搏風擊雨我堅強年級 九年級學科道德與法治課題 第三課時 搏風擊雨我堅強課型新授課教學目標1、了解在挫折、逆境中自強不息的人有勇于克服困難和開拓進取品質(zhì)。2、理解勇于克服困難和開拓進取優(yōu)良品質(zhì)的意義。掌握形成克服困難和開拓進取品質(zhì)3、.培養(yǎng)學生勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。教 學 過 程 導入新課多媒體播放：世界之最港珠澳大橋 港珠澳大橋施工創(chuàng)造了多個世界之最：是迄今為止世界上最長的跨海大橋，全長55公里，能抵抗8級地震，以及16級臺風，被一些媒體稱為“現(xiàn)代世界七大奇跡之一”，被稱為“超級工程”，大橋通車后，香港、澳門、珠海將形成“一小時都市圈”。設 問：1.這樣一座施工難度大的跨海橋梁，為什么能夠被建設者們建成?2.被媒體稱為“現(xiàn)代世界七大奇跡之一”創(chuàng)造了多個世界之最，被稱為“超級工程”。建設這樣的工程，建設者們要具有什么精神?學生交流，導入新課。 第二課時 博風擊雨我堅強 新知探究 學生活動一： “說一說體現(xiàn)堅強意志的成語” 堅忍不拔 鍥而不舍 百折不撓 不屈不撓 不撓不折 堅定不移 堅持不懈 持之以恒 學生活動二：“說一說體現(xiàn)用堅強意志以及堅持不懈最終戰(zhàn)勝挫折的故事” 1、 臥薪嘗膽的勾踐 2、 張海迪的故事 3、 屈原的故事 4、 愛迪生的故事5、 司馬遷的故事 一、青少年怎樣培養(yǎng)堅強意志? 1、培養(yǎng)堅強勇敢的品質(zhì)是一個不斷增強耐挫力、提高意志力的過程。 2、青少年只有在日常生活中從小事做起，從點滴積累，不斷錘煉自己，才有可能培養(yǎng)出勇于克服困難的品質(zhì)。學生活動三：1.閱讀教材第9頁“情景問答”活動內(nèi)容。學生回答問題。2.閱讀教材第1011頁“情景問答”活動內(nèi)容。學生回答問題。3.在教材第10頁的“知識窗”中你學到了什么?學生交流。教師小結(jié)：通過前面的學習，我們掌握了克服困難的方法，如面對困難時迎難而上、勇于承擔責任、增強耐挫力、從小事做起、尋求友善的幫助、主動求助心理健康指導。我們在生活中要運用這些方法應對困難與挫折，從而形成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。 二、怎樣戰(zhàn)勝挫折和走出逆境? （1）尋求友善的幫助是戰(zhàn)勝挫折和走出逆境的有效方法。 （2）面對挫折和逆境，有的人難免會出現(xiàn)消極的態(tài)度和不良的心理反應。出現(xiàn)這種情況時，要及時、主動地求助心理健康指導，通過科學有效的方法來調(diào)控和矯正不良心理。 新知探究課堂小結(jié)作業(yè)布置 教學反思板書設計 學生活動四1、收集xx年諾貝爾獎獲得者的故事。2、閱讀教材第12頁的“情景屋”。談一談你從他們身上學到了什么？學生交流。教師小結(jié)：從他們身上，我們知道他們都具有開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)，認識到形成開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)的意義，它是事業(yè)發(fā)展的重要保證，是人生進步的重要保障。 三、培養(yǎng)開拓進取的品質(zhì)和精神有什么重要意義？ 1、列舉有開拓進取的品質(zhì)和精神的人： 2、開拓進取的品質(zhì)和精神的重要意義： 1、學與評P7 第11 2.養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)有何意義？3.你在生活中如何養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的品質(zhì)？請舉例說明。