11 篇學(xué)習(xí)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)講話心得合集天高云淡，惠風(fēng)和暢。在這播種希望的季節(jié)里習(xí)近平總書(shū)記在人民大會(huì)堂召開(kāi)了第一次由黨中央組織的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)。會(huì)議邀請(qǐng)了眾多一線優(yōu)秀教師代表和教育工作者暢談交流，其中對(duì)思想政治理論課的重要性，實(shí)施中面對(duì)的問(wèn)題以及未來(lái)學(xué)校思政課建設(shè)等方面作出重要指示和部署。思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。在樹(shù)立學(xué)生優(yōu)秀的人生品格的過(guò)程中，老師扮演著引導(dǎo)者的角色，要充分發(fā)揮老師主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，在學(xué)生出現(xiàn)思想岔路的時(shí)候及時(shí)糾正?？倳?shū)記強(qiáng)調(diào)：“給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子?！弊寣W(xué)生在以后的生活中有堅(jiān)定的人生信念，執(zhí)著的人生理想，堂堂正正的人生品格。思政課的意義在于在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的過(guò)程中，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在四個(gè)自信的基礎(chǔ)上，在廣大青少年的心中灑下愛(ài)國(guó)的種子，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志，報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入到國(guó)家建設(shè)中來(lái)。思政課要隨著國(guó)家的不斷進(jìn)步，社會(huì)的不斷發(fā)展而不停得創(chuàng)新與改革，跟隨思想的進(jìn)步。政治教育應(yīng)因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。同時(shí)也要結(jié)合教書(shū)育人規(guī)律與學(xué)生成長(zhǎng)需求，做出科學(xué)的教學(xué)策劃。老師本身也要有深厚的理論功底，自覺(jué)做為學(xué)為人的表率，成為讓學(xué)生從心底里尊敬的人，真正發(fā)揮教師的職業(yè)使命?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也。”教師之所以成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，就在于其工作的可塑性，是靈魂的刻畫(huà)師、是生命的羅馬盤(pán)、是人生的指路燈。要想把思政課越辦越好，離不開(kāi)每一位教師辛勤的耕耘與努力。立德樹(shù)人、培根鑄魂；正本清源，守正創(chuàng)新。我們應(yīng)牢記習(xí)近平總書(shū)記的囑托與教誨，為培養(yǎng)新時(shí)代需要的人才努力奮斗。學(xué)習(xí)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)講話心得在 3 月 18 日的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)高校思想政治工作要解決高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。習(xí)近平總書(shū)記的重要講話為高校教書(shū)育人、上好思政課指明了方向，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記的講課精神需要解決“是什么、為什么、怎么做”三個(gè)問(wèn)題。辦好高校思想政治課，就是要培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。高校思想政治課是進(jìn)行馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表“重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等基本觀點(diǎn)教育，引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活實(shí)際，探究學(xué)習(xí)方法和社會(huì)規(guī)律，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法。辦好高校思想政治課，就要是幫助大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，切實(shí)提高參與建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的能力，逐步樹(shù)立建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，為終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。辦好高校思想政治課，就是要加強(qiáng)黨對(duì)思政課的領(lǐng)導(dǎo)。思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。加強(qiáng)黨對(duì)思政課的領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面貫徹黨的教育方針，才能讓黨和國(guó)家事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，才能培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，才能推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想。辦好高校思想政治課，就是要“蒙以養(yǎng)正圣功也”。復(fù)旦大學(xué)馬克思主義學(xué)院高級(jí)講師陳果在座談會(huì)上向習(xí)近平總書(shū)記匯報(bào)說(shuō)，辦好高校思想政治課，首先要教師自己先立德，然后方能以德服人，也就是要“蒙以養(yǎng)正圣功也”。思政課是高校學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義的主渠道，是維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)安全穩(wěn)定的重要抓手，困難多、任務(wù)重，絕不是三言兩語(yǔ)、敲鑼打鼓，輕輕松松就能完成的，需要黨性素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)能力的老師開(kāi)展教學(xué)，既要做到理論知識(shí)講解入情入理、容易讓人接受，又要做到春風(fēng)化雨，起到“三兩撥千金”的效果。習(xí)近平總書(shū)記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，我們黨作為馬克思主義政黨，講政治是突出的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。辦好高校思政課，牢牢把握黨對(duì)高校思政課領(lǐng)導(dǎo)的政治優(yōu)勢(shì)，旗幟鮮明地講政治，引導(dǎo)學(xué)生積極投身于中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)中去，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)輸送源源不斷的人才。學(xué)習(xí)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)講話心得隨著經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的全球化，人們思想呈現(xiàn)多元化、差異化和獨(dú)立化特點(diǎn)，各種社會(huì)思潮涌現(xiàn)。思想政治工作是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)取得勝利的重要保證。3 月 18 日，召開(kāi)的全國(guó)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)指出：思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。于廣大黨員而言，學(xué)好思想政治、學(xué)好馬克思主義理論已不是簡(jiǎn)單的理論學(xué)習(xí)，理論再正確、再精妙，只有能運(yùn)用、有實(shí)效才能讓人信服。我們要將理論回應(yīng)現(xiàn)實(shí)、創(chuàng)新實(shí)踐、不斷提升綜合素養(yǎng)，做好思政工作。與時(shí)俱進(jìn)，思想政治工作與時(shí)代相同步。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)發(fā)展日新月異，轉(zhuǎn)型期的中國(guó)高速發(fā)展，利益訴求多元，矛盾復(fù)雜多樣，這就需要理論與時(shí)代的變化相結(jié)合，直面問(wèn)題，勇于主動(dòng)回應(yīng)，尋找真辦法。做好思想政治工作是中國(guó)共產(chǎn)黨的一貫方針，為了保證共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，就必須要有思想教育與時(shí)代相同步的思想建設(shè)作為指引。思想政治理論是指導(dǎo)實(shí)踐行動(dòng)的基礎(chǔ)，是一項(xiàng)需要與時(shí)俱進(jìn)的統(tǒng)籌推進(jìn)的一體化、系統(tǒng)化建設(shè)。作為廣大黨員應(yīng)要不斷學(xué)習(xí)新時(shí)代理論，力爭(zhēng)做到用深厚的理論功底、豐富的知識(shí)內(nèi)容、真理的力量解決好各類復(fù)雜問(wèn)題，做好各項(xiàng)工作。通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思、學(xué)習(xí)習(xí)近平重要講話等一系列內(nèi)容，用科學(xué)理論體系鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，規(guī)范和引導(dǎo)我們的道德觀，豐富我們的精神世界。創(chuàng)新表達(dá)，思想政治工作與新媒體相結(jié)合。如何讓思政教育真正融入到工作生活中，靠單純宣傳說(shuō)教恐怕會(huì)適得其反，容易造成流于表面、停在口頭，影響工作積極性、創(chuàng)造性，導(dǎo)致消極怠慢、思想滑坡的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)官僚作風(fēng)和形式主義。新時(shí)代，獲取信息的渠道越來(lái)越多、信息量越來(lái)越大，“80 后”、“90 后”青年的思維活躍，求新求變，對(duì)思想政治工作方式方法要求很高。在新情況、新特點(diǎn)、新變化下，需要多舉辦一些寓教于學(xué)、寓教于樂(lè)的教育活動(dòng)，使思想政治教育形式多樣化、更貼近生活，使大家真正接受并將自己融入其中，不斷提高思想政治工作的滲透力和感召力。依托互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，可以多舉辦在線競(jìng)賽、線上分享、學(xué)習(xí)報(bào)告、選送選拔、征集評(píng)選等多樣化線上活動(dòng)，將思想政治工作與實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)揮組織活力，搭建學(xué)習(xí)理論的活動(dòng)平臺(tái)。通過(guò)樹(shù)立榜樣，讓默默無(wú)聞的先進(jìn)人員成為“網(wǎng)紅”，成為全體黨員群眾學(xué)習(xí)的對(duì)象。線下組織優(yōu)秀黨員、先進(jìn)個(gè)人和集體的經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，促使廣大黨員群眾和組織交流學(xué)習(xí)變得快捷方便；組織策劃相關(guān)主題活動(dòng)日、專題活動(dòng)等形式，幫助廣大黨員群眾提高自信心、榮譽(yù)感和歸屬感。思想政治工作是一項(xiàng)博大精深的系統(tǒng)工程，沒(méi)有一成不變的固定模式，要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新傳播方式，以積極主動(dòng)的態(tài)度適應(yīng)新時(shí)期思想政治工作的新變化，以理論武裝與實(shí)踐育人增強(qiáng)馬克思主義理論的解釋力和說(shuō)服力，力爭(zhēng)以潤(rùn)物無(wú)聲的真功力為廣大黨員群眾開(kāi)設(shè)更好的“思政課”平臺(tái)。學(xué)習(xí)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)講話心得堅(jiān)持加強(qiáng)黨對(duì)思想政治理論課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的一大優(yōu)勢(shì)，是辦好思想政治理論課的根本保證。辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨。思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。思想政治理論課傳播的是知識(shí)、思想和真理，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的光榮使命，一刻也不能離開(kāi)黨的領(lǐng)導(dǎo)。只有牢牢掌握黨對(duì)思政課建設(shè)的主動(dòng)權(quán)，把思想政治工作貫穿教育管理全過(guò)程，才能使教育領(lǐng)域成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央全面加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，先后召開(kāi)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議、全國(guó)教育大會(huì)等重要會(huì)議，深刻回答了事關(guān)高等教育事業(yè)發(fā)展、高校思想政治工作、辦好人民滿意的教育等一系列重大問(wèn)題，教育現(xiàn)代化加速推進(jìn)，人民群眾教育方面獲得感明顯增強(qiáng)，思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提升。實(shí)踐證明，抓住、抓好黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，思政課建設(shè)就能沿著正確的方向前進(jìn)；放松、丟棄黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，思政課建設(shè)就會(huì)偏離正確方向、脫離正確軌道。黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)是我軍建設(shè)發(fā)展的關(guān)鍵，關(guān)系強(qiáng)軍事業(yè)興衰成敗。加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，要求全軍各級(jí)黨組織全面貫徹新時(shí)代黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，切實(shí)把包括思想政治理論課建設(shè)在內(nèi)的思想政治建設(shè)擺上重要議程，在工作格局、隊(duì)伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施，推動(dòng)形成各級(jí)各部門高度重視、黨員干部一起來(lái)做、廣大官兵積極參與的生動(dòng)局面。加強(qiáng)理論武裝是我黨我軍推進(jìn)事業(yè)發(fā)展的重要法寶。加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)全軍來(lái)說(shuō)，必須堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平強(qiáng)軍思想武裝官兵頭腦，確保黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的根本原則和制度落到實(shí)處，引導(dǎo)廣大官兵增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，貫徹軍委主席負(fù)責(zé)制。扎實(shí)搞好“不忘初心、牢記使命”主題教育和“傳承紅色基因、擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任”主題教育，帶頭弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，持續(xù)培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀，著力培養(yǎng)“四有”新時(shí)代革命軍人，鍛造“四鐵”過(guò)硬部隊(duì)，為實(shí)現(xiàn)黨在新時(shí)代的強(qiáng)軍目標(biāo)、完成好新時(shí)代我軍使命任務(wù)提供堅(jiān)強(qiáng)政治保證。學(xué)習(xí)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)講話心得習(xí)近平總書(shū)記的重要講話在我省思想政治理論課教師中引起熱烈反響。大家紛紛表示，繼全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議和全國(guó)教育大會(huì)之后，座談會(huì)為新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課建設(shè)指明了前行方向，對(duì)如何解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題，提出了新要求、作出了新部署。習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。辦好思想政治理論課，要從培養(yǎng)學(xué)生“三力”上下功夫。第一，培養(yǎng)學(xué)生的“眼力”一個(gè)人的眼界決定他未來(lái)的發(fā)展，因此思想政治老師要培養(yǎng)學(xué)生的眼力。在課上，用更加高遠(yuǎn)的情懷和志向去影響他，讓他樹(shù)立一個(gè)積極向上的目標(biāo)，發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生有知識(shí)視野、國(guó)際視野、歷史視野，把書(shū)本知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，讓課堂更加生動(dòng)有趣。第二，培養(yǎng)學(xué)生的“腳力”古語(yǔ)有云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”因此，要鼓勵(lì)學(xué)生到生活中去，到實(shí)踐中去。我們學(xué)的很多知識(shí)歸根結(jié)底都是為實(shí)踐服務(wù)的，因此要培養(yǎng)學(xué)生的“腳力”，也可以說(shuō)是實(shí)踐能力，達(dá)到知行合一。這對(duì)于他今后的生活和工作是非常重要也是非常必要的。這就我們思想政治課老師不僅有高的覺(jué)悟還有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，要求我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。第三，培養(yǎng)學(xué)生的“筆力”新一代是社會(huì)主義接班人和創(chuàng)造者，要培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)和對(duì)于知識(shí)的解讀能力。這就要求我們思政課老師在平時(shí)嚴(yán)格要求自己，言傳身教，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。辦好思想政治理論課是時(shí)代的要求。學(xué)習(xí)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)講話心得3 月 18 日，習(xí)近平總書(shū)記在京主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。過(guò)去，作為教育工作者，我們?cè)凇芭囵B(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”的問(wèn)題上思考較多，而對(duì)“為誰(shuí)培養(yǎng)人”思考較少，認(rèn)為，把科學(xué)文化知識(shí)和良好道德品質(zhì)傳授給學(xué)生，他們就會(huì)成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧：苌購(gòu)摹盀閲?guó)育才”的高度去思考。習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)講話中明確提出，教育要為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。講話全面深刻地闡釋了“為誰(shuí)培養(yǎng)人”重大課題，為各級(jí)各類學(xué)校立德樹(shù)人工作指明了方向。廣大教育工作者要牢記使命，勇于擔(dān)當(dāng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)校思想政治工作，在理想信念教育方面下功夫，努力培養(yǎng)一代又一代熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。學(xué)習(xí)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)講話心得著名教育家陶行知曾言“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”作為一名黨員，為人民服務(wù)是我們的宗旨，而作為一名黨員教師，更是要以教育學(xué)生，培養(yǎng)祖國(guó)棟梁作為我們的目標(biāo)。2019 年 3 月 18 日，習(xí)近平總書(shū)記持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話，會(huì)上，習(xí)近平道：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程?！倍谛W(xué)階段，思想品德課顯得尤為重要。教師是辛勤的園丁，不僅傳道授業(yè)，更是用自己的人格、身教和大愛(ài)立德育人。所謂學(xué)高為師，身正為范。前人的道德理論于今天而言，有著不一樣的內(nèi)涵和意義，也許我們會(huì)忘記當(dāng)年老師課堂上所教的知識(shí)，但耳濡目染中學(xué)會(huì)的為人處世道理和萌生的真善美種子，卻終身受益。為所有課程注入“靈魂”，打造成鑄魂育人的“金課”“堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一”，習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上的這番話，讓筆者深思：教育者既應(yīng)重視顯性教育，也應(yīng)重視隱性教育。所有的課程都有著文化目標(biāo)，而這文化目標(biāo)都能讓學(xué)生感悟品德立人的道理。落實(shí)德育的根本任務(wù)，思想品德課固然關(guān)鍵，但是任何一門課程、各級(jí)各類學(xué)校都很重要。提倡隱性教育，就是倡導(dǎo)開(kāi)門辦課辦學(xué)，從校內(nèi)建筑到學(xué)生課程，從學(xué)生禮儀到學(xué)生修養(yǎng)，課上課下都下功夫，校內(nèi)校外都盡責(zé)任，從而形成協(xié)同效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。優(yōu)美高雅的校園環(huán)境、耐人尋味的文化活動(dòng)、周到悉心的人文關(guān)懷、正氣充盈的家風(fēng)家教在高明的教育工作者看來(lái)，一切場(chǎng)合、一切方式、一切載體，都是能為一切課程融入、嵌入、滲入“靈魂”，只要用心用力用情，就能達(dá)到“不言之教勝于教”的效果。“思政課教師授課要接地氣。”江南大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授唐忠寶認(rèn)為，思政課教師要講中國(guó)話語(yǔ)、大眾話語(yǔ)，不能自說(shuō)自話；思政教育也要貼近青年人，需要了解青年的特點(diǎn)和需求。對(duì)于小學(xué)教師，所有的課程都應(yīng)該一樣，教育來(lái)源于生活，要緊跟實(shí)際，不可空談。抓住“拔節(jié)孕穗期”，扣好人生第一?？圩忧嗌倌觌A段正處在人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。作為人類靈魂的工程師，不僅要傳道受業(yè)解惑，更要有高尚的師德，堅(jiān)持以德立身、以德立學(xué)、以德施教，又要有仁愛(ài)之心，能夠以情動(dòng)人、以情育人、以情化人。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。于此，東城街中心小學(xué)開(kāi)展了“扣好人生第一?？圩印敝黝}活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展為革命烈士獻(xiàn)花、網(wǎng)上祭英烈，誦讀紅色經(jīng)典、唱響時(shí)代旋律等活動(dòng)，大力弘揚(yáng)和傳承革命精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。建立名師工作室，為學(xué)校的發(fā)展打造一支良好的教師隊(duì)伍。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)過(guò)，“我們辦教育，要舍得花時(shí)間，舍得花精力，舍得下本錢。”“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。教育問(wèn)題是絕對(duì)不允許“等一等”的。所以，要加大教育的投入力度，及時(shí)為教師隊(duì)伍注入新鮮活力。不忘初心，為育始終。相信在不久的未來(lái)，我們教育者會(huì)為國(guó)家培養(yǎng)出一批又一批的青年才俊，為社會(huì)，為國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)講話心得習(xí)近平總書(shū)記 3 月 18 日上午在京主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話。習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。他也指出，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。習(xí)近平總書(shū)記指出，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。青少年思想道德素質(zhì)的好壞、政治覺(jué)悟的高低，不僅關(guān)系到他們一生的為人之本、做事之道，而且還關(guān)系到民族的興衰成敗。青少年學(xué)好思政課對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培樹(shù)具有潤(rùn)物無(wú)聲的效果，會(huì)給心靈埋下真善美的種子，有助于青少年扣好人生第一?？圩印＠碇睔鈮验_(kāi)好、辦好思政課，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)事業(yè)后繼有人，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障，所以，“思政教育”關(guān)乎青少年“拔節(jié)孕穗期”是否能拔節(jié)長(zhǎng)穗。“思政教育”是理想信念教育的“生命線”。思政課關(guān)鍵是落實(shí)立德樹(shù)人。思想政治工作是我們黨的傳家寶，是我們黨各項(xiàng)工作的生命線，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，如果思想得不到足夠的營(yíng)養(yǎng)，思想就會(huì)缺“鈣”，所以，思政課教師要理直氣壯地上好思政課，要在堅(jiān)定理想信念做實(shí)功，在厚植愛(ài)國(guó)情懷上用真功，在品德修養(yǎng)上強(qiáng)引領(lǐng)，在增長(zhǎng)知識(shí)上見(jiàn)實(shí)招，在培養(yǎng)奮斗精神上樹(shù)樣子，用“四個(gè)自信”明心立志，引導(dǎo)青少年把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行融入新時(shí)代的追夢(mèng)征程之中?！八颊逃笔呛B(yǎng)精神力量的“動(dòng)力源”。思政課要重德，更要不斷完善正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，教踏實(shí)“為人”、認(rèn)真“為事”，培育健康的人格，朝著既定方向?yàn)橹畩^斗，如果方向偏失，就會(huì)失去前行的“動(dòng)力源”。青少年是祖國(guó)末來(lái)，偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)要靠青少年一代來(lái)實(shí)現(xiàn)，只有激勵(lì)青少年向既定目標(biāo)前進(jìn)，樹(shù)大志，把祖國(guó)與人民聯(lián)在一起作為志向的底盤(pán)，把中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身作為有用人才基石，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，讓黨和國(guó)家事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，推進(jìn)偉大事業(yè)向前奮進(jìn)?！八颊逃笔撬茉烊烁聍攘Φ摹爸髑馈薄ＳH其師，才能信其道。辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，如何在課堂上塑造人格魅力，做到政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。必須用開(kāi)闊的視野去思考，用淵博的學(xué)識(shí)、扎實(shí)的理論功底、強(qiáng)大的人格魅力感染人、吸引人，用“接地氣”的理論塑造人，做到灌輸與啟發(fā)相統(tǒng)一，為學(xué)生的思想和心靈“補(bǔ)水”，課堂上既要講得“有知有味”，當(dāng)好演員和配角，又要換位思考，用創(chuàng)新的方法將學(xué)生敬而遠(yuǎn)之的大理論轉(zhuǎn)化為學(xué)生的求知欲。思政課教師要善于汲取養(yǎng)分，涵養(yǎng)深厚學(xué)識(shí)，用高尚師德影響人，緊跟時(shí)代形勢(shì)提升課堂引領(lǐng)力，讓學(xué)生在明思辯理中健康成長(zhǎng)，用人格魅力為思政課培根鑄魂。青少年有一定的思辨能力，但又敏感、叛逆，這就需要在思政課精心的守護(hù)與栽培，思政教師要嚴(yán)格按照習(xí)近平總書(shū)記提出的六種素養(yǎng)，以“敢栽大木柱長(zhǎng)天”的氣魄，為社會(huì)主義事業(yè)蓬勃發(fā)展、人才興旺撐起一個(gè)支點(diǎn)，校準(zhǔn)青少年成長(zhǎng)中思想的“定盤(pán)星”，把握思政理論教學(xué)的“主心骨”，引導(dǎo)青少年真正樹(shù)立到對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的認(rèn)同感，傳遞好為社會(huì)主義事業(yè)輸送接班人和建設(shè)者的接力棒。學(xué)習(xí)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)講話心得在這個(gè)機(jī)遇涌動(dòng)、百舸爭(zhēng)流的新時(shí)代，只要我們讓個(gè)人志向、奮斗行動(dòng)與祖國(guó)需要、人民期盼高度契合，以夢(mèng)為馬、策馬揚(yáng)鞭、踴躍向前，在為實(shí)現(xiàn)“鴻鵠志”而不斷奮斗中充分釋放個(gè)體的能量，人生的光譜一定會(huì)更加絢麗多彩。志向引領(lǐng)奮斗，奮斗成就志向,立志與奮斗相輔相成。在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者。”這是對(duì)廣大教師提出的要求，也是對(duì)廣大青年提出的期望。在青年時(shí)代就把好志向的羅盤(pán)、劃動(dòng)奮斗的雙槳，方能校準(zhǔn)前行航向、成就不凡人生。事實(shí)上，立志與奮斗并不只是年輕人的“特權(quán)”。正所謂“有夢(mèng)想誰(shuí)都了不起”，在這個(gè)大江奔流的年代，無(wú)論年齡幾許，只要有志向、肯奮斗，不為風(fēng)雨所阻、不被顛簸所攔，都可以跨過(guò)山川和大海，不斷接近勝利的彼岸。“鴻鵠高飛，不集污池。何則?其極遠(yuǎn)也?！弊怨乓詠?lái)，“鴻鵠志”就被用來(lái)形容志向遠(yuǎn)大。然而，究竟何謂“大”，卻各人有各人的理解。陳勝自詡有鴻鵠之志，一心想當(dāng)“王侯將相”;項(xiàng)羽看見(jiàn)秦始皇出行時(shí)的威風(fēng)，心中便想“取而代之”這樣的志向，大則大矣，然終究不過(guò)是為了一己之私，境界算不上有多高。相比起來(lái)，孔子的“天下大同”，岳飛的“還我河山”，戊戌六君子的“血薦軒轅”，境界則要高得多了。對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人而言，“鴻鵠志”應(yīng)當(dāng)是超然于個(gè)體利益之上的崇高追求，那就是全心全意為人民服務(wù)。當(dāng)然，志向一旦確立下來(lái)，就應(yīng)當(dāng)下定不達(dá)目的不罷休的決心，拿出“咬定青山不放松”的毅力，持久專注地奔著目標(biāo)而去。古時(shí)候，一位下棋高手有兩個(gè)徒弟，其中一個(gè)專心致志，認(rèn)真學(xué)習(xí)弈棋之道;另一個(gè)卻是左顧右盼，“以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。時(shí)間久了，自然是前者的下棋水平遠(yuǎn)高于后者。這個(gè)故事告訴我們，實(shí)現(xiàn)志向的路上要警惕“亂花迷眼”，如果這也想要、那也想要，就可能竹籃打水一場(chǎng)空，甚至誤入歧途。同樣的道理，一個(gè)人如果總想著當(dāng)大官、發(fā)大財(cái)，開(kāi)豪車、住別墅，滿腦子都是私欲貪念，心思根本不在工作上，哪還談得上“全心全意為人民服務(wù)”?立志之后，只有心無(wú)旁騖、全神貫注，才能成就一番事業(yè)。但也要充分認(rèn)識(shí)到，“立大志”并不意味著就一定能夠“成大事”，遠(yuǎn)大目標(biāo)還必須通過(guò)苦干實(shí)干去努力實(shí)現(xiàn)。王陽(yáng)明在傳習(xí)錄中曾言道，“立志用功如種樹(shù)然，方其根芽，猶未有干，及其有干，尚未有枝，枝而后葉，葉而后花實(shí)。初種根時(shí)，只管栽培灌溉，勿作枝想，勿作葉想，勿作花想，勿作實(shí)想 懸想何益?但不忘栽培之功，怕沒(méi)有枝葉花實(shí)?”意思是說(shuō)，凡事如果想得多、做得少，結(jié)果不會(huì)好，非得下一番工夫不可。無(wú)獨(dú)有偶，英國(guó)作家高爾斯華綏也曾將志向比作“天才的幼苗”，道理也相似，必須經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手培育，方能在肥沃土地里成長(zhǎng)為粗壯的大樹(shù)?，F(xiàn)實(shí)中，有些人并非沒(méi)有高遠(yuǎn)的志向，但卻常常不肯付諸實(shí)踐。不妨想想這樣一個(gè)樸素的道理：鴻鵠之志固然難以觸手可及，但也并非可望而不可即;在奮斗這件事上，也許一時(shí)不能有所收獲，但不奮斗必然一無(wú)所獲。你在追夢(mèng)道路上留下的奮斗足跡，本身就是一部長(zhǎng)篇杰作。正因此，與其守候于靜止的岸，不如乘一葉飛駛的舟;與其做一只被動(dòng)的靶，不如當(dāng)一支呼嘯的箭。只有這樣，才能用實(shí)踐驗(yàn)證“有志者事竟成”的道理。時(shí)序輪替中，始終不變的是追夢(mèng)者的身影;歷史坐標(biāo)上，始終清晰的是奮斗者的足跡。“為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗，是我們?nèi)松y得的際遇?！痹谶@個(gè)機(jī)遇涌動(dòng)、百舸爭(zhēng)流的新時(shí)代，只要我們讓個(gè)人志向、奮斗行動(dòng)與祖國(guó)需要、人民期盼高度契合，以夢(mèng)為馬、策馬揚(yáng)鞭、踴躍向前，在為實(shí)現(xiàn)“鴻鵠志”而不斷奮斗中充分釋放個(gè)體的能量，人生的光譜一定會(huì)更加絢麗多彩。學(xué)習(xí)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)講話心得3 月 18 日，習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話，高屋建瓴地闡明了開(kāi)好思政課的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義，深入淺出地分析了課程改革創(chuàng)新和教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵要點(diǎn)，在全國(guó)大中小學(xué)引發(fā)熱烈反響。思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話，高屋建瓴地闡明了開(kāi)好思政課的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義，使學(xué)校思政教育工作更加明晰方向，有所遵循。師德是關(guān)鍵。親其師，才能信其道。思政課教師，要在學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子，所以對(duì)施教者的人品要求較高。政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正，這是思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的要求。良好的師德是全員育人的基石。教師是與學(xué)生聯(lián)系最緊密的人，教師德育水平會(huì)直接影響學(xué)生的道德觀念。在師德培育上，政治思想是師德教育的方向，敬業(yè)精神是師德教育的核心，教書(shū)育人是師德教育的重點(diǎn)，為人師表是師德教育的基礎(chǔ)，無(wú)私愛(ài)心是師德教育的靈魂，心理健全是師德教育的前提，責(zé)任擔(dān)當(dāng)是師德之魂。定力是基礎(chǔ)。隨著改革開(kāi)放進(jìn)一步深入和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們的行為習(xí)慣、思維方式和價(jià)值觀念都發(fā)生了重大變化，這對(duì)學(xué)校思想政治工作也提出了新的更高的要求。要堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。方向是根本。推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，是學(xué)校思政工作不可偏移的方向。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿教書(shū)育人全過(guò)程，打牢道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的思想基礎(chǔ)，是學(xué)校思政教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生，從我們黨探索中國(guó)特色社會(huì)主義歷史發(fā)展的偉大實(shí)踐中，認(rèn)識(shí)和把握人類社會(huì)發(fā)展的歷史必然性，認(rèn)識(shí)和把握中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史必然性，不斷鞏固為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念和信心。創(chuàng)新是利器。思政教育創(chuàng)新永遠(yuǎn)在路上，這是因?yàn)闀r(shí)代是豐富多彩的，也是瞬息萬(wàn)變的，作為鑄魂工作，不可能存在“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的模式。思政教育要入腦入心，真正管用，必須注入新時(shí)代元素，踏住新時(shí)代節(jié)拍，必須因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，遵循教書(shū)育人和學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，才能收到實(shí)效。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是思想政治工作的主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，做出符合口味的精神營(yíng)養(yǎng)大餐。以文化人，以文育人，把思想政治工作寓于形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)中，方能起到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的作用。在“無(wú)日不網(wǎng)、每日必網(wǎng)”的時(shí)代，思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)必須同信息技術(shù)高度融合，善于運(yùn)用新媒體新技術(shù)，增強(qiáng)時(shí)代感，思政教育之花才能授足精神之粉，結(jié)出德才兼?zhèn)涞娜瞬胖?shí)踐證明，思政教育只要“有時(shí)代熱度、有人文溫度、有思想深度”，仍然是立德樹(shù)人的有效方式。認(rèn)真貫徹以本為本、回歸課堂的要求，大力推動(dòng)思政課向課程育人轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師教學(xué)熱情，激活學(xué)校育人魅力，思政教育就會(huì)成為學(xué)生最愛(ài)。學(xué)習(xí)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)講話心得習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。如何貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記的這一要求，把思政課講到學(xué)生心坎上，讓思政課不僅“有意義”更“有意思”，是每一位思政課教師都必須思考的問(wèn)題。辦好思政課有著重要的政治意義。有利于全面貫徹黨的教育方針，有利于培養(yǎng)出培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才，推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。思政課肩負(fù)的重任以及我們對(duì)思政課的期待，終歸要靠一支政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的教師隊(duì)伍來(lái)“變現(xiàn)”。正所謂“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力?！弊鳛橐幻麅?yōu)秀的靈魂工程師，既要自己真信、真懂、真用，也要深諳青年人的所思所想、直面青年人的現(xiàn)實(shí)困惑，像一個(gè)轉(zhuǎn)化器一般，將宏大道理春風(fēng)化雨地傳授給未來(lái)一代。期盼總書(shū)記的關(guān)切與全社會(huì)的思考能夠帶動(dòng)更多教師一起求索，以更精彩的思政課贏得更多青年人的青睞。