24.夢溪筆談二則第一學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過對本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會“歲”、“穰”、“患”、“貽”等常見文言實詞及“之”、“其”、“以”、“悉”等文言虛詞意義或用法，熟練翻譯課文。2、掌握本文簡潔、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?、了解夢溪筆談及作者沈括學(xué)習(xí)重點：目標(biāo)1、2學(xué)法指導(dǎo)：1、生自主學(xué)習(xí)，感知課文，引導(dǎo)學(xué)生對照注釋了解課文大意。2、分組學(xué)習(xí)，相互質(zhì)疑，學(xué)生分小組進(jìn)行合作探究。3、師生互動，欣賞分析，教師和學(xué)生相互問答，共同解決懸而未決的問題。4、學(xué)習(xí)本文簡潔生動，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址āW(xué)習(xí)過程：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)導(dǎo)入新課，請學(xué)生展示各自收集的有關(guān)本課的圖片、資料，教師作總結(jié)，并點評準(zhǔn)備材料，準(zhǔn)備得最詳細(xì)。（一）查閱資料或網(wǎng)上搜索關(guān)于沈括和夢溪筆談的資料。（二）借助注釋和工具書，自學(xué)課文。完成下列練習(xí)。1、請你正確無誤地給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。方為秋田之害（ ） 如土中狗蝎（ ） 其喙有鉗（ ）歲以大穰（ ） 千萬b地（ ） 其蟲舊曾有之（ ）2、填空（1）夢溪筆談內(nèi)容涉及廣泛，其中自然科學(xué)部分，總結(jié)了我國古代，特別是 時期的科學(xué)成就。作者是 ， 科學(xué)家、政治家。（2）以蟲治蟲中，第一個蟲是指“ ”，第二個蟲是指“ ”。3、文言文朗讀時要注意正確斷句。請對下列幾句需停頓的地方用“ / ”標(biāo)出。（1）忽 有 一 蟲 生，如 土 中 狗 蝎。（2）則 以 鉗 搏 之，悉 為 兩 段。（3）其 蟲 舊 曾 有 之，土 人 謂 之 “傍不肯”。4、對字義和句義有疑惑的地方請用鉛筆標(biāo)出。學(xué)習(xí)研討（一）導(dǎo)入中國古代在科技文化方面一直處于世界領(lǐng)先水平。中國古代的“四大發(fā)明”，為人類文明發(fā)展和進(jìn)步作出巨大的貢獻(xiàn)?！盎钭钟∷⑿g(shù)”就被記錄在夢溪筆談中。今天，我們就來學(xué)習(xí)同樣選自夢溪筆談的兩篇文章，感受我們古代科技成就，感受我國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。（二）學(xué)生自主學(xué)，疏通文意。1、學(xué)生根據(jù)手中工具書和有關(guān)資料自讀課文，分小組交流：字音、字形、字義、語句意。2、集體討論探究，教師作歸納。（1）字音、字形部分：喙(hui) 穰(rang) 梵(fan) 胠(qu) 篋(qie) 履(lu) 貽(yi) 釵(chai)（2）字義部分大穰：莊稼大豐收 方：才 級：層 患：嫌、擔(dān)心 貼：贈給 但：只蓋：因為 伏：通“服” 胠篋：從旁邊打開箱子 以：用 悉：全 之：結(jié)構(gòu)助詞的其：代詞，它的（3）語段意：（重、難點）方為秋田之害：譯：正要成為秋田里莊稼的禍害。則以鉗搏之，悉為二段：譯：就用嘴上的鉗子跟子方蟲搏斗，子方蟲全都被咬成兩段。旬日子方皆盡，歲以大穰：譯：十天后，子方蟲全部殺盡，年成因此而獲得大豐收。方兩三級，錢帥登之，患其塔動。譯：才建了兩三層，錢帥登上木塔，嫌它晃動。未布瓦，上輕，故為此。譯：木塔上沒有鋪瓦片，上面輕，所以才這樣。匠師如其言，塔遂定。譯：工匠師傅遵照他的話辦，塔身就穩(wěn)定了。人皆服其精練譯：人們都佩服喻皓的高明。三、根據(jù)大家剛才的集體探討對課文的了解、學(xué)生在次自習(xí)課文，簡述文章主要內(nèi)容。答案：以蟲治蟲記敘宋神宗元豐年間慶州地區(qū)秋田中“傍不肯”消滅“子方蟲”，從而使作物獲得豐收。梵天寺木塔記述了北宋著名建筑家喻皓用“布板”、“實釘”來加強(qiáng)結(jié)構(gòu)整體性以解決“塔動”問題的生動事例。四、聽老師讀課文，再次整體感知課文，注意停頓和重音，學(xué)生交流互讀。作業(yè)：識記相關(guān)文言字詞第二學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解古代的科學(xué)成就。2、理解文中“患”、“貽”等文言實詞和“之”、“其”、“以”等虛詞的意義和用法。3、掌握本文簡潔生動、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址āW(xué)習(xí)重點：目標(biāo)2、3學(xué)法指導(dǎo)：1、借助注釋和工具書疏通文意。2、分組學(xué)習(xí)、相互質(zhì)疑，進(jìn)行小組合作探究。3、在疏通文意的基礎(chǔ)上，熟讀課文。朗讀時要注意文言斷句，斷句應(yīng)根據(jù)句意來確定。4、在熟悉課文的基礎(chǔ)上，感受我國古代和科學(xué)成就以及文章簡潔生動、詳略得當(dāng)?shù)奶攸c。學(xué)習(xí)過程：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)一借助注釋和工具書，自學(xué)課文。完成下列練習(xí)。1、請你正確無誤地給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。梵天寺（ ） 貽以金釵（ ） 但逐層布板訖（ ）人l（ ）其板 六幕相聯(lián)如q qi（ ）（ ）2、填空對梵天寺“塔動”，匠師所用的方法是“ ”，而喻皓所用的方法是“ ”。（請用文中的語句來回答。）3、文言文朗讀時要注意正確斷句。請對下列幾句需停頓的地方用“ / ”標(biāo)出。（1）密 使 其 妻 見 喻 皓 之 妻，貽 以 金 釵，問 塔 動 之 因。（2）但 逐 層 布 板 訖，便 實 釘 之，則 不 動 矣。（3）人 皆 伏 其 精 練。4、對字義和句義有疑惑的地方請用鉛筆標(biāo)出。學(xué)習(xí)研討一、作業(yè)檢查：小組間互相提問（字、段翻譯，課文背誦）。二、合作探究，賞析課文，完成問題。1、用自己的話說說“傍不肯”這種蟲子的形狀和消滅“子方蟲”的辦法。2、歲以大穰的原因是什么？答案：害蟲天敵的出現(xiàn)，降低了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，保護(hù)了生態(tài)環(huán)境。3、動物中還有哪些天敵，學(xué)生比賽發(fā)言。例如：貓-鼠 青蛙-害蟲4、那么，請同學(xué)們談?wù)勀銈儗ΜF(xiàn)代農(nóng)業(yè)的看法。要點：糧食增產(chǎn)，農(nóng)藥的使用對人體有害。生態(tài)環(huán)境遭到破壞。提倡綠色農(nóng)業(yè)。5、論梵天寺木塔中如何表現(xiàn)當(dāng)時解決“塔動”問題之難？在文中起什么作用？要點：“動如初”表現(xiàn)建筑工匠的認(rèn)識和實踐都未能解決問題，“無可奈何”一詞也寫出了大家對“塔動”無計可施。作用：為后面喻皓輕易解決難題作了鋪墊，反襯其技藝高超。6、梵天寺林塔寫人著墨不多，卻很生動。“密使其妻”寫出匠師怎能樣的心態(tài)？一個“笑”字透露出喻皓什么樣的心理活動？討論要點：匠師認(rèn)為“塔動”的原因是“未面瓦”，“上輕”，可實踐的結(jié)果讓匠師很難堪。為了向錢帥交待而又不失面子，于是“密使其妻”見喻皓的妻子，請求喻皓解決塔動難題。“密使其妻”寫出了匠師的難堪和良苦用心，喻皓的“笑”一方面透露出他對匠師無能的嘲笑，另一方面表現(xiàn)出他對解決“塔動”胸有成竹。7、用自己的話說說喻皓采用了什么方法解決了“塔動”這一難題？8、學(xué)生討論，舉例說明本文寫作特點。要點：（1）詳略得當(dāng)如以蟲治蟲觀突出以蟲治蟲這一中心，對“傍不肯”外貌、特征、剿滅子方蟲的情況介紹比較詳細(xì)而對“子方蟲”為害則一筆帶過。梵天寺木塔對如何解決塔動，對人物動作、語言、神態(tài)作了傳神的描寫。（2）生動簡潔如：“方” “笑” “密使其妻”9、梵天寺木塔體現(xiàn)了我國古代在建筑技術(shù)上的偉大成就，你還能說出我國古代還在哪些方面的科技水平長處于領(lǐng)先地位。10、本課總結(jié)，學(xué)習(xí)了這兩篇課文對你有哪些啟發(fā)，各抒己見。要點：A：綠色農(nóng)業(yè) 環(huán)保 可持續(xù)性發(fā)展B：為國家的過去的發(fā)達(dá)自豪的一種責(zé)任感，使命感，為使現(xiàn)代科技水平領(lǐng)先世界而自強(qiáng)不息。