第2節(jié) 人的個(gè)體發(fā)育一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出人體發(fā)育的分期，描述青春期發(fā)育的生理、心理特征。（二）能力目標(biāo)1、通過(guò)觀察，收集分析圖文資料，培養(yǎng)分析說(shuō)明問(wèn)題的能力。2、嘗試與他人交流學(xué)會(huì)與人溝通，提高表達(dá)能力。（三）情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)結(jié)合自身特點(diǎn)，通過(guò)分析青春期生理、心理特點(diǎn)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)健康地生活，感覺(jué)青春的美好，樹(shù)立正確的人生觀。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：說(shuō)出人體發(fā)育的分期。描述青春期發(fā)育的特點(diǎn)。難點(diǎn)：正確對(duì)待青春期變化，學(xué)會(huì)健康地生活。三、課時(shí)安排1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入展示：班上同學(xué)剛出生時(shí)的照片。引入話題：“這些可愛(ài)的小寶寶是誰(shuí)？怎樣長(zhǎng)大成人的？現(xiàn)在是什么樣子？”學(xué)生觀察照片中人物特征，猜想照片中人物，交流討論、在你的成長(zhǎng)過(guò)程中(從幼兒園到初中)，你有沒(méi)有感覺(jué)到身體發(fā)生了某些變化? 你知道胚胎發(fā)育與胚后發(fā)育的區(qū)別嗎?你知道人體的發(fā)育可以分為哪幾個(gè)時(shí)期?青春期的男孩和女孩發(fā)育上有哪些差別?你考慮過(guò)產(chǎn)生這些差別的原因是什么嗎?（二）學(xué)習(xí)新課一、人體的發(fā)育分期：指導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)（或分組）展示他們各時(shí)期的照片。提問(wèn)：（1）人的生長(zhǎng)發(fā)育分為幾個(gè)時(shí)期？（2）各個(gè)時(shí)期有什么特點(diǎn)？觀察交流同學(xué)帶來(lái)的“我的成長(zhǎng)過(guò)程”展板，學(xué)生自我介紹展板，可從拍攝年齡、形態(tài)特征、當(dāng)時(shí)趣事等多方面介紹。共同總結(jié)人的發(fā)育分期及各時(shí)期特征。人體的發(fā)育分期：指導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)（或分組）展示他們各時(shí)期的照片。提問(wèn)：（1）人的生長(zhǎng)發(fā)育分為幾個(gè)時(shí)期？（2）各個(gè)時(shí)期有什么特點(diǎn)？觀察交流同學(xué)帶來(lái)的“我的成長(zhǎng)過(guò)程”展板，學(xué)生自我介紹展板，可從拍攝年齡、形態(tài)特征、當(dāng)時(shí)趣事等多方面介紹。共同總結(jié)人的發(fā)育分期及各時(shí)期特征。二、青春期的生理變化 指導(dǎo)分析“青春期發(fā)育記錄表”，查詢信息庫(kù)，結(jié)合課前查閱收集的互聯(lián)網(wǎng)（圖書(shū)館）有關(guān)青春期發(fā)育的相關(guān)資料。引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題：（1）青春期生理發(fā)育有哪些明顯特點(diǎn)？（2）男孩、女孩在發(fā)育上有哪些差別？（3）這些差別的原因是什么？1、小組合作學(xué)習(xí)觀察青春期發(fā)育記錄表，閱讀信息庫(kù)，相互交流課前收集的資料。從“青春期發(fā)育記錄表”及其他資料中得出信息，結(jié)合自身，總結(jié)青春期發(fā)育的明顯特點(diǎn)。分析青春期的心理變化：播放錄像或小品展示“我長(zhǎng)大了”引導(dǎo)學(xué)生分析：（1）進(jìn)入青春期的你與兒童的你一樣很聽(tīng)父母的話嗎？（2）進(jìn)入青春期的人與異性交往與兒童期有何不同？（3）進(jìn)入青春期的你穿著打扮與兒童期有何不同？思考、討論、交流、分析?？偨Y(jié)青春期心理變化。正確對(duì)待青春期的變化：引導(dǎo)學(xué)生思考分析：（1）當(dāng)你首次出現(xiàn)遺精或月經(jīng)時(shí)，你是什么感覺(jué)？是否告訴你的父母？你父母是什么態(tài)度？（2）青春期的青少年如何與異性交往？（3）青少年穿著打扮要注意什么問(wèn)題？組織“青春不煩惱”團(tuán)體模擬咨詢會(huì)。學(xué)生可邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表，青少年教育專業(yè)人士，生理、心理醫(yī)生參加。相互交流解答疑難。組織“青春不煩惱”團(tuán)體模擬咨詢，推選主持人、工作人員。學(xué)生將自己成長(zhǎng)中的生理、心理困惑煩惱或難言之隱以不署名小紙條形式提交主持人。學(xué)生自己相互解答，也可由家長(zhǎng)、教師或?qū)I(yè)人士解答。（三）課堂小結(jié)通過(guò)自己歸納，不斷思考及反省，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)表達(dá)能力。五、板書(shū)設(shè)計(jì)第2節(jié) 人的新個(gè)體發(fā)育 一、人體發(fā)育的分期二、青春期發(fā)育1.生理變化 2.心理變化六、作業(yè)布置完成本節(jié)同步練習(xí)七、教學(xué)反思本節(jié)課以學(xué)生的自學(xué)以及討論為主，通過(guò) 照片的對(duì)比，青春期記錄表的對(duì)比分析，了解人體發(fā)育的幾個(gè)分期，了解青春期生理 以及心理上的變化，認(rèn)識(shí)到青春期是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的“黃金時(shí)期”，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，不能浪費(fèi)了寶貴的時(shí)光。