胞的吸水與失水1.(2017海南單科,9,2分)為研究植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象,某同學(xué)將某植物的葉表皮放入一定濃度的甲物質(zhì)溶液中,一段時(shí)間后觀察到葉表皮細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.該植物的葉表皮細(xì)胞是具有液泡的活細(xì)胞B.細(xì)胞內(nèi)甲物質(zhì)的濃度高于細(xì)胞外甲物質(zhì)的濃度C.細(xì)胞液中的H2O可以經(jīng)擴(kuò)散進(jìn)入甲物質(zhì)溶液中D.甲物質(zhì)和H2O能自由通過(guò)該葉表皮細(xì)胞的細(xì)胞壁答案B2.(2016上海單科,3,2分)將紫色洋蔥鱗葉外表皮細(xì)胞置于30%蔗糖溶液數(shù)分鐘后,結(jié)果如圖所示,紫色分布的區(qū)域和影響色素分布的結(jié)構(gòu)分別是()A.和細(xì)胞膜B.和細(xì)胞膜、液泡膜C.和細(xì)胞膜、液泡膜D.和細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞壁答案C3.(2016天津理綜,1,6分)在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的失水和吸水實(shí)驗(yàn)中,顯微鏡下可依次觀察到甲、乙、丙三種細(xì)胞狀態(tài)。下列敘述正確的是()A.由觀察甲到觀察乙須將5倍目鏡更換為10倍目鏡B.甲、乙、丙可在同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)依次發(fā)生C.與甲相比,乙所示細(xì)胞的細(xì)胞液濃度較低D.由乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸倪^(guò)程中,沒(méi)有水分子從胞內(nèi)擴(kuò)散到胞外答案B4.(2015海南單科,10,2分)取生理狀態(tài)相同的某種植物新鮮葉片若干,去除主脈后剪成大小相同的小塊,隨機(jī)分成三等份,之后分別放入三種濃度的蔗糖溶液(甲、乙、丙)中,一定時(shí)間后測(cè)得甲的濃度變小,乙的濃度不變,丙的濃度變大。假設(shè)蔗糖分子不進(jìn)出細(xì)胞,則關(guān)于這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列說(shuō)法正確的是()A.實(shí)驗(yàn)前,丙的濃度>乙的濃度>甲的濃度B.乙的濃度不變是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)蔗糖濃度與乙的濃度相等C.實(shí)驗(yàn)中,細(xì)胞與蔗糖溶液間的水分移動(dòng)屬于協(xié)助擴(kuò)散D.甲、丙的濃度變化是由水分在細(xì)胞與蔗糖溶液間移動(dòng)引起的答案D5.(2014江蘇單科,15,2分)在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中,對(duì)紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次觀察(如下圖所示)。下列有關(guān)敘述正確的是()A.第一次觀察時(shí)容易看到紫色大液泡和較大的無(wú)色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域B.第二次觀察時(shí)可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的角隅處C.吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體,以免污染鏡頭D.為了節(jié)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間,通?？梢允÷缘谝淮物@微觀察步驟答案B6.(2015海南單科,26,8分)回答下列問(wèn)題:(1)將貯藏的馬鈴薯(塊莖)放入蒸餾水中,水分通過(guò)的方式進(jìn)入馬鈴薯細(xì)胞,引起馬鈴薯鮮重增加。隨著蒸餾水處理時(shí)間延長(zhǎng),該馬鈴薯鮮重不再增加,此時(shí),馬鈴薯細(xì)胞的滲透壓比處理前的。(2)將高溫殺死的馬鈴薯細(xì)胞放入高濃度的NaCl溶液中,(填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。(3)將發(fā)芽的馬鈴薯制成勻漿,使其與斐林試劑發(fā)生作用,生成磚紅色沉淀,說(shuō)明該馬鈴薯勻漿中含有。答案(1)被動(dòng)運(yùn)輸(2分,其他合理答案也給分)低(2分)(2)不會(huì)(2分)(3)還原性糖(2分,其他合理答案也給分)考點(diǎn)二物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式1.(2018海南單科,6,2分)將水稻幼苗培養(yǎng)在含MgSO4的培養(yǎng)液中,一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)液中Mg2+和SO42-的含量下降,下列敘述不合理的是()A.Mg2+通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入根細(xì)胞B.MgSO4必須溶解在水中才能被根吸收C.根吸收的Mg2+可以參與葉綠素的形成D.降低溫度會(huì)影響水稻根系對(duì)Mg2+的吸收答案A2.(2018北京理綜,1,6分)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性保證了細(xì)胞內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定的微環(huán)境。下列物質(zhì)中,以(自由)擴(kuò)散方式通過(guò)細(xì)胞膜的是() A.Na+B.二氧化碳C.RNAD.胰島素答案B3.(2017海南單科,6,2分)將生長(zhǎng)狀態(tài)一致的某種植物幼苗分成甲、乙兩組,分別移入適宜的營(yíng)養(yǎng)液中在光下培養(yǎng),并給甲組的營(yíng)養(yǎng)液適時(shí)通入空氣,乙組不進(jìn)行通氣處理。一定時(shí)間后測(cè)得甲組的根對(duì)a離子的吸收速率遠(yuǎn)大于乙組的。關(guān)于這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.給營(yíng)養(yǎng)液通入空氣有利于該植物的生長(zhǎng)B.根細(xì)胞對(duì)a離子的吸收過(guò)程屬于自由擴(kuò)散C.根細(xì)胞對(duì)a離子的吸收過(guò)程有能量的消耗D.根細(xì)胞的有氧呼吸有利于根對(duì)a離子的吸收答案B4.(2016海南單科,5,2分)下列屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?)A.動(dòng)物肺泡細(xì)胞釋放CO2B.蔗糖通過(guò)植物細(xì)胞的細(xì)胞壁C.苯分子進(jìn)入人的皮膚細(xì)胞D.麗藻細(xì)胞吸收SO42-的過(guò)程答案D5.(2016海南單科,1,2分)下列關(guān)于膜蛋白和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹?錯(cuò)誤的是()A.膜蛋白在細(xì)胞膜上的分布是不對(duì)稱的B.膜蛋白不參與物質(zhì)跨膜的被動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程C.主動(dòng)運(yùn)輸可以使被運(yùn)輸離子在細(xì)胞內(nèi)外濃度不同D.物質(zhì)通過(guò)磷脂雙分子層的擴(kuò)散速率與其脂溶性有關(guān)答案B6.(2016浙江理綜,1,6分)當(dāng)人體血糖濃度偏高時(shí),質(zhì)膜中的某種葡萄糖載體可將葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)至肝細(xì)胞內(nèi),血糖濃度偏低時(shí)則轉(zhuǎn)運(yùn)方向相反。下列敘述正確的是()A.該載體在血糖濃度偏低時(shí)的轉(zhuǎn)運(yùn)需要消耗ATPB.轉(zhuǎn)運(yùn)速率隨血糖濃度升高不斷增大C.轉(zhuǎn)運(yùn)方向不是由該載體決定的D.胰島素促進(jìn)葡萄糖運(yùn)出肝細(xì)胞答案C7.(2016江蘇單科,6,2分)圖為一種溶質(zhì)分子跨膜運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.載體逆濃度運(yùn)輸溶質(zhì)分子B.載體具有ATP酶活性C.載體和轉(zhuǎn)運(yùn)方式不同D.載體轉(zhuǎn)運(yùn)溶質(zhì)分子的速率比自由擴(kuò)散快答案B教師用書專用(810)8.(2017江蘇單科,22,3分)如圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細(xì)胞間運(yùn)輸、轉(zhuǎn)化過(guò)程的示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(多選)()A.蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運(yùn)輸B.單糖逆濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞C.ATP生成抑制劑會(huì)直接抑制圖中蔗糖的運(yùn)輸D.蔗糖可通過(guò)單糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞答案BCD9.(2016江蘇單科,2,2分)下列關(guān)于生物膜透性的敘述,正確的是()A.核糖體合成的分泌蛋白能夠自由透過(guò)高爾基體膜B.細(xì)胞質(zhì)中合成的光合作用相關(guān)蛋白須通過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)輸入葉綠體C.子葉細(xì)胞中包被脂肪顆粒的膜對(duì)葡萄糖具有選擇透性D.細(xì)胞外高濃度的超氧化物歧化酶可以自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞答案C10.(2014北京理綜,3,6分)比較生物膜和人工膜(雙層磷脂)對(duì)多種物質(zhì)的通透性,結(jié)果如圖。據(jù)此不能得出的推論是()A.生物膜上存在著協(xié)助H2O通過(guò)的物質(zhì)B.生物膜對(duì)K+、Na+、Cl-的通透具有選擇性C.離子以易化(協(xié)助)擴(kuò)散方式通過(guò)人工膜D.分子的大小影響其通過(guò)人工膜的擴(kuò)散速率答案C【三年模擬】一、選擇題(每小題5分,共60分)1.(2019屆黑龍江大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)第一次月考,17)如圖表示物質(zhì)跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)的一種方式。據(jù)圖分析正確的是()A.這種轉(zhuǎn)運(yùn)方式可逆濃度梯度進(jìn)行B.載體蛋白在物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程中形狀會(huì)發(fā)生改變C.細(xì)胞產(chǎn)生的能量增加會(huì)提高物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)速率D.乙醇分子是以這種方式進(jìn)入細(xì)胞的答案B2.(2019屆北師大廣東石竹附校第一次月考,15)如圖曲線表示完全相同的兩個(gè)植物細(xì)胞分別放置在A、B溶液中,細(xì)胞失水量的變化情況。相關(guān)敘述不正確的是()A.該實(shí)驗(yàn)可選取綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞來(lái)進(jìn)行B.若B溶液的濃度稍增大,則曲線中b點(diǎn)右移C.兩條曲線的差異是由于A、B溶液濃度不同D.6 min時(shí)取出兩個(gè)細(xì)胞用顯微鏡觀察,均可看到質(zhì)壁分離現(xiàn)象答案C3.(2019屆廣西南寧三中開學(xué)考,17)如圖為氨基酸和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖。據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是()A.細(xì)胞呼吸影響腎小管管腔中的氨基酸進(jìn)入上皮細(xì)胞B.上皮細(xì)胞中氨基酸進(jìn)入腎小管周圍的組織液中需要消耗能量C.Na+進(jìn)、出腎小管上皮細(xì)胞的方式是不同的D.管腔中Na+進(jìn)入上皮細(xì)胞的方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性答案B4.(2019屆福建廈門外國(guó)語(yǔ)學(xué)校第一次月考,18)鹽堿地中生活的某種植物,其細(xì)胞的液泡膜上有一種載體蛋白,能將細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的Na+逆濃度梯度運(yùn)入液泡,減輕Na+對(duì)細(xì)胞質(zhì)中酶的傷害。下列敘述錯(cuò)誤的是()A.Na+進(jìn)入液泡的過(guò)程屬于主動(dòng)運(yùn)輸B.Na+進(jìn)入液泡的過(guò)程體現(xiàn)液泡膜的選擇透過(guò)性C.該載體蛋白作用的結(jié)果不利于增強(qiáng)細(xì)胞吸水能力D.該載體蛋白作用的結(jié)果有助于提高植物的耐鹽性答案C5.(2019屆黑龍江哈爾濱三中上學(xué)期一調(diào),35)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),某物質(zhì)X進(jìn)入細(xì)胞時(shí),如果使用藥物限制細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的活性,則該物質(zhì)的運(yùn)輸速率迅速下降,如果抑制呼吸作用,卻對(duì)運(yùn)輸速率沒(méi)有影響。由此推斷下列有關(guān)該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞方式的說(shuō)法中正確的是()A.它是自由擴(kuò)散B.它是主動(dòng)運(yùn)輸C.它是逆濃度梯度運(yùn)輸?shù)腄.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞通常采用該法答案D6.(2018遼寧六校協(xié)作體聯(lián)考,7)在植物的無(wú)土栽培過(guò)程中,植物幼苗通過(guò)根細(xì)胞從完全營(yíng)養(yǎng)液中吸收細(xì)胞所需的各種無(wú)機(jī)鹽離子。已知細(xì)胞在有氧和無(wú)氧狀態(tài)下都能進(jìn)行呼吸釋放能量,下列相關(guān)描述,正確的是()A.當(dāng)營(yíng)養(yǎng)液O2濃度為零時(shí),根細(xì)胞不能吸收無(wú)機(jī)鹽離子B.過(guò)一段時(shí)間,培養(yǎng)液中各種離子的濃度均會(huì)降低C.培養(yǎng)液中各種離子的濃度變化量不同與細(xì)胞膜上載體蛋白的數(shù)量有關(guān)D.根細(xì)胞從營(yíng)養(yǎng)液中選擇吸收無(wú)機(jī)鹽離子與細(xì)胞膜的流動(dòng)性無(wú)關(guān)答案C7.(2019屆山東青島期初調(diào)研,6)下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹?錯(cuò)誤的是()A.載體蛋白運(yùn)輸物質(zhì)具有選擇性是由其結(jié)構(gòu)決定的B.DNA聚合酶和RNA聚合酶可經(jīng)核孔向細(xì)胞核內(nèi)運(yùn)輸C.神經(jīng)細(xì)胞受到刺激時(shí)產(chǎn)生的Na+內(nèi)流屬于主動(dòng)運(yùn)輸D.小分子物質(zhì)可能通過(guò)胞吐的方式運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外答案C8.(2018山東聊城一模,4)將紅細(xì)胞分別放在等滲的NaCl和KCl溶液中一段時(shí)間,前者不會(huì)引發(fā)溶血現(xiàn)象(血細(xì)胞破裂)而后者會(huì)出現(xiàn)。導(dǎo)致這種現(xiàn)象發(fā)生的原因是()A.Cl-大量進(jìn)入紅細(xì)胞引起紅細(xì)胞吸水B.KCl溶液濃度大于紅細(xì)胞內(nèi)溶液濃度C.K+大量進(jìn)入紅細(xì)胞引起紅細(xì)胞吸水D.K+破壞了紅細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性答案C9.(2018廣東惠州一模,2)下列關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是()A.該實(shí)驗(yàn)已存在對(duì)照,不需要增設(shè)一組對(duì)照組B.在該實(shí)驗(yàn)中,操作步驟為:制片、低倍鏡觀察、滴加蔗糖、高倍鏡觀察C.用黑藻葉做該實(shí)驗(yàn)時(shí),葉綠體的存在不會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察D.材料的不同位置其細(xì)胞質(zhì)壁分離程度并不完全一致答案B10.(2019屆廣東六校一模,10)TMCO1是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的跨膜蛋白,當(dāng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中鈣離子濃度過(guò)高時(shí),TMCO1形成具有活性的鈣離子載體,并將內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中過(guò)多的鈣離子排出。一旦內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的鈣離子濃度恢復(fù)到正常水平,鈣離子載體活性隨之消失。下列有關(guān)敘述正確的是()A.高濃度的鈣離子會(huì)導(dǎo)致鈣離子載體失活B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中鈣離子濃度的失衡可能會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞代謝紊亂C.TMCO1須經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后由高爾基體分泌出細(xì)胞D.若敲除TMCO1基因,則內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中鈣離子濃度會(huì)下降答案B11.(2018陜西西安中學(xué)一模,30)如圖表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞有關(guān)的圖像或曲線。下列有關(guān)敘述不正確的是()A.圖甲與圖丙代表的運(yùn)輸方式相同B.圖丁可代表紅細(xì)胞或肌細(xì)胞吸收葡萄糖的方式C.環(huán)境中氧濃度變化對(duì)圖示代表的所有運(yùn)輸方式均有影響D.抗體和神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式均與圖戊代表的方式相同答案C12.(2019屆山東濟(jì)寧一中期初檢測(cè),20)如圖為動(dòng)物小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的原理圖這種運(yùn)輸方式被稱為協(xié)同運(yùn)輸(主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊环N),下列關(guān)于該原理圖分析不正確的是()A.小腸腔中的鈉離子濃度高于小腸細(xì)胞內(nèi)B.吸收葡萄糖時(shí)不可以直接利用ATP提供的能量C.細(xì)胞吸收葡萄糖時(shí)可以逆濃度梯度進(jìn)行D.鈉鉀泵不可以水解ATP中的高能磷酸鍵答案D二、非選擇題(共40分)13.(2019屆貴州遵義航天中學(xué)一模,29)將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條,分為a、b、c、d、e和f組(每組的細(xì)條數(shù)相等),取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度,結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換,請(qǐng)回答:(10分)(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量為。(2)植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因:。(3)由實(shí)驗(yàn)可以推斷,細(xì)胞液的濃度應(yīng)在mol/L之間;此狀態(tài)下a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組,浸泡后導(dǎo)致f組細(xì)胞吸水能力b組。(4)下列選項(xiàng)中哪些溶液可以使該植物細(xì)胞質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原。(多選) A.KNO3 溶液B.甘油C.尿素D.麥芽糖溶液答案(1)蔗糖溶液濃度(2)外因:外界溶液濃度高于細(xì)胞液濃度;內(nèi)因:原生質(zhì)層伸縮性大于細(xì)胞壁(3)0.40.5低高于(4)ABC14.(2019屆廣西南寧三中開學(xué)考,31)比較生物膜和人工膜(雙層磷脂)對(duì)多種物質(zhì)的通透性,結(jié)果如圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:(15分)(1)甘油、CO2、O2通過(guò)人工膜和通過(guò)生物膜的速率(填“相同”或“不相同”),說(shuō)明這些物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的方式是,圖中甘油、CO2、O2通過(guò)速率的差異,也反映了會(huì)影響其通過(guò)人工膜的擴(kuò)散速率。(2)據(jù)圖可知:K+、Na+、Cl-在通過(guò)人工膜時(shí)速率極低,而通過(guò)生物膜時(shí)速率明顯提高,并且K+的速率最高,原因是。(3)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析H2O在生物膜上的運(yùn)輸速率大約是人工膜上的10倍,請(qǐng)你做出合理的解釋:。答案(1)相同自由擴(kuò)散物質(zhì)的分子大小(2)生物膜上有載體蛋白協(xié)助運(yùn)輸,并且生物膜上運(yùn)輸K+的載體較多(3)生物膜上有協(xié)助水運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)或水通道15.(2019屆河北衡水中學(xué)二調(diào),50)主動(dòng)運(yùn)輸是一種重要的跨膜運(yùn)輸方式,體現(xiàn)了生命活動(dòng)的“主動(dòng)性”。為探究主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn),科研人員利用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中HgCl2是一種可以影響ATP水解的新陳代謝抑制劑。請(qǐng)分析回答:(15分)(1)請(qǐng)寫出ATP水解的反應(yīng)式。(2)本實(shí)驗(yàn)的名稱是。(3)寫出實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過(guò)程中需要控制的兩個(gè)無(wú)關(guān)變量。(4)實(shí)驗(yàn)得到如圖所示的結(jié)果。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,科研人員在實(shí)驗(yàn)前后需測(cè)定。比較乙組和甲組結(jié)果,得出的結(jié)論是。與甲組相比,丙組吸收磷酸鹽較少的原因可能是。答案(1)ATPADP+Pi+能量(2)探究HgCl2溶液和細(xì)胞成熟程度對(duì)細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸(吸收磷酸鹽)的影響(3)溫度、pH、溶解氧、溶液的用量、胡蘿卜片的數(shù)量等(4)溶液中磷酸鹽的濃度細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸(吸收磷酸鹽)需要消耗能量(或能量供應(yīng)不足會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸)幼嫩組織供能少,幼嫩組織細(xì)胞膜上載體少(或幼嫩組織新陳代謝不及成熟組織旺盛,產(chǎn)能少)