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專題復(fù)習(xí)3 辨析題 辨析題訓(xùn)練一 1．背景材料：xx年1月8日，xx年度國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)在人民大會(huì)堂舉行，南京理工大學(xué)教授、中國(guó)工程院院士王澤山和中國(guó)疾病預(yù)防控制中心病毒病所研究員、中國(guó)工程院院士侯云德，獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。年過八旬的王澤山，一生專注于研究火炸藥，突破了多項(xiàng)世界性的瓶頸技術(shù)。年近九旬的侯云德，是我國(guó)分子病毒學(xué)和基因工程藥物的主要奠基人，主導(dǎo)建立了舉國(guó)體制協(xié)同創(chuàng)新的傳染病防控技術(shù)體系，成功應(yīng)對(duì)了近十年來(lái)國(guó)內(nèi)和國(guó)際數(shù)次的重大傳染病疫情。 據(jù)此，有同學(xué)認(rèn)為：“只有獲得最高榮譽(yù)，這樣的人生才有意義；只有科學(xué)家或者偉人，才能活出生命的精彩”。請(qǐng)對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。 2．背景材料：xx年7月25日，《廣東省老年人權(quán)益保障條例(修訂草案)》提請(qǐng)省人大常委會(huì)審議。條例規(guī)定：在財(cái)產(chǎn)權(quán)利方面，有獨(dú)立生活能力的成年子女以及其他依法負(fù)有贍養(yǎng)、扶養(yǎng)義務(wù)的贍養(yǎng)人、扶養(yǎng)人向老年人要求經(jīng)濟(jì)資助的，老年人有權(quán)拒絕。 有同學(xué)認(rèn)為，上述規(guī)定意味著未成年人不需要自立自強(qiáng)，等長(zhǎng)大成人了，就要自立自強(qiáng)。請(qǐng)你對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。 3．背景材料：xx年11月1日，一則“元謀市民買到問題豬肉，可怕！”的虛假消息被廣泛傳播，當(dāng)?shù)貜V大群眾驚出一身冷汗，也給當(dāng)?shù)厣i市場(chǎng)造成了極大的影響。目前編寫發(fā)布此條虛假信息的姐弟倆，因涉嫌虛構(gòu)事實(shí)擾亂公共秩序，被公安機(jī)關(guān)依法行政拘留。 一位網(wǎng)友留言：“微信朋友圈上發(fā)表什么是自己的自由，公民想說什么就說什么，偶爾散發(fā)謠言也是小事，別人管不著。”請(qǐng)你運(yùn)用道德與法治的知識(shí)，對(duì)此網(wǎng)友的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。 辨析題訓(xùn)練二 1．背景材料：上自習(xí)課時(shí)，班主任劉老師發(fā)現(xiàn)小浩的座位下有一堆紙團(tuán)，要求小浩撿起來(lái)。小浩不撿，老師就批評(píng)了小浩，小浩覺得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師。老師生氣地?fù)炱鹆思垐F(tuán)后，發(fā)現(xiàn)不是小浩丟的。 請(qǐng)你辨析小浩同學(xué)的上述言行。 2．(xx廣東模擬)背景材料：初中生李昊發(fā)現(xiàn)身邊很多人都在玩視頻直播，他感覺到很新鮮、刺激，也在自己手機(jī)里下載了火山小視頻、快手視頻等熱門APP，并注冊(cè)了直播賬號(hào)，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去拍視頻。為了提高人氣和點(diǎn)擊率，他甚至偷偷地把同學(xué)們?cè)谒奚岬纳钋榫耙策M(jìn)行了直播。 請(qǐng)你從心理和法律角度，對(duì)李昊同學(xué)的行為進(jìn)行評(píng)析。 3．(xx廣東模擬)背景材料：九年級(jí)學(xué)生小朱在一次考試中發(fā)現(xiàn)有同學(xué)作弊，小朱便把這些同學(xué)作弊的事情向班主任報(bào)告，結(jié)果作弊的同學(xué)受到批評(píng)。于是，這些同學(xué)認(rèn)為“小朱愛打小報(bào)告”。 運(yùn)用誠(chéng)信和責(zé)任的知識(shí)，對(duì)小朱同學(xué)的行為進(jìn)行評(píng)析。 參考答案 辨析題訓(xùn)練一 1．(1)這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。 (2)①能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的人生是值得的；將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的人生是值得的。②生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的，需要自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。③一個(gè)人的偉大不在于其地位的高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出不平凡的社會(huì)價(jià)值，對(duì)社會(huì)承擔(dān)責(zé)任和作出貢獻(xiàn)。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。 (3)作為中學(xué)生，我們應(yīng)用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、負(fù)責(zé)任、勇敢，書寫自己的生命價(jià)值，活出生命的精彩。 2．(1)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。 (2)①“啃老”行為違背了自立自強(qiáng)、責(zé)任、孝敬父母、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，損害了老年人的合法權(quán)益。立法禁止“啃老”，有利于維護(hù)老年人的合法權(quán)益，有利于弘揚(yáng)孝親敬老的傳統(tǒng)美德，有利于構(gòu)建和諧社會(huì)。②自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。人生必須走向自立。一個(gè)人只有自立，才能走向自強(qiáng)。如果我們不能從現(xiàn)在起培養(yǎng)自立自強(qiáng)的能力和精神，就難以在未來(lái)的社會(huì)中立足。③人生自立自強(qiáng)少年始。自立自強(qiáng)精神需要在生活實(shí)踐中逐步培養(yǎng)。 (3)我們要克服依賴心理，獨(dú)立生活；自尊自愛，自立自強(qiáng)；弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，體諒、關(guān)心、感恩、孝敬父母。 3．(1)此網(wǎng)友的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。 (2)①我國(guó)憲法規(guī)定，公民享有言論自由的權(quán)利。但是行使權(quán)利有界限，我國(guó)憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。②在網(wǎng)絡(luò)中散發(fā)謠言是違法的。損害了他人的合法權(quán)益，擾亂了社會(huì)秩序，沒有履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)，會(huì)受到法律的制裁。③散發(fā)謠言是不講誠(chéng)信的行為。破壞了社會(huì)風(fēng)氣，會(huì)受到道德的譴責(zé)。 (3)因此，公民在網(wǎng)絡(luò)上要依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，提高道德素質(zhì)，做一個(gè)講誠(chéng)信、守法律的好公民。 辨析題訓(xùn)練二 1．(1)小浩同學(xué)的上述言行是錯(cuò)誤的。 (2)①維護(hù)教室衛(wèi)生是中學(xué)生日常行為規(guī)范的基本要求，發(fā)現(xiàn)垃圾要主動(dòng)撿起來(lái)，自覺維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生是我們每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。②作為學(xué)生，要尊重、理解老師，學(xué)會(huì)與老師溝通，主動(dòng)接受老師的教育。紙團(tuán)雖然不是小浩丟的，但他當(dāng)面頂撞老師，是不能正確對(duì)待老師的批評(píng)和不尊重老師的表現(xiàn)。小浩應(yīng)該積極撿起紙屑后，等到下課后主動(dòng)與老師溝通。 (3)我們要增強(qiáng)集體觀念，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，善于跟老師建立和諧的師生關(guān)系。遇事要冷靜，學(xué)會(huì)換位思考。 2．(1)李昊的行為是錯(cuò)誤的。 (2)①好奇心和從眾心理有積極的影響，也有消極的影響。盲目從眾會(huì)使我們陷入庸俗，形成不良的道德品質(zhì)，危害身心健康。李昊同學(xué)不加任何思考便跟隨身邊的人一起玩網(wǎng)絡(luò)直播，是一種沒有正確對(duì)待好奇心，盲目從眾的行為，會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)和生活。②公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，公民要在合法的范圍內(nèi)行使權(quán)利，不得損害國(guó)家、社會(huì)、集體和他人的利益。李昊的行為割裂了權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，侵犯了其他同學(xué)的隱私權(quán)，會(huì)受到法律制裁。 (3)①面對(duì)身邊的新鮮事物，我們要獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)選擇，理性行動(dòng)，分辨是非善惡，自覺抵制不良誘惑。②要尊重他人的利益，正確行使權(quán)利。 3．(1)小朱同學(xué)的行為是正確的。 (2)①誠(chéng)信是為人處事的基本原則，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是個(gè)人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，是誠(chéng)信的基本要求；堅(jiān)持實(shí)事求是，是誠(chéng)信做人的守則之一。小朱面對(duì)同學(xué)作弊、不誠(chéng)信考試的行為，遵守誠(chéng)信道德，作出了正確的選擇。②承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求。負(fù)責(zé)任是一個(gè)人走向成熟的重要標(biāo)志。只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。小朱同學(xué)面對(duì)少數(shù)同學(xué)不負(fù)責(zé)的行為，主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任。 (3)在日常生活中，我們要從小事做起，做一個(gè)誠(chéng)信的人；增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。