《2019版高考生物總復習 第一部分 非選擇題必考五大專題 專題四 實驗探究 第11講 教材基礎實驗學案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019版高考生物總復習 第一部分 非選擇題必考五大專題 專題四 實驗探究 第11講 教材基礎實驗學案.doc（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第11講　教材基礎實驗 [考試要求]　1.檢測生物組織中的油脂、糖類和蛋白質(b/b)。2.觀察多種多樣的細胞(b/b)。3.驗證活細胞吸收物質的選擇性(b/b)。4.觀察葉綠體(b/b)。5.觀察洋蔥表皮細胞的質壁分離及質壁分離復原(b/b)。6.探究酶的專一性(c/c)。7.探究pH對過氧化氫酶的影響(/c)。8.光合色素的提取與分離(b/b)。9.探究環(huán)境因素對光合作用的影響(c/c)。10.觀察細胞的有絲分裂(b/b)。11.制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片(b/b)。12.模擬孟德爾雜交實驗(b/b)。13.減數(shù)分裂模型的制作研究(b/b)。14.制作DNA雙螺旋結構模型(b/b)。15.探究DNA的復制過程(c/c)。 16.探究2，4－D對插枝生根的影響(c/c)。17.模擬尿糖的檢測(/b)。18.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化(/c)。19.調查一個淡水區(qū)域的水質(/b)。 1.(2018浙江4月選考)某同學進行了2，4－D對插枝生根作用的實驗，結果如圖所示，其中丙是蒸餾水處理組。下列敘述正確的是(　　) A.圖中縱坐標的名稱只能用根數(shù)量表示 B.2，4－D的濃度是該實驗的可變因素 C.由圖中可知甲組的2，4－D濃度高于乙組 D.達到A點的生根效果，甲組處理時間比乙組長 解析　可用根數(shù)量或根長度衡量因變量；2，4－D具兩重性，甲組的2，4－D濃度高于或低于乙組；據(jù)圖，達到A點的生根效果，甲組處理時間比乙組短。 答案　B 2.(2017浙江4月選考)以玉米籽粒為實驗材料進行“驗證活細胞吸收物質的選擇性”活動。下列敘述錯誤的是(　　) A.實驗前將玉米籽粒放在20～25 ℃溫水中浸泡適當時間 B.先用紅墨水染色玉米籽粒，然后縱切并觀察其顏色變化 C.未煮過的玉米胚比煮過的染色淺，說明活細胞吸收物質具有選擇性 D.若煮過的玉米胚乳與未煮過的均被染成紅色，說明胚乳細胞是死細胞 解析　B中應先縱切后進行染色，沖洗后觀察其顏色變化。 答案　B 3.(2016浙江4月選考)為研究酶的特性，進行了實驗，基本過程及結果如下表所示。 步驟 基本過程 試管A 試管B 1 加入淀粉溶液 3 mL － 2 加入蔗糖溶液 － 3 mL 3 加入新鮮唾液 1 mL 1 mL 4 37 ℃保溫15 min，加本尼迪特試劑 2 mL 2 mL 5 沸水浴2～3 min觀察 紅黃色沉淀 無紅黃色沉淀 據(jù)此分析，下列敘述錯誤的是(　　) A.實驗的自變量是底物 B.檢測指標是顏色的變化 C.酶的作用具有高效性 D.37 ℃是該酶作用的最適溫度 解析　實驗結果說明唾液淀粉酶可以催化淀粉水解，而不能催化蔗糖水解，所以可以得出酶具有專一性的結論。 答案　C 4.(2015浙江10月選考)下列關于檢測生物組織中化合物實驗的敘述，正確的是(　　) A.向淀粉溶液中加入碘—碘化鉀溶液，反應后呈橙黃色 B.向葡萄糖溶液中加入本尼迪特試劑，加熱后呈紅黃色 C.向蛋清液中加入雙縮脲試劑A液，加熱后溶液呈紫色 D.用蘇丹Ⅲ染液處理花生子葉切片，觀察到油滴呈藍色 解析　向淀粉溶液中加入碘—碘化鉀溶液，反應后呈藍色；向蛋清液中加入雙縮脲試劑A液，振蕩混勻，再加入B液混勻后呈紫色，且不需要加熱；用蘇丹Ⅲ染液處理花生子葉切片，觀察到油滴呈橙黃色。 答案　B 5.(2018浙江4月選考)對下列生物學實驗進行結果預測或分析與討論。 (1)在用血細胞計數(shù)板計數(shù)兔紅細胞時，見到壓在方格線上的細胞只計左線和上線上的細胞，以避免__________，減少誤差。 (2)①在驗證胰島素具有降低血糖濃度作用的實驗設計中，若以小鼠活動狀況為觀察指標，注射胰島素溶液和葡萄糖溶液的順序應是___________________________________________________________________。 ②人體血液中胰島素與胰高血糖素的摩爾比值，在不同生理狀況下是不同的，當機體處于________狀況時，該比值明顯下降，此時機體物質代謝的變化是_____________________________________________________________________ _______________________________________________________(答出2點即可)。 (3)某同學進行切除甲狀腺對小鼠體長影響的實驗，觀測到切除甲狀腺的幼年組小鼠體長增加明顯低于未切除組，其機理是_______________________________ ___________________________________________________________________。 (4)以某種實驗小鼠為材料制備抗血清。 ①欲獲得某一種較高濃度的抗體，在你的實驗思路中，關鍵是需對小鼠進行____________________________________________________________________。 為什么？_____________________________________________________________ ___________________________________________________________________。 ②預測實驗結果(以坐標曲線圖形式表示實驗結果)。 解析　本題考查血細胞計數(shù)板的使用、體液調節(jié)與免疫調節(jié)的實驗設計。 (1)血細胞計數(shù)板計數(shù)，只計左線和上線上的細胞，這樣是為了避免重復計數(shù)。 (2)①給小鼠注射胰島素溶液，出現(xiàn)血糖降低的癥狀，再注射一定濃度的葡萄糖溶液，癥狀得以恢復。所以注射胰島素溶液和葡萄糖溶液的順序應是先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液。 ②當機體處于低血糖狀況時，胰高血糖素增多，人體血液中胰島素與胰高血糖素的摩爾比值下降，此時機體物質代謝的變化是肝糖元分解加強、非糖物質轉化為葡萄糖，如脂肪分解加速。 (3)甲狀腺分泌的甲狀腺激素有促進新陳代謝和發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性的作用；切除甲狀腺后，甲狀腺激素濃度下降，導致物質代謝與能量轉換下降。 (4)小鼠血清中含抗體，想要升高某種抗體濃度，則需兩次或多次注射相同抗原，因為二次免疫比初次免疫強，多次刺激后血清中的特定抗體會維持較高水平。 答案　(1)重復計數(shù) (2)①先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液 ②低血糖　肝糖元(糖元)分解加強、脂肪分解加速 (3)切除甲狀腺后，甲狀腺激素濃度下降，導致物質代謝與能量轉換下降 (4)①兩次或多次注射相同抗原　因第二次或更多次注射相同抗原，會使小鼠產(chǎn)生更多的效應B細胞，從而產(chǎn)生更多的抗體 ②兩次注射相同抗原引起的抗體濃度變化示意圖 1.正誤判斷 (1)還原糖溶液中加入本尼迪特試劑即呈現(xiàn)紅黃色。() (2)調查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調查對象。() (3)觀察根尖分生區(qū)細胞有絲分裂的實驗步驟是：解離→染色→漂洗→制片→觀察() (4)探究“光強度”對光合作用影響，則光強度就是實驗的自變量。(√) (5)從低倍鏡觀察轉換到高倍鏡觀察，需要調細準焦螺旋、縮小光圈。() (6)利用“淀粉、蔗糖和淀粉酶探究酶的專一性”可用KI—I2檢測實驗結果。() (7)可利用青蛙進行“驗證甲狀腺激素促進生物發(fā)育”的探究實驗。() (8)可利用標志重捕法探究酵母菌的種群數(shù)量變化。() 2.填表析法 實驗 方法 細胞器的分離 ①__________________ 葉綠體中色素的分離 ②__________________ 孟德爾定律的發(fā)現(xiàn) ③__________________ 噬菌體侵染細菌實驗 ④__________________ DNA復制方式的探究 ⑤__________________ DNA雙螺旋結構模型的制作 ⑥__________________ 動物種群密度的調查 ⑦__________________ 酵母菌數(shù)量的計數(shù) ⑧__________________ 泡菜中亞硝酸鹽的測定 ⑨__________________ 微生物的分離 ⑩__________________ 提示　①差速離心法?、诩垖游龇ā、邸凹僭O—演繹”法?、芡凰貥擞浄ā? ⑤同位素標記法、密度梯度離心法?、弈Ｐ蜆嫿ǚā、邩酥局夭斗ā、嘌毎嫈?shù)板法、比濁計法?、峁怆姳壬ā、鈩澗€分離法、涂布分離法 考點1　圍繞顯微鏡觀察類實驗考查觀察提問的能力 1.在“觀察葉綠體”“觀察細胞的有絲分裂”和“油脂的鑒定”三個實驗中，共同點是(　　) A.實驗過程中實驗材料須保持活性 B.都需要對實驗材料進行染色 C.提高溫度將使實驗結果更加明顯 D.都需要使用光學顯微鏡觀察 解析　“觀察細胞的有絲分裂”解離時細胞已經(jīng)死亡，“油脂的鑒定”不需要活細胞；葉綠體中含有色素，不需要染色；“觀察細胞的有絲分裂”和“油脂的鑒定”都是死細胞，故提高溫度對實驗結果基本沒有影響。 答案　D 2.(2018杭州重點中學期中)觀察黑藻葉肉細胞中的葉綠體，下列敘述正確的是(　　) A.應選用黑藻的成熟葉片，葉綠體的含量較多 B.將黑藻的葉放在載玻片的水滴中，蓋上蓋玻片，制成臨時裝片 C.在高倍鏡下可看到，黑藻具有雙層膜結構的葉綠體 D.黑藻葉肉細胞的液泡無色，若用于質壁分離實驗不利于觀察 解析　應選用幼嫩的小葉；膜屬于亞顯微結構；黑藻葉肉細胞含有綠色的葉綠體，可用于質壁分離實驗。 答案　B 觀察類實驗操作流程模板 考點2　物質鑒定與提取類實驗 3.(2018浙江名校協(xié)作體聯(lián)考)下列關于物質鑒定的實驗活動中，有關操作步驟的敘述正確的是(　　) A.油脂檢測實驗中，換上高倍物鏡后，調粗準焦螺旋，觀察被染色的顆粒 B.檢測蛋白質時將雙縮脲試劑A和試劑B同時加入，搖勻，觀察顏色變化 C.油脂鑒定中50%乙醇溶液的作用是洗去多余的染料 D.還原糖的檢測中，不需加熱也能觀察到紅黃色沉淀的出現(xiàn) 解析　換上高倍物鏡后，只能調細準焦螺旋；檢測蛋白質時應依次加入雙縮脲試劑A、試劑B；加熱條件下，本尼迪特試劑與還原糖反應生成紅黃色沉淀。 答案　C 4.關于光合色素提取和分離實驗的敘述，正確的是(　　) A.菠菜綠葉可被用作色素提取的材料，在使用前用清水浸泡清洗提取效果會更好 B.加入少許CaCO3能避免類胡蘿卜素被破壞 C.色素分離的原理是色素易溶解于層析液 D.用某一葉黃素缺失突變體水稻葉片進行實驗，分離色素時(從上往下)第2條色帶缺失 解析　用清水浸泡會降低提取液中色素的含量，影響實驗結果；CaCO3能夠中和酸性物質，保護葉綠素以免被酸破壞；色素分離的原理是不同色素在層析液中的溶解度不同；從上往下第2條色帶是葉黃素，葉黃素缺失突變體水稻葉片缺乏葉黃素。 答案　D (1)鑒定類實驗的操作流程模板 (2)酒精在生物實驗中的應用及原理 ①50%的酒精：油脂檢測實驗中洗去切片上的多余蘇丹Ⅲ染液(溶解蘇丹Ⅲ)。 ②70%的酒精：微生物培養(yǎng)和分離實驗、植物組織培養(yǎng)實驗中用于消毒(使蛋白質變性)。 ③95%的酒精：提取光合色素(溶解光合色素)；探究制作果汁的最佳條件實驗中使果膠析出(果膠不溶于酒精)。 ④白酒：腌制泡菜時可抑制雜菌生長，并調味。 考點3　結合調查、統(tǒng)計類實驗考查實驗設計，方案實施的能力 5.下列為減少實驗誤差而采取的措施，錯誤的是(　　) 選項 實驗內容 減少實驗誤差采取的措施 A 對培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量進行計數(shù) 多次計數(shù)取平均值 B 調查人群中紅綠色盲發(fā)病率 對足夠大的人群隨機調查 C 調查池塘中鱸魚的種群密度 盡量縮短兩次捕撈的時間間隔 D 探索2，4—D對插枝生根的作用 每天測量多個插枝上根的總長度 解析　標志重捕法調查池塘中鱸魚種群密度時，兩次捕撈間隔的時間不能太短，以使標記的個體與未標記的個體充分混勻，使重捕樣本具有代表性。 答案　C 6.下列活動中，計算所得數(shù)值與實際數(shù)值相比，可能偏小的是(　　) A.調查灰喜鵲種群密度時標志物脫落 B.調查鱸魚種群密度時用大網(wǎng)眼漁網(wǎng)捕撈 C.用血細胞計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時統(tǒng)計方格內和邊線上的菌體 D.調查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調查對象 解析　標志物脫落可能導致重捕標志數(shù)統(tǒng)計量的減少，與實際比較，計算所得數(shù)值應偏大，A錯誤；調查鱸魚種群密度時用大網(wǎng)眼漁網(wǎng)捕撈，調查的只是鱸魚種群中的大的鱸魚，小的鱸魚未進行統(tǒng)計，調查結果偏小，B正確；對酵母菌數(shù)量進行統(tǒng)計時，需統(tǒng)計血細胞計數(shù)板方格內及左線和上線的菌體，若方格內和四條邊線上的菌體均進行統(tǒng)計，所得數(shù)量會偏大，C錯誤；只以患者家系為調查對象調查遺傳病時，計算所得發(fā)病率比實際值大，D錯誤。 答案　B 調查類實驗一般操作流程模板 考點4　圍繞驗證與探究類實驗考查科學探究能力 7.(2016浙江10月選考)某同學進行有關酶的實驗： 組1　1%淀粉溶液＋新鮮唾液＋本尼迪特試劑→紅黃色沉淀 組2　2%蔗糖溶液＋新鮮唾液＋本尼迪特試劑→無紅黃色沉淀 組3　2%蔗糖溶液＋蔗糖酶溶液＋本尼迪特試劑 下列敘述錯誤的是(　　) A.自變量是底物和酶 B.組3的結果是紅黃色沉淀 C.指示劑可用碘－碘化鉀溶液替代 D.實驗結果證明酶有專一性 解析　三組實驗中，不同之處是底物或酶的種類，所以該實驗的自變量是底物種類或酶種類，A正確；由于蔗糖酶可以將蔗糖水解成還原糖，所以第三組的結果是產(chǎn)生紅黃色沉淀，B正確；碘—碘化鉀溶液可以檢測淀粉而不能檢測還原糖和蔗糖，所以本實驗不能用碘—碘化鉀溶液替代本尼迪特試劑，C錯誤；本實驗的第一、二組對照可以說明酶具有專一性，D正確。 答案　C 8.(2016浙江4月選考)某興趣小組探究2，4－D對插枝生根的作用，實驗結果如下表所示。 組別 1 2 3 4 5 2，4－D溶液濃度 0 a1 a2 a3 a4 根的平均數(shù)目/條 1.8 6.4 7.8 7.8 1.3 注：a1、a2、a3、a4依次增大。 下列敘述與該實驗不相符的是(　　) A.a4濃度的2，4－D抑制生根 B.組別1在實驗中起對照作用 C.促進生根的最適濃度在a1與a2之間 D.2，4－D既能促進生根也能抑制生根 解析　生長素是起“促進作用”還是“抑制作用”，應與空白對照組對比，而不是實驗組之間對比。由表格數(shù)據(jù)可知，組別1為空白對照組，其他組別是實驗組，其中a1、a2、a3濃度均是促進生根，a4濃度是抑制生根，促進生根的最適濃度在a2與a3之間。 答案　C (1)探究性實驗與驗證性實驗 ①探究性實驗是實驗者在不知道實驗結果的前提下，通過實驗者實驗探索、分析、得出結論，從而形成科學概念的一種認知方式。驗證性實驗是實驗者針對已知的實驗結果而進行的以驗證實驗結果、鞏固和加強有關知識內容，培養(yǎng)實驗操作能力、掌握實驗原理為目的的重復性實驗活動。 ②探究性實驗結果的預測及結論的得出 探究性實驗的結果及結論是不唯一的，解題時要把各種可能的結果全部列出。具體分析流程如下： ③驗證性實驗結果的預測及結論的得出 驗證性實驗的結論具有唯一性，因此驗證性實驗的結果也是唯一的，且需要與唯一的實驗結論相對應。具體分析流程如下： (2)探究設計類實驗操作流程模板 (3)自變量、因變量與無關變量 自變量是指實驗中由實驗者所操縱的因素或條件，因變量是指實驗中由于自變量而引起的變化和結果。通常自變量是原因，因變量是結果，二者具有因果關系。而無關變量是指實驗中除自變量以外的影響實驗現(xiàn)象或結果的因素或條件。 (4)對照實驗的類型 對照實驗是指除所控因素外其他條件與被對照實驗完全相同的實驗。科學地設置對照實驗，能夠有效地排除其他因素干擾結果。對照實驗有4種類型： 類型 設置對照實驗 實例 空白 對照 對照組不作任何處理 如要驗證甲狀腺激素的作用，則對照組動物不作任何處理，讓其自然生長 自身 對照 實驗組和對照組都在同一實驗對象上進行 植物細胞質壁分離和復原實驗，在同一裝片中先后進行，對照組(即正常的紫色洋蔥表皮細胞)和實驗組(即發(fā)生質壁分離和復原的細胞)是同一組細胞 條件 對照 給對象施以某種實驗處理，但這種處理是作為對照的，或者說這種處理不是實驗假設所給定的實驗變量，這種對照方法，通過得出兩種相對立的結論來驗證實驗結論的正確性 在“動物激素飼喂小動物”實驗中，采用等組實驗法，甲組為實驗組(飼喂甲狀腺激素)，乙組為條件對照組(飼喂甲狀腺激素抑制劑)，不飼喂藥劑的是空白對照組 相互 對照 不單獨設對照組，而是幾個實驗組相互對照 在“探究pH對酶催化活性的影響”實驗中，不同pH為相互對照 (5)實驗組與對照組的判斷 ①一般情況下，針對實驗所要研究的因素，不作任何實驗處理的對象組為對照組，如各種空白對照。 ②用實驗所研究的因素處理的對象組為實驗組，未用實驗所研究的因素處理的對象組為對照組。 ③根據(jù)實驗對象是否處于正常狀態(tài)來確定。一般情況下，把處于正常生活狀態(tài)下的實驗對象確定為對照組。 考點5　圍繞教材隱性實驗考查結果交流與探討的能力 9.下圖為用傘藻做的“嫁接”實驗。實驗結論是(　　) A.傘藻的細胞核或細胞質都不能獨立存活 B.傘藻“柄”的種類決定形成的“帽”的形狀 C.傘藻的細胞核是細胞遺傳和代謝的控制中心 D.傘藻“足”的種類決定形成的“帽”的形狀 解析　據(jù)實驗結果說明“帽”的形狀建成取決于傘藻“足”的種類，因“足”不僅僅含有細胞核，故不能直接說明細胞核的作用。 答案　D 10.(2018紹興選考適應性考試)達爾文父子研究向光性的實驗示意圖如下。下列敘述錯誤的是(　　) A.①與②的結果證明幼苗向光彎曲與苗尖端有關 B.①與③④⑤的結果證明感受光刺激的部位是苗尖端 C.若將實驗條件改為完全黑暗，所有幼苗均不能生長 D.由實驗可以推測有某種化學物質從苗尖端傳遞到了下面 解析　黑暗條件下仍有生長素的生成，幼苗能夠生長。 答案　C 1.(2018學軍中學3月模擬)下列有關調查活動或實驗的表述，正確的是(　　) A.紙層析法分離葉綠體中色素時，橙黃色帶在濾紙條最上方，因為胡蘿卜素溶解度最小 B.觀察有絲分裂裝片時可看到向細胞兩極移動的染色體 C.調查人類色盲的發(fā)病率時，常在患者家系中調查并計算發(fā)病率 D.標志重捕法調查野兔種群密度時，若個別標志物脫落，則計算的種群密度偏高 解析　胡蘿卜素在層析液中的溶解度最大；解離時細胞已死，不能觀察到細胞的動態(tài)變化；調查發(fā)病率應隨機調查。 答案　D 2.(2018學軍中學3月模擬)下列有關實驗操作或方法的敘述，正確的是(　　) A.檢測生物組織中的蛋白質時，需在待檢樣品液中先后加入雙縮脲試劑A和B各5滴 B.在減數(shù)分裂模型的制作中，要制作4個長度相同的藍色染色單體 C.在兩對相對性狀的模擬雜交實驗中，每個大信封需裝入等量4種不同的卡片 D.在探究2，4—D對插枝生根的作用實驗時，需控制插枝的狀態(tài)和浸泡時間 解析　檢測蛋白質時，先加入的雙縮脲試劑A多，后加入的雙縮脲試劑B少；減數(shù)分裂模型的制作中，要制作4個藍色染色單體，其中2個等長，另2個等長；在兩對相對性狀的模擬雜交實驗中，每個大信封需裝入等量2種不同的卡片。 答案　D 3.(2018臺州3月質量評估)下列關于“利用洋蔥制作并觀察有絲分裂臨時裝片”實驗的敘述，正確的是(　　) A.進行龍膽紫染色之前應該用清水漂洗根尖 B.根尖分生區(qū)細胞分裂旺盛，可觀察到大部分細胞處于分裂期 C.可以觀察到核膜解體形成的小泡在末期聚集成細胞板 D.為避免洋蔥外表皮細胞中紫色大液泡干擾，可采用內表皮細胞觀察有絲分裂 解析　分裂間期持續(xù)時間長，視野中大部分細胞處于分裂間期；末期高爾基體分泌的小泡聚集成細胞板；表皮細胞無分裂能力，不能用來觀察有絲分裂。 答案　A 4.(2017臺州9月選考模擬)下列有關以洋蔥作為實驗材料的敘述，正確的是(　　) A.洋蔥外表皮細胞處于質壁分離狀態(tài)時，其細胞液的濃度一定小于外界溶液的濃度 B.用洋蔥的綠色葉片進行光合色素的提取和分離時，需始終保持細胞的活性 C.洋蔥根尖只有部分細胞可用于觀察植物細胞的有絲分裂 D.鑒定還原糖的實驗可以選取洋蔥綠色葉片作為實驗材料 解析　處于質壁分離狀態(tài)的細胞可能正在失水、吸水或水分子進出平衡；提取色素需研磨破碎細胞，以充分釋放色素；利用顏色反應鑒定物質應選用無色或近于無色的實驗材料。 答案　C 5.(2018浙江9＋1聯(lián)盟期中)下列關于生物科學史有關實驗的敘述，正確的是(　　) A.噬菌體侵染細菌實驗證明了DNA是主要遺傳物質 B.肺炎雙球菌活體轉化實驗證明了DNA是轉化因子 C.摩爾根的果蠅白眼性狀遺傳實驗支持遺傳的染色體學說 D.“DNA雙螺旋結構模型”概括了遺傳信息的傳遞方向 解析　一個實驗不能說明DNA是主要遺傳物質；肺炎雙球菌活體轉化實驗未證明轉化因子的本質；“中心法則”概括了遺傳信息的傳遞方向。 答案　C (時間：30分鐘) 一、選擇題 1.下列操作不需要染色的是(　　) A.觀察花生種子組織中的油脂 B.用種子驗證活細胞吸收物質的選擇性 C.洋蔥根尖分生區(qū)有絲分裂中的染色體 D.觀察黑藻中的葉綠體 解析　葉綠體呈綠色，因此觀察葉綠體不需要染色。 答案　D 2.下列有關生物學實驗的敘述，正確的是(　　) A.植物根尖細胞均可作為“觀察細胞有絲分裂”的實驗材料 B.以黑藻為實驗材料觀察葉綠體時，應選取深綠色的葉片 C.驗證活細胞吸收物質有選擇性實驗時，需用高倍顯微鏡觀察 D.光合色素提取和分離實驗點樣時，濾液細線需重復畫多次 解析　只有根尖分生區(qū)能夠有絲分裂，可用來觀察有絲分裂；觀察葉綠體宜選用鮮綠的嫩葉，而非濃綠的成葉；驗證活細胞吸收物質有選擇性實驗時，用肉眼即可觀察胚的著色情況。 答案　D 3.下列有關生物學實驗研究方法和原理的敘述正確的是(　　) A.利用雙縮脲試劑可鑒定生物組織中氨基酸 B.在“觀察質壁分離及復原”實驗中有實驗對照 C.探究2，4—D對插枝生根的作用時必須用無芽的插枝 D.模擬尿糖的檢測實驗中需要胰島素溶液 解析　氨基酸中沒有肽鍵，不能用雙縮脲試劑鑒定；探究2，4—D對插枝生根的作用時可以用有芽的插枝，每個枝條上側芽的數(shù)量屬于無關變量，要保持一致；模擬尿糖的檢測實驗中需要葡萄糖溶液，不需要胰島素溶液。 答案　B 4.下列有關生物學實驗的敘述，正確的是(　　) A.提取光合色素和檢測花生種子中的油脂均需酒精，但使用目的和濃度都不同 B.在觀察細胞質壁分離實驗中，能引起裝片下所有細胞發(fā)生初始質壁分離的蔗糖溶液濃度就是細胞液濃度 C.在進行玉米雜交實驗時，要對母本進行去雄、套袋、授粉、套袋處理 D.可以用洋蔥根尖制作臨時裝片，觀察減數(shù)分裂過程 解析　能引起約50%的細胞發(fā)生初始質壁分離的蔗糖濃度是細胞液濃度；玉米是單性花，進行雜交實驗時不用去雄，對雌花直接套袋即可；洋蔥根尖細胞不進行減數(shù)分裂。 答案　A 5.下列對相關實驗的敘述，正確的是(　　) A.在探究酶的專一性實驗時，可利用淀粉酶、淀粉、蔗糖和碘—碘化鉀溶液設計實驗 B.在用新鮮菠菜進行色素提取時，需在研磨葉片后立即加入CaCO3以防葉綠素被破壞 C.在進行油脂鑒定實驗時，需在切片上滴加1～2滴50%的乙醇溶液以洗去多余的染料 D.用顯微鏡觀察細胞時，直接用高倍物鏡觀察，并用鋼筆繪圖和標注結構 解析　碘—碘化鉀溶液無法檢測蔗糖是否分解；提取色素時，需在研磨前加入CaCO3以防葉綠素被破壞；高倍鏡觀察的視野范圍小，需先使用低倍鏡找到觀察目標并調清晰、移到視野中央后再換用高倍鏡；作圖需用鉛筆。 答案　C 6.下列相關實驗中涉及“分離”的敘述，正確的是(　　) A.光合色素的提取與分離實驗中，色素分離是因其在層析液中溶解度不同 B.植物細胞質壁分離實驗中，滴加蔗糖溶液的目的是使細胞質與細胞壁分離 C.植物根尖細胞有絲分裂實驗中，可以觀察到姐妹染色單體彼此分離的過程 D.T2噬菌體侵染細菌實驗中，離心的目的是使噬菌體的DNA與蛋白質分離 解析　質壁分離是指細胞壁與原生質層分離；有絲分裂實驗中，觀察到的是死細胞；離心的目的是使噬菌體與細菌分離。 答案　A 7.下列關于實驗操作的敘述中，正確的是(　　) A.應選用黑藻葉片稍帶葉肉的下表皮進行葉綠體的觀察 B.為防止研磨過程中色素遭破壞需加入一定量二氧化硅 C.解離后的根尖需洗去表面的鹽酸才能用二苯胺溶液染色 D.觀察洋蔥外表皮細胞質壁分離時，要確保細胞保持生活狀態(tài) 解析　觀察葉綠體可直接選用黑藻的幼嫩小葉；研磨時加入CaCO3以保護色素；二苯胺是用來鑒定DNA的試劑。 答案　D 8.下列有關“檢測生物組織中化合物”實驗的敘述，正確的是(　　) A.馬鈴薯塊莖勻漿液中加入碘－碘化鉀溶液，需用顯微鏡觀察到變藍色 B.蛋清稀釋液中依次加入雙縮脲試劑A、B，需加熱后溶液變紫色 C.梨汁中加入本尼迪特試劑，需加熱后出現(xiàn)紅黃色沉淀 D.花生子葉切片用蘇丹Ⅲ溶液染色后，肉眼可直接觀察到橙黃色顆粒 解析　A選項不需使用顯微鏡；B選項不需加熱；D選項需使用顯微鏡觀察。 答案　C 9.下列探究過程使用同位素示蹤技術的是(　　) A.果蠅的白眼遺傳 B.生長素的發(fā)現(xiàn) C.噬菌體侵染細菌實驗 D.DNA雙螺旋結構模型的提出 解析　噬菌體侵染細菌實驗利用放射性同位素35S和32P分別標記蛋白質和DNA，證明了DNA是遺傳物質。 答案　C 10.下列關于“觀察細胞的有絲分裂”活動的敘述，正確的是(　　) A.換高倍鏡觀察時，可以通過縮小光圈使視野變暗 B.在一個視野里往往找不全各個時期細胞，故要更換裝片再找 C.可觀察到部分細胞在中央的“赤道”上向內凹陷 D.視野中能觀察到呈正方形的馬蛔蟲受精卵 解析　換高倍鏡后視野變暗，可擴大光圈或使用凹面鏡使視野變亮；可通過移動裝片尋找各個時期的細胞；馬蛔蟲受精卵為動物細胞，呈球形或橢球形。 答案　C 11.為驗證胰島素能降低血糖，某同學給幾只剛進食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制)，觀察現(xiàn)象，若出現(xiàn)驚厥，則達到目的。下列有關該實驗的改進措施，不合理的是(　　) A.為使反應出現(xiàn)得較快且明顯，實驗前應將小鼠饑餓處理，以消耗肝糖元 B.應設置注射等量酸性生理鹽水的對照組，且注射的部位，方法同實驗組 C.應該設置口服胰島素的實驗組，對照組灌喂等量的清水 D.出現(xiàn)驚厥后，還應對其中的一半注射葡萄糖溶液搶救，另一半不予搶救作對照 解析　胰島素的化學本質是蛋白質，口服會失去活性。 答案　C 12.下列以洋蔥為材料的實驗現(xiàn)象與實際觀察不符合的是(　　) A.鱗莖外表皮細胞經(jīng)0.3 g/mL蔗糖溶液處理發(fā)生質壁分離過程中，液泡顏色加深 B.根尖分生區(qū)經(jīng)龍膽紫染色后，能觀察到染色體 C.質壁分離實驗時調小光圈，能觀察到鱗莖表皮細胞中透明的細胞核 D.觀察洋蔥根尖，分生區(qū)可觀察到有絲分裂，伸長區(qū)可觀察到細胞核、葉綠體 解析　根尖細胞不含有葉綠體。 答案　D 13.只有在保持細胞活性的條件下，才能顯示細胞中某物質或某現(xiàn)象的實驗是(　　) A.蘇丹Ⅲ染色觀察花生種子子葉細胞中的油脂 B.龍膽紫染色觀察洋蔥根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂 C.0.3 g/mL蔗糖溶液處理觀察洋蔥表皮細胞的質壁分離 D.通過層析液在濾紙上的擴散來觀察色素的種類和顏色 解析　蘇丹Ⅲ檢測油脂，不需要保持活性；觀察洋蔥根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂時，解離過程中細胞已經(jīng)死亡；洋蔥表皮細胞在0.3 g/mL蔗糖溶液中，細胞失水，發(fā)生質壁分離，該過程中細胞需要保持活性；葉綠體中色素的提取和分離實驗中，加入二氧化硅進行研磨，已經(jīng)破壞了細胞結構。 答案　C 14.下列關于生物學實驗操作、實驗結果、實驗現(xiàn)象及原理的描述中，正確的是(　　) A.在色素提取時，加入95%乙醇的目的是分離色素 B.在紫色洋蔥表皮細胞發(fā)生質壁分離的過程中，液泡由大到小，紫色變深 C.將糖尿病患者的尿液與本尼迪特試劑混合，靜置一段時間后，就會山現(xiàn)紅黃色沉淀 D.觀察根尖分生區(qū)細胞有絲分裂的實驗步驟是：解離→染色→漂洗→制片→觀察 解析　在色素提取時，加入乙醇的目的是提取色素，層析液的作用是分離色素，A錯誤；質壁分離的過程中，細胞失水，液泡由大到小，紫色變深，B正確；還原糖與本尼迪特試劑混合，水浴加熱后，才會出現(xiàn)紅黃色沉淀，C錯誤；觀察根尖分生區(qū)細胞有絲分裂的實驗步驟是：解離→漂洗→染色→制片→觀察，D錯誤。 答案　B 15.下列生物學實驗及材料的選擇，合理的是(　　) 選項 實驗 材料 A 探究細胞的呼吸方式 羊的成熟紅細胞 B 觀察葉綠體 洋蔥鱗片葉 C 觀察質壁分離現(xiàn)象 紫色洋蔥的外表皮細胞 D 觀察減數(shù)分裂 洋蔥根尖分生區(qū)細胞 解析　羊是哺乳動物，其成熟的紅細胞沒有線粒體，只能進行厭氧呼吸，故不能利用羊的紅細胞探究細胞的呼吸方式，A錯誤；洋蔥鱗片葉是地下的變態(tài)莖，細胞中不含有葉綠體，B錯誤；在觀察質壁分離現(xiàn)象實驗中，應撕取紫色洋蔥的外表皮作為觀察材料，C正確；洋蔥根尖分生區(qū)細胞是體細胞，分裂方式是有絲分裂，D錯誤。 答案　C 16.在一定量的酵母菌培養(yǎng)液中放入活酵母菌若干，抽樣鏡檢，如圖甲所示(圖中小點代表酵母菌)。將容器放在適宜溫度下恒溫培養(yǎng)5小時后，稀釋100倍，再抽樣鏡檢，如圖乙所示。根據(jù)實驗結果判斷，以下敘述正確的是(　　) A.培養(yǎng)5 h后，酵母菌種群密度增加200倍左右 B.探究酵母菌的種群數(shù)量變化可以用標志重捕法 C.用血細胞計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時只統(tǒng)計方格內菌體 D.培養(yǎng)5 h后，酵母菌種群數(shù)量已經(jīng)達到K值 解析　用血細胞計數(shù)板計數(shù)時，除統(tǒng)計方格內菌體外還要統(tǒng)計左線和上線上的菌體；5 h前每個小格內約有5個菌體，而5 h后每個小方格內約有10個菌體，但這是在稀釋100倍后的值，所以5 h內種群密度增加200倍；此時酵母菌種群數(shù)量是否達到K值無法判斷。 答案　A 二、非選擇題 17.研究小組為探究pH對某種綠藻光合作用的影響，設計了以下實驗：將生長旺盛的綠藻等量分成5組，各組藻液pH分別設置為6.0、7.0、8.0、9.0、10.0，然后在光照等適宜且相同的條件下培養(yǎng)，多次測定各組氧氣釋放量并計算表觀光合速率[單位：(μmolmg－1h－1)]得到下表數(shù)據(jù)： 設定的pH 6.0 7.0 8.0 9.0 10.0 表觀光合速率 ＋160 ＋195 ＋165 ＋90 －50 (注：表觀光合速率是指在光照條件下，一定量的植物在單位時間內釋放到外界的O2量；“＋”表示釋放，“－”表示吸收) 請回答： (1)光合作用過程中釋放的O2來源于________(填物質名稱)，該物質分解時還能產(chǎn)生________。 (2)表觀光合速率還可以通過測定CO2的吸收量來表示。CO2吸收后，與RuBP結合形成六碳分子，六碳分子隨即分解成________分子，然后被________還原。 (3)實驗分組時，每組綠藻的量要相等，其目的是 ____________________________________________________________________。 (4)據(jù)表中數(shù)據(jù)，在坐標系中繪出表觀光合速率隨pH變化的曲線圖。 (5)在上述實驗的基礎上，若要更精確地測定影響該綠藻表觀光合速率的最適pH，應如何設置自變量？___________________________________________________ ____________________________________________________________________。 解析　(1)光合作用過程釋放的氧氣來自于水在光下分解，該物質分解時除了產(chǎn)生氧氣，還能產(chǎn)生H＋、e－。 (2)光合作用中，二氧化碳吸收后，在酶的催化作用下，1分子的二氧化碳與1個RuBP結合，形成1個六碳分子，這個六碳分子隨即分解成2個三碳酸分子，然后被NADPH還原。 (3)為了避免無關變量對實驗結果造成的影響，實驗分組時，每組綠藻的量要相等。 (4)橫坐標要標注pH，縱坐標要標明表觀光合速率(O2)及單位[(μmolmg－1h－1)]，然后依據(jù)表中的數(shù)據(jù)進行描點、連線。曲線圖見答案。 (5)若要更精確地測定影響該綠藻表觀光合速率的最適pH，應在pH為6～8之間設置系列的pH梯度。 答案　(1)水　H＋、e－　(2)三碳酸　NADPH　(3)控制無關變量　(4)圖像如圖： (5)在pH為6～8之間設置系列的pH梯度