梅嶺三章1.（xx廣東深圳實驗中學預測一）下列對病句的修改不正確的一項是（ ）A.通過閱讀紅星照耀中國，使我們明白了學習共產(chǎn)黨員愛國主義精神和艱苦奮斗的重要性。（刪去“通過”或“使”）B.我們班的“學霸”不但經(jīng)常熱情地幫助學習不好的同學，而且學習很好。（將“經(jīng)常熱情地幫助學習不好的同學”與“學習很好”互換位置）C.大學畢業(yè)生不再局限于傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，而在畢業(yè)去向選擇上呈現(xiàn)多元化、網(wǎng)絡化、娛樂化的三大模式。（將“模式”改為“趨勢”）D.微商之所以會熱門的重要原因，是因為大家習慣性地刷朋友圈，它便能隨時出現(xiàn)在大家的視野中。（刪去“因為”）2.（xx廣東深圳六模）下列句子排序正確的一項是（ ）詩這種文學樣式，偏重于抒懷言志。詩與其他文體相比，能更為充分地顯示作者的品格和情懷。優(yōu)秀的詩篇承擔著豐富和美化人們精神生活的使命，它向我們展示世界，表達心靈，并啟示真理情緒和感情是詩的基礎但它一般不直接告訴讀者應如何如何，而是以潛移默化的方式凈化人們的靈魂A.B.C.D.3.（xx甘肅張掖臨澤四中模擬）閱讀下面的文段，完成后面的題目。時任中國駐美大使的李肇星，一次在美國演講時，一個老太太問他：“你們?yōu)槭裁匆致晕鞑兀俊崩钫匦且桓耐罩畱B(tài)，沒有直接反擊，而是在得知老太太是得克薩斯州人后說：“你們得克薩斯州1845年才加入美國，而早在13世紀中葉，西藏已納入中國版圖。您瞧，您的胳膊本來就是您身體的一部分，您能說您的身體侵略了您的胳膊嗎？”老太太一聽就樂了，她熱情地擁抱住李肇星，連聲說：“謝謝您，謝謝您讓我明白了歷史的真相?！崩钫匦堑闹v話表達了哪兩層意思？（每層15字以內(nèi)）為什么他能成功說服老太太？（1）表達的意思：_；_。（4分）（2）成功說服的原：_。（4分）4.（xx北京中考改編）學校在圓明園舉行“牢記歷史，緬懷先烈”主題活動。當活動進行到“緬懷先烈”的環(huán)節(jié)時，校團委書記拿小了一枚珍藏的人民英雄紀念碑小全張，與同學們共同緬懷白鴉片戰(zhàn)爭以來為民族解放而犧牲的先烈。下面對小全張中的題詞和碑文的理解，都正確的一項是（ ）A.題詞的字體屬于楷書，端正典雅：碑文內(nèi)容由遠及近，緬懷了自1840年以來各個歷史階段犧牲的人民英雄，表達了對他們的敬仰之情。B.題詞具有行書的特點，剛勁有力；碑文內(nèi)容由遠及近，緬懷了自1840年以來各個歷史階段犧牲的人民英雄，表達了對他們的敬仰之情。C.題詞的字體屬于楷書，端正典雅：碑文內(nèi)容由近及遠，緬懷了自1840年以來各個歷史階段犧牲的人民英雄，表達了對他們的敬仰之情。D.題詞具有行書的特點，剛勁有力：碑文內(nèi)容由近及遠，緬懷了自1840年以來各個歷史階段犧牲的人民英雄，表達了對他們的敬仰之情。注人民英雄紀念碑小全張為紀念人民英雄紀念碑建成而發(fā)行的小全張。小全張右上方主圖是人民英雄紀念碑的正面全景，主圖下是鐫刻在紀念碑正面的毛澤東的題詞，左面是刻在紀念碑背面的由周恩來書寫的碑文。5.（xx福建中考）閱讀下面的文字，完成后面的問題，好沉的一杯土石英在這里，舊的皇歷是更不靈了原本我以為，黃河口的土是粗糙的、貧瘠的。因為在我幼小時，大人們就告訴我：那是個鹽堿沙荒、十年九不收的地方。但當我實地來到這黃河入海處，親眼領略了它的豪邁氣勢和不凡的資質(zhì)后，我便意外地發(fā)現(xiàn)：這里不僅地闊，而且土肥，攥在手里，酥細得像潤了油，卻又不膩而勻和：湊近鼻溝下一聞，別有一種清香。以我年輕時在老家從事農(nóng)桑的經(jīng)驗，這樣的土質(zhì)，任管種蔬菜還是種莊稼都是很理想的。果然，在后首那塊干松的地段，好一片秋禾！風過時，高粱擎起碩大的鑼鼓槌相互撞擊，沒有敲出多大的聲響，卻驚起一對翠藍色的珍鳥從深處騰出，在半空里飛旋兩遭，沒有樹枝可依，又飄落在旁邊的一片谷地，立在穗上顫顫悠悠，像一雙新婚伉儷相對蕩著秋千。那千支萬條谷穗的金筆，在漫野里盡情描繪秋熟的圖景。再往前，更接近河口的一片土地，許是剛沖積成不久，還沒有好好利用。如此潮潤的沃土，瞅著都會口舌生津，諒也不會長時被閑置的。我是個莊戶底兒，頗有些“愛土成性”，走著走著，禁不住又珍惜地捧起一杯土來，覺得好沉重，真的比一般的土要有分量?！澳愕氖指胁灰粯影?？”我們的老向?qū)?、四十年的治黃專家王總工程師看出來了，接著他以充滿詩意的幽默口吻向我解釋，“這土確實有點特殊：黃河口雖說在山東，這里的泥沙卻不全姓魯，它們有的姓甘，有的姓秦，有的姓晉，有的姓豫，大都是外來戶。你手里攥著九個省區(qū)呢，怎能不重？”我始而以為他是在開玩笑，再一琢磨，或許還真有道理。但究竟是科學上的依據(jù)，還是哲理上的深遠含意？科學上的道理，土質(zhì)的某種特殊性，還有待請教：引我深思的倒是他所說的“攥著九個省區(qū)”這句話，確實是夠有分量的，其中不但有地理上的廣闊，更有歷史的重負，大河不舍晝夜滔滔奔流，融雪納雨，諸種情味，羼和著千年萬載艱辛的汗珠。經(jīng)過漫長歷史淘濾，輕浮的、劣質(zhì)的分子被沖出河口，混雜于海水中；能夠落下來的便執(zhí)著地癡戀于河口，不肯隨波逐流。這些分子多是精華，它們當然最凝重。這土，攥在手里是無聲的，我卻覺得它儲留、凝結著我們這個民族苦難和奮起的回聲。太遙遠的且不說，七十多年前，就有黃泛區(qū)百姓流離失所啼饑號寒的哭泣.更有1947年6月30日劉鄧大軍強渡黃河的雄渾聲浪我更深深感悟到：我手里攥著的不是一杯普通的土，一時竟舍不得扔棄它它值得我珍惜并作為一種精神的動力。這時我不僅覺得它的分量沉重，而且攥得好苦！但不論是何種滋味，過去的畢竟已成為過去?，F(xiàn)在，我聞到的是風贈秋熟的醇香；眼前，是馳向?？诘膬蓷珯C動勘測船王總興致勃勃地向我透露：三年以內(nèi)就將結束這里“有水無航，有油無廠，有口無港”的局面?！暗侥菚r，你再來看！”他的語氣是那么堅定，那么充滿信心；不需懷疑，他過去四十年間的治黃成績就是金質(zhì)“信用卡”。至此，我可以愉快地松開手了。土，被攥成緊緊的一團，我隨手把它揉碎，輕松地撒開去，土星兒均勻地鋪在地面上，幻覺中，我的眼前仿佛展開了一幅新洲遠景圖（略有刪改）（1）下列對文章的理解和分析不正確的一項是（3分）（）A.文章以“我”對黃河口的土的情感為行文線索，思路清晰。B.第段王總詩意的話語，豐富了“我”對黃河口土的認識。C.文章使用“聞”“捧”“攥”等詞語，寫出“我”愛土成性。D.文章在敘事的基礎上抒情、議論，語言樸素，充滿哲理。（2）第段在文中有什么作用？請簡要分析。（4分）答：_（3）結合語境，按照要求賞析。（6分）高粱擎起碩大的鑼鼓槌相互撞擊，沒有敲出多大的聲響，卻驚起一對翠藍色的珍鳥從深處騰出，在半空里飛旋兩遭，沒有樹枝可依，又飄落在旁邊的一片谷地，立在穗上顫顫悠悠，像一雙新婚伉儷相對蕩著秋千。賞析畫線句子：_（3分）賞析加點詞語：_（3分）（4）第段寫“我”將土“攥得好苦”，第段寫“我可以愉快地松開手了”，“我”心情發(fā)生變化的原因是什么？請簡要概括：（3分）答：_（5）作者為什么認為黃河口的土“好沉”？請簡要分析。（6分）答：_6.（xx陜西中考）請你參加三秦中學以“我心目中的英雄”為主題的綜合性學習活動。（1）請將這次活動的標語，正確、規(guī)范、工整地抄寫在田字格里。（2）學校擬邀請曾參加對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)的老英雄王金瑞同志，于本月30日下午三點在學校禮堂，為全體師生作“講英雄事，樹英雄志”的專題報告。請你以三秦中學德育處的名義，寫一份邀請函。邀請函尊敬的王金瑞同志：三泰中學德育處2018年6月27日（3）為了更好地開展“我心目中的英雄”主題活動，學校對學生進行了“我最崇拜的人物”問卷調(diào)查。下圖是開展活動前后的問卷調(diào)查統(tǒng)計圖表，請你用簡潔的語言概括圖表所表示的內(nèi)容。三秦中學“我最崇拜的人物”問卷調(diào)查統(tǒng)計圖表答：_（4）報告會后，學校團委在校園網(wǎng)開設了“我心目巾的英雄”專欄。請你在留言區(qū)說幾句話，表達對英雄的崇敬之情。答：_參考答案1.D “之所以”與“的重要原因”“是因為”連用造成句式雜糅，應刪去“之所以”“因為”，或刪去“的重要原因”。因此D項修改不正確。2.D 這是一段論述性文字。先找到總起句，緊隨其后點明詩的基礎，進一步指出詩的特點，緊承，是對詩這種文學樣式的總結。故選D項。3.答案 （l）西藏早就是中國的領土 西藏是中國領土不可分割的一部分（2）說話得體，用類比手法從老太太身邊熟知的事情說起解析 （1）要抓住關鍵句解答，由“早在13世紀中葉，西藏已納人中國版圖”“您的胳膊本來就是您身體的一部分”可得出答案。（2）從講話采用的方法、技巧角度人手分析。李肇星的講話具有很強的藝術性，他寓莊于諧，使對方在輕松、幽默中完全接受自己的觀點而不顯得難堪。說話得體，主要運用類比手法，從老太太身邊熟知的事情說起，顯得深入淺出，通俗易懂。4.D 題詞“人民英雄永垂不朽”幾個字，筆畫較為連綿，具有行書的特點，排除A.C兩項，同時，碑文內(nèi)容先說“三年以來”，再說“三十年以來”，最后說1840年的鴉片戰(zhàn)爭，故選“南近及遠”，所以選擇D項。5.答案 （1）D（2）緊承上文；欲揚先抑；強調(diào)印象中黃河口土質(zhì)的粗糙、貧瘠；與下文寫土的肥沃、清香形成對比。（意思答對即可）（3）（示例）運用比喻、擬人的修辭手法：將高粱穗比作碩大的鑼鼓槌，形象地寫出高粱穗的飽滿；“擎”賦予高粱以人的動作，生動地寫出高粱的壯碩。（示例）“騰出”寫出珍鳥受驚嚇后急速飛離的情態(tài)；“飄落”寫出珍鳥的輕盈；給秋熟圖景增添了生機。（意思答對即可）（4）沉重的歷史已經(jīng)過去；新中國治黃成績顯著；新洲的美好前景指日可待。（意思答對即可）（5）來源地域廣闊，匯聚九省區(qū)沙土精華；凝結中華民族苦難和奮起的回聲，有歷史厚重感：歷經(jīng)淘濾，不隨波逐流，成為精神動力。（意思答對即可）解析 （1）本題考查篩選并整合文中信息的能力。D項“文章在敘事的基礎上抒情、議論，語言樸素，充滿哲理”與原文不符，原文敘事成分較少，大部分都是在描寫黃河口土質(zhì)的情況。語言特點也不是“樸素”，而是凝練含蓄、形象生動、情理相諧、富有哲理。（2）本題考查文章結構及對段落作用的理解能力。回答段落的作用，通常從結構和內(nèi)容這兩個角度來進行。第段“原本我以為”緊承上段中的“舊的皇歷”，寫出對黃河口土質(zhì)的印象，內(nèi)容上突出強調(diào)了印象中的黃河口土質(zhì)的粗糙、貧瘠。而實際上下文所寫的黃河口的土卻是清香、肥沃的，這是作者采用了欲揚先抑的寫法。（3）本題考查賞析語句的能力。賞析句子的切人點有三個：語言表達、內(nèi)容情感和寫作方法。如果題目沒有明確要求，就可以選擇最容易賞析的角度入手。而常用的就是語言表達上是否運用修辭、有無特殊句式、精妙詞語運用等。運用了比喻和擬人的修辭手法，“擎”是往上托、舉的意思，賦予高粱以人的動作，同時將高粱穗比作碩大的鑼鼓槌，生動形象地寫出了高粱的壯碩、高粱穗的飽滿。賞析的是兩個動詞，這兩個動作，一起飛，一降落，“騰出”寫出了鳥兒受到驚嚇后急速飛出來的情景，而“飄落”則寫出了鳥兒落在谷穗上的輕盈之態(tài)，以鳥兒的動作來襯托生機勃勃的豐收景象。（4）本題考查對作者的情感的把握。第段最后一句寫道：“攥得好苦！”第段首句便是：“但不論是何種滋味，過去的畢竟已成為過去。”這里就已經(jīng)告訴我們：“沉重的歷史已經(jīng)過去。”而當“我”聽到王總堅定的話語，那么堅定，充滿信心，是因為“他過去四十年間的治黃成績就是金質(zhì)信用卡”；最后一段“幻覺中，我的眼前仿佛展開了一幅新洲遠景圖”即寫出未來新洲的美好指日可待。答案在文中的第段，比較容易確定位置，比較難的是需要考生自己去整合歸納。（5）本題考查篩選并整合文中信息的能力。從文中找到寫土“好沉”的句子：第段“捧起一抔土來，覺得好沉重”，而王總工程師說“你手里攥著九個省區(qū)呢，怎能不重”；第段解釋了“重”的原因后說“確實是夠有分量的”；第段有“它的分量沉重”；等等。從這些段落中可以概括出三方面的內(nèi)容：一是匯集精華，二是凝結歷史，三是精神動力6.答案 （1） （2）邀請函尊敬的王金瑞同志：為了走近英雄人物，弘揚英雄精神，我校開展“我心目中的英雄”主題活動 特邀請您于本月30日下午三點在學校禮堂，為全體師生作“講英雄事，樹英雄志”的專題報告。期待您的到來！三秦中學德育處2018年6月27日（3）（示例1）活動前，對藝體明星的崇拜比率高于革命英雄；活動后，對革命英雄的崇拜比率高于藝體明星。對其他人物的崇拜比率變化不大。（示例2）活動前后，對革命英雄和藝體明星的崇拜比率變化大致相反（或：比率相互逆轉(zhuǎn)），對其他人物的崇拜比率變化不大。（4）（示例1）英雄們不怕困難、英勇頑強、一切為了人民利益的革命精神，是我今后成長的坐標。（示例2）夏明翰烈士，你忠貞不渝的愛國情懷、威武不屈的浩然正氣、奮斗不息的頑強精神，永遠激勵著我們前行。解析 本題考查語文綜合實踐的能力。（1）漢字的書寫要做到正確、規(guī)范、工整。（2）“邀請函”屬于應用文一類，應用文一般都有固定的格式寫法。一般都由標題、稱謂、正文、落款幾個部分組成。本題除了注意格式以外，在正文里還要寫明邀請的原因，出席的時間、地點，以及與被邀請人相關的事項。（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。這是一幅柱狀圖，橫坐標上的項目是“最崇拜的人物”，縱坐標上是統(tǒng)計的數(shù)據(jù)比率。每一組最崇拜的人物有活動前后兩個柱狀對比圖。從圖中可以看到：活動前對英雄人物的崇拜不足20%，而活動后有近80%，變化很大；相反，對藝體明星的崇拜活動前有近8%，而活動后只有10%左右，變化也很大；而對其他人物的崇拜數(shù)據(jù)差別不大將這些變化寫清楚即可。（4）留言評論是近年來興起的考題。它的基本要求是內(nèi)容上要緊扣主題，語言表達要簡潔明了?？忌磉_對英雄人物的崇敬之情，可以從英雄人物的行為、意志品質(zhì)、精神追求、對國家的貢獻等方面來贊美，并表達學習的愿望與決心。此外，可以表達對英雄群體的崇敬，也可以表達對某一個英雄人物的敬意。