第2節(jié)機械能第1課時動能和勢能教材解讀本課時主要學習動能和勢能的概念以及影響因素，影響動能大小的因素有物體的質(zhì)量和運動的速度，質(zhì)量越大，運動速度越大，則物體的動能越大。勢能包括重力勢能和彈性勢能，影響重力勢能大小的因素是物體的質(zhì)量和物體被舉高的高度，物體的質(zhì)量越大，被舉得高度越高，則其重力勢能越大；影響彈性勢能大小的因素是物體的形變程度，在一定限度內(nèi)，物體的彈性形變越大，則其彈性勢能越大教學目標知識與技能1.能描述動能、勢能的概念 2.能設計簡單的實驗方案探究動能、重力勢能的大小各與什么因素有關過程與方法1.通過設計實驗并進行實驗，培養(yǎng)實驗設計能力和動手操作能力2.通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，培養(yǎng)觀察、分析、歸納、概括等能力情感、態(tài)度與價值觀1.樹立科學的探究品質(zhì)和創(chuàng)新精神，有將知識應用于生活的意識2.在實驗過程中，激發(fā)學習興趣和探索精神，樹立大膽質(zhì)疑的科學精神 3.通過基本的科學探究過程，形成尊重事實、探索真理的科學態(tài)度重點難點重點：知道動能和勢能的含義及影響其大小的因素難點：會利用動能和勢能的知識解釋相關現(xiàn)象重難點處理策略重點方面：研究動能的影響因素時，讓物體從同一斜面不同高度滾下的目的是改變物體到達水平面的速度，不是研究動能大小與物體所處高度的關系難點方面：要緊緊抓住影響動能和勢能大小的因素 探究點一動能情景展示1 問題探究 流水可以發(fā)電，風能推動風車，子彈可以擊穿木塊，他們具有什么共同特征？思考交流 _歸納提升 都在做運動。物體由于做機械運動而具有的能叫作動能 。課堂速記 _情景展示2 問題探究 動能的大小和什么因素有關？思考交流 _歸納提升 質(zhì)量一定時，速度越大，物體的動能越大；速度一定時，質(zhì)量越大，物體的動能越大。課堂速記 _ 探究點二勢能問題探究 高山上的石頭、被舉高的鐵錘、從高樓扔下的物體等，它們具有什么共同特征？思考交流 _歸納提升 都有一定的高度。物體由于被舉高而具有的能量叫作重力勢能。課堂速記 _情景展示 問題探究 被舉高的物體儲存有一定的重力勢能，當它下落時會將重力勢能釋放出來。結合活動說明重力勢能的大小跟哪些因素有關。思考交流 _歸納提升 物體的質(zhì)量越大， 被舉得越高， 具有的重力勢能就越大。課堂速記 _繼續(xù)探究 本活動中通過什么來顯示物體具有的重力勢能大?。繛槭裁醋屚恍∏驈牟煌叨茸杂陕湎?？為什么讓不同小球從同一高度自由落下？以上分別體現(xiàn)了探究科學問題時的哪些方法？思考交流 _歸納提升 本活動中通過金屬小球所撞出沙坑的深度和大小來顯示物體具體有的重力勢能大小。讓同一小球從不同高度自由落下是為了控制小球的質(zhì)量相同從而探究重力勢能與高度的關系。讓不同小球從同一高度自由下落是為了控制小球的高度相同從而探究重力勢能與質(zhì)量的關系。以上分別體現(xiàn)了轉換法、控制變量法。課堂速記 _ 探究點三認識彈性勢能情景展示 問題探究 弓拉得越滿，箭射得越遠，球拍擊打網(wǎng)球越用力，網(wǎng)球飛得越遠，這些說明了什么？思考交流 _歸納提升 物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能量叫作彈性勢能。彈性勢能的大小跟物體形變的大小有關，物體的彈性形變越大，彈性勢能就越大。課堂速記 _