第14課法西斯國(guó)家的侵略擴(kuò)張1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力識(shí)記墨索里尼在意大利建立法西斯專政、希特勒和納粹黨在德國(guó)建立法西斯專政、日本軍部法西斯上臺(tái)的基本史實(shí)；理解19291933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)是法西斯上臺(tái)的重要原因；知道歐亞戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的形成，新的世界大戰(zhàn)已經(jīng)不可避免過程與方法通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)德、日法西斯專政建立的背景和經(jīng)過的思考，培養(yǎng)學(xué)生客觀具體地分析和認(rèn)識(shí)歷史問題的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)德、日建立法西斯獨(dú)裁統(tǒng)治的史實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)必然導(dǎo)致政治危機(jī)；德、意、日法西斯瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)，給世界的和平與安全帶來了嚴(yán)重的威脅【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：德、意、日法西斯專政的建立過程和反猶暴行教學(xué)難點(diǎn)：德、意、日法西斯上臺(tái)的原因與特點(diǎn)2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課奧斯維辛原本只是波蘭的一個(gè)安靜的小鎮(zhèn)，但它卻在二戰(zhàn)中成為比正面戰(zhàn)場(chǎng)還要?dú)埲毯蛻K烈的“殺人工廠”。1940年4月27日，納粹德國(guó)開始在這個(gè)作為鐵路交通樞紐的小鎮(zhèn)上建造最大的集中營(yíng)。其最初的目的主要是關(guān)押波蘭政治犯和消滅蘇聯(lián)戰(zhàn)俘，但1942年1月20日納粹在萬湖會(huì)議上通過的“猶太人問題最終解決方案”，則使這里成為猶太人的“屠宰場(chǎng)”。據(jù)估計(jì)約有110萬人在奧斯維辛集中營(yíng)被殺，其中超過九成都是猶太人。從此，奧斯維辛成為大屠殺的代名詞，成為人類文明史上的悲慟之地。什么是法西斯？為什么德國(guó)法西斯要瘋狂屠殺猶太人？二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：意大利法西斯政權(quán)的對(duì)外擴(kuò)張1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和圖文材料，了解意大利法西斯政權(quán)建立的背景、過程以及內(nèi)外政策。圖一圖二設(shè)問：圖一反映了什么信息？圖二反映了什么事件？該事件有什么影響？提示：意大利法西斯黨徽。1922年，法西斯黨徒向首都羅馬進(jìn)軍。它標(biāo)志著法西斯政權(quán)在意大利建立起來。2.教師在學(xué)生閱讀基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)意大利法西斯政權(quán)的建立概況。歸納總結(jié)：(1)背景；(2)時(shí)間；(3)建立過程和標(biāo)志；(4)內(nèi)外政策：意大利法西斯政權(quán)對(duì)內(nèi)實(shí)行獨(dú)裁統(tǒng)治，對(duì)外醉心于領(lǐng)土擴(kuò)張?！局R(shí)拓展】進(jìn)軍羅馬是1922年10月28日，墨索里尼因?yàn)椴粷M法西斯黨在1921年的意大利國(guó)會(huì)選舉中的535席只取得105個(gè)議席而號(hào)召3萬名支持者進(jìn)入羅馬的事件。該事件成功令當(dāng)時(shí)的意大利國(guó)王伊曼紐三世任命墨索里尼為首相。它標(biāo)志著法西斯主義的興起，使意大利成為第一個(gè)由法西斯掌權(quán)的國(guó)家。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的形成1.閱讀教材和下列圖片，說說希特勒是怎樣在德國(guó)建立法西斯政權(quán)的。圖一圖二(1)材料中圖一是哪一黨的黨徽臂帶？提示：納粹黨。(2)希特勒是怎樣在德國(guó)建立起法西斯政權(quán)的？提示：學(xué)生自主回答(首先贏得群眾支持；其次當(dāng)選國(guó)家總理，將黨、政、軍大權(quán)集于一身)?！緢D解過程】2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和材料信息，指出納粹政權(quán)對(duì)內(nèi)獨(dú)裁、對(duì)外擴(kuò)張的暴行。材料展示：在德軍進(jìn)軍萊茵區(qū)之后的二十四小時(shí)，是我一生中最緊張的時(shí)刻，我不止一次地跪下來祈求神顯靈，保佑德國(guó)。結(jié)果我的祈求靈驗(yàn)了，我要消滅法蘭西，奪回因?yàn)?919年凡爾賽條約失去的國(guó)家、土地，以及應(yīng)有的尊嚴(yán)。希特勒(1)圖片反映了什么信息？除此之外，納粹政權(quán)還有哪些暴行？提示：圖片反映了希特勒掌權(quán)期間，大肆迫害和屠殺猶太人的暴行；除此之外，納粹黨利用“國(guó)會(huì)縱火案”，打擊德國(guó)共產(chǎn)黨；納粹黨乘機(jī)解散了工會(huì)；納粹政權(quán)為加強(qiáng)思想控制，還焚燒了大量的進(jìn)步書籍等。(2)材料反映了什么事件？為什么德軍進(jìn)軍萊茵區(qū)之后的二十四小時(shí)，是希特勒一生中最緊張的時(shí)刻？提示：1936年，德國(guó)派兵進(jìn)駐萊茵非軍事區(qū)。因?yàn)榉矤栙悧l約規(guī)定：禁止德國(guó)進(jìn)軍萊茵非軍事區(qū)；害怕德軍的進(jìn)軍軍事行動(dòng)遭到協(xié)約國(guó)的攻擊(或制裁)。歸納總結(jié)：教師指導(dǎo)學(xué)生歸納納粹德國(guó)對(duì)內(nèi)獨(dú)裁和對(duì)外擴(kuò)張的表現(xiàn)?！緢D解內(nèi)外政策】目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：亞洲戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的形成1.引導(dǎo)學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)日本的影響，說出日本法西斯政權(quán)建立的過程與特點(diǎn)。材料展示：1929年，美國(guó)金融危機(jī)爆發(fā)，而且逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐粓?chǎng)全球性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，對(duì)日本的打擊尤為致命。盡管當(dāng)年是難得的豐收之年，但由于物價(jià)全面下跌，日本農(nóng)民因此負(fù)債累累。與此同時(shí)，大量城市失業(yè)人口重新返回農(nóng)村，這使得本來就貧瘠的農(nóng)村被壓得喘不過氣來。禍不單行，1930到1931年冬春，日本東北地區(qū)遭受了五十年一遇的霜害，稻田八成受害，比常年少了四成收獲，導(dǎo)致日本東北七縣爆發(fā)了連封建時(shí)代都少見的嚴(yán)重饑荒。一時(shí)間，餓殍遍地，賣兒賣女，甚至舉家自殺，導(dǎo)致日本經(jīng)濟(jì)一落千丈，國(guó)計(jì)民生凋敝。深感政府無能的陸軍將校把日本東北問題解決方案押到了中國(guó)東北上。二者雖在同一緯度線，氣候條件也相差不離，但中國(guó)東北的農(nóng)業(yè)條件卻是日本東北無法比擬的。歸納總結(jié)：教師指導(dǎo)學(xué)生歸納日本法西斯政權(quán)建立的過程與特點(diǎn)。(1)背景：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)中，日本經(jīng)濟(jì)受到重創(chuàng)。工業(yè)生產(chǎn)急劇萎縮，在國(guó)內(nèi)外矛盾激化的形勢(shì)下，日本出現(xiàn)了形形色色的法西斯組織。(2)過程核心：軍部是日本法西斯勢(shì)力的核心。對(duì)外擴(kuò)張：1931年，日本關(guān)東軍策劃九一八事變。接著，迅速占領(lǐng)了中國(guó)的東北三省，扶植建立偽滿洲國(guó)，并進(jìn)一步蠶食中國(guó)華北地區(qū)。(3)建立：1936年，受軍部控制的廣田弘毅上臺(tái)組閣，建立法西斯專政，第二次世界大戰(zhàn)的亞洲策源地形成。(4)軍備與擴(kuò)張：制定國(guó)策基準(zhǔn)；1937年7月7日，日本悍然發(fā)動(dòng)盧溝橋事變。2.德、日法西斯化的過程有何不同之處？法西斯專政本質(zhì)上是一樣的，對(duì)此你有何認(rèn)識(shí)？提示：不同點(diǎn)德國(guó)法西斯政權(quán)是騙取民眾信任，依靠軍隊(duì)，組織納粹黨，通過選舉方式上臺(tái)；日本法西斯政權(quán)是通過發(fā)動(dòng)對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)，利用軍部控制內(nèi)閣上臺(tái)的。認(rèn)識(shí)法西斯是獨(dú)裁、專政、侵略和戰(zhàn)爭(zhēng)的代名詞，法西斯主義三大特征：獨(dú)裁專制；極端民族主義；軍國(guó)主義。對(duì)內(nèi)專政獨(dú)裁、對(duì)外侵略擴(kuò)張是其共同特征；法西斯是違背時(shí)代潮流的，注定要被人類所拋棄。(類似亦可)三、課堂總結(jié)在一戰(zhàn)和世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)打擊下，美國(guó)、英國(guó)等國(guó)家通過加強(qiáng)政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的全面控制和調(diào)整，挽救了資本主義民主制度。德、意、日建立了法西斯專政，強(qiáng)化了法西斯統(tǒng)治，最終挑起了世界大戰(zhàn)，給世界各國(guó)人民帶來嚴(yán)重威脅。它告訴我們：只要帝國(guó)主義和法西斯主義存在，戰(zhàn)爭(zhēng)就不可避免！3板書設(shè)計(jì)4教學(xué)反思本課講述的內(nèi)容是在19291933年世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的背景下資本主義國(guó)家的分化。美國(guó)通過羅斯福新政擺脫了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，而徳、意、日卻走上了法西斯道路?？梢哉f本課起了承上啟下的作用。鑒于學(xué)生對(duì)這一部分歷史知識(shí)的生疏，教師可以采用以講述法為主，輔以課堂討論的教學(xué)方法，主要梳理清楚德、意、日三國(guó)法西斯勢(shì)力抬頭、猖獗的活動(dòng)脈絡(luò)，揭露法西斯德國(guó)的種族歧視及各法西斯國(guó)家對(duì)內(nèi)實(shí)行恐怖政策、對(duì)外實(shí)行侵略擴(kuò)張的暴行。最后小結(jié)加深學(xué)生的印象。