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2019年安徽省初中學業(yè)水平考試階段檢測卷(二) (時間：150分鐘，滿分：150分) (卷面5分) 一、語文積累與綜合運用(35分) 1．默寫古詩文中的名句。(10分) (1)補寫出下列名句中的上句或下句。 ①潭中魚可百許頭，______________。(柳宗元《小石潭記》) ②__________，歸雁入胡天。(王維《使至塞上》) ③白頭搔更短，__________。(杜甫《春望》) ④世有伯樂，____________。[韓愈《雜說(四)》] ⑤______________，提攜玉龍為君死。(李賀《雁門太守行》) ⑥__________，不以疾也。(酈道元《三峽》) (2)根據提示寫出相應的名句。 ①《錢塘湖春行》中，作者描繪出了春天百花競放，萬紫千紅、湖邊春草深密，綠色醉人的美麗畫卷的句子是“______________，______________”。 ②《茅屋為秋風所破歌》中表現了詩人舍己為人、憂國憂民的高尚情操的句子是“______________，__________________”！ 2．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(9分) 誰能忘記那一片蟬聲呢？日正當中，老牛在樹下嚼沫，老人在樹下打盹，上半天忙累的人，用斗笠蓋著臉，東倒一個，西歪一個，各自去尋夢。麥場上，曝曬著新收的小麥，黃澄澄的，每一個棵粒都散放著希望的光彩。心房中，存放著祖?zhèn)鞯亩睾?，傻乎乎的，每一張臉，都流露著自得的顏色。那一片tin靜，一片安xinɡ！誰都知道：啄食著的小雞知道，散步著的小貓知道，連呆模呆樣在一旁喘著氣的小花狗也知道?？墒?，誰也無法說得出來，誰也無法描畫得出來，只有蟬，才會高踞枝頭，吟著贊美的詩篇。 (1)給加點的字注音，根據拼音寫漢字。 曝曬(　　)　　　　tin(　　)靜　　　　安xinɡ(　　) (2)文中有錯別字的一個詞語是“________”，這個詞語的正確寫法是“________”。 (3)“敦厚”中“敦”的意思是________。 (4)把文中畫線的句子改為陳述句：________________________ 3．運用課外閱讀積累的知識，完成(1)～(2)題。(4分) (1)下列篇目不是出自《安徒生童話》的一項是(　　) A．《漁夫和他的妻子》 B．《海的女兒》 C．《夜鶯》 D．《拇指姑娘》 (2)“生得面圓身大，鼻直口方，腮邊一部貉絨須。身長八尺，腰闊十圍。手持一柄禪杖，腰系一把戒刀?！? 上面文字描寫的人物是______________________，請寫出一個與他相關的故事情節(jié)______________________________________。 4．學校開展“走近漢字”活動，請你參加。(12分) (1)“析字聯”是指對聯中采用拼拆漢字形體的技巧，或分或合而成的對聯。請你根據上聯將下聯補充完整。 上聯：白水泉邊女子好，少女最妙 下聯：山石______下________枯，此木為______ (2)下列例句表達了對漢語美的感受，請仿寫一句。 例句：不斷發(fā)展的漢語，如一首旋律美妙的樂曲，令人癡迷、神往。 ___________________________________________________________ (3)如果你是這次活動的主持人，請為本次活動設計一個“開場白”。要求：①符合“走近漢字”主題；②不少于60字。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、閱讀(55分) 閱讀下面的文字，回答問題。 [一](19分) 單細胞生物“科學家” 柳　靜 ①人類被稱為地球上最具智慧的生命體，具有強大的思考與設計能力。但是你知道嗎？地球上竟然有一種單細胞生物的智商遠遠超越了科學家們的預期。更令人意想不到的是，它只是一團毫不起眼的黏糊物——黏菌，一種已經存在了幾億年之久的真核生物。 ②在一次實驗中，研究人員利用黏菌的避光性，以光點模擬日本地形圖，然后在地形圖上對應東京幾處重要地鐵站的地方放置食物。結果發(fā)現，黏菌能以最省時和最科學的鋪展路徑取得這些食物，并在此過程中形成一個網絡！而這個逐漸形成的網絡，竟和錯綜復雜的東京地鐵路線幾乎一模一樣。也就是說，黏菌用短短的26個小時，就完成了一群頂尖工程師花幾十年才完成的事情。 ③那么，這一團黏菌既沒有大腦，又沒有神經元，怎么會具有如此強大的設計能力呢？這一切要從黏菌的生物性說起。黏菌為了尋找食物，會先向四面八方延展，定位所有食物位置后，它們便會收縮回來，繼而形成一個高效率的傳輸網絡將食物聯結起來。如此一來，它便能自由自在地通過這些網絡來吸收食物的養(yǎng)分，而這些網絡的架構也不會太復雜，否則會消耗黏菌太多的能量。 ④更值得一提的是，這位單細胞生物“科學家”的身上還有許多優(yōu)點值得我們人類學習呢。 ⑤首先是風險評估能力。在實驗中，若通往某個食物源的路線只有一條，那就很有可能因發(fā)生意外而中斷。因此，黏菌會在主要路線旁建立次要路線，以備不時之需，達到了安全與效率之間的完美平衡。 ⑥其次是記憶力和學習能力。在實驗中，研究人員每隔一段時間便會給黏菌一些外在刺激，例如吹風或光照，使黏菌的生長受挫。持續(xù)一段時間后，研究人員會突然中斷這些刺激。而此時的黏菌如同有了記憶一般，會在原本應該出現刺激的時間點減緩生長速度，仿佛能夠預測刺激的到來，并以減緩生長速度減少自己受到的損傷。 ⑦最后，黏菌是靠每個細胞自動自發(fā)地同步脈動來傳輸外界訊息，并在內部建構一個復雜的認知體系。這套獨特的資訊處理方式，不同于電腦或人類的大腦，它是用單一的中央處理器來思考并整理資訊的。毫無疑問，這樣的發(fā)現即將改變人類未來的電腦和網絡形態(tài)。 (選自《知識窗》xx年第1期，有刪改) 5．仔細閱讀全文，說說黏菌具有哪些特點。(4分) ____________________________________________________________ 6．本文采用了什么說明順序？請簡要分析。(4分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7．根據上下文，說說下列句子中的加點詞語具體指什么。(4分) (1)如此一來，它便能自由自在地通過這些網絡來吸收食物的養(yǎng)分。 ____________________________________________________________ (2)毫無疑問，這樣的發(fā)現即將改變人類未來的電腦和網絡形態(tài)。 ___________________________________________________________ 8．第②段中的畫線句子運用了哪些說明方法？有何作用？(4分) ________________________________________________________________________________________________________________________ 9．第⑤段畫線句子中的加點詞語能否刪去？為什么？(3分) _______________________________________________________________________________________________________________________ [二](21分) 頂碗少年 趙麗宏 ①有些偶然遇到的事情，竟會難以忘懷，并且時時縈繞于心。因為，你也許能從中不斷地得到啟示，悟出一些人生的哲理。 ②這是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天劇場里看雜技表演。節(jié)目很精彩，場內座無虛席。坐在前幾排的，全是來自異國的旅游者，優(yōu)美的東方雜技，使他們入迷了，他們和中國觀眾一起，為每一個節(jié)目喝彩鼓掌。 ③一位英俊少年出場了。在輕松優(yōu)雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起……碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來。最后他騎在另一位演員身上，兩個人一會兒站起，一會兒躺下，一會兒用各種姿態(tài)轉動著身軀。站在別人晃動著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來。在一個大幅度轉身的剎那間，那一大摞碗突然從他頭上掉了下來！這意想不到的失誤，讓所有觀眾都驚呆了。 ④臺上并沒有慌亂。頂碗的少年　　　　微笑著，　　　　向觀眾鞠了一躬。一位姑娘走出來，掃起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，還是金邊紅花白瓷碗，整整十只，一只不少。于是，音樂又響起來，碗又高高地頂到了少年頭上。一切重新開始。少年很沉著，不慌不忙地重復著剛才的動作，依然是那么輕松優(yōu)美，緊張不安的觀眾又陶醉在他的表演之中。到最后關頭了，又是兩個人疊在一起，又是一個接一個艱難地轉身。碗，又在他頭頂搖晃起來。觀眾們屏住氣，目不轉睛地盯著他頭上的碗……眼看身體已經轉過來了，幾個性急的外國觀眾忍不住拍響了巴掌。那一摞碗卻仿佛故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來。少年急忙晃動腦袋保持平衡，可是碗又掉了下來。 ⑤劇場里一片喧嘩。臺上，頂碗少年________站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。還是那一位姑娘，走出來掃去了地上的碎瓷片。觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來了，演下一個節(jié)目吧！”好多人附和著喊起來。一位矮小結實的白發(fā)老者從后臺走到燈光下，他的手里，依然是一摞金邊紅花白瓷碗。他走到少年面前，臉上微笑著，并無責怪的神色。他把手中的碗交給少年，然后撫摩著少年的肩胛，輕輕搖了一下，嘴里低聲說了一句什么。少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。 ⑥音樂第三次奏響了！劇場里靜得沒有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手捂住了眼睛。這真是一場驚心動魄的拼搏！當那摞碗又劇烈地晃動起來時，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了。全場響起了暴風雨般的響聲。 ⑦在以后的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會有一陣微微的激動。 (選自《意林》，有刪改) 10．在文中橫線上依次填入詞語，最恰當的一項是(　　)(3分) A．歉疚地　　　　　　不失風度地　　　　呆呆地 B．不失風度地　　　　歉疚地　　　　　　呆呆地 C．呆呆地　　　　　　不失風度地　　　　歉疚地 D．不失風度地　　　　呆呆地　　　　　　歉疚地 11．依據故事情節(jié)，仿照示例，在下面橫線上填寫合適的短語。(4分) 少年頂碗表演→____________→____________→最后演出成功 12．文中多次寫到了觀眾在觀看表演時的不同反應，請分析其作用。(4分) ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 13．結合文中畫波浪線的語句，請分析老者對頂碗少年表演成功的作用。(6分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．第④段和第⑤段都寫到了頂碗少年的鞠躬，結合上下文，揣摩并描繪其不同的心理活動。(4分) ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ [三](15分) 【甲】 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 (選自柳宗元《小石潭記》) 【乙】 夜雪大作。時欲登舟至沙市①，竟為雨雪所阻。然萬竹中雪子②敲戛，錚錚有聲，暗窗紅火，任意看數卷書，亦復有少趣。自嘆每有欲往，輒復不遂。然流行坎止③，任之而已。魯直所謂﹕“無處不可寄一夢”也。 (選自袁中道《游居柿錄》) 【注釋】 ①沙市：在湖北江陵縣東南十五里長江北岸。②雪子：即霰，南方稱雪子。③流行：遠行。坎止：靜止。 15．解釋下列加點詞在文中的意思。(5分) (1)潭中魚可百許頭　　 可：____________________ (2)犬牙差互　　　　　　 犬牙：__________________ (3)以其境過清　　　　　 以：____________________ (4)自嘆每有欲往　　　　 往：____________________ (5)輒復不遂　　　　　　 輒：____________________ 16．把下面的句子翻譯成現代漢語。(4分) (1)凄神寒骨，悄愴幽邃。 ____________________________________________________________ (2)時欲登舟至沙市，竟為雨雪所阻。 ___________________________________________________________ 17．【甲】文“潭中魚……皆若空游無所依”從側面表現了_______ ______________；【乙】文“萬竹中雪子敲戛，錚錚有聲”反襯了__________。(2分) 18．【甲】 【乙】兩文抒發(fā)的思想感情有何不同？(4分) ____________________________________________________________三、寫作(55分) 19．閱讀下面文字，按要求作文。(55分) 一位哲人說過：“會傾聽他人的人是寬厚的，會傾聽自然的人是純凈的，會傾聽自己的人是豐厚而智慧的?！逼诽斓厝f物，讀人間百態(tài)，生命的意義，就在于傾聽。梳理心緒的煩亂，學著傾聽，感受寂靜之美，收藏快樂，潔凈心靈。 請以“我在傾聽________”為題，寫一篇不少于600字的作文。 【提示與要求】①請自主選擇詞語，把題目補充完整；②可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作；③文中不得出現真實的地名、校名、人名等；④抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。 參考答案 1．(1)①皆若空游無所依 ②征蓬出漢塞 ③渾欲不勝簪 ④然后有千里馬 ⑤報君黃金臺上意 ⑥雖乘奔御風 (2)①亂花漸欲迷人眼　淺草才能沒馬蹄 ②安得廣廈千萬間　大庇天下寒士俱歡顏 2．(1)p　恬　詳 (2)棵?！☆w粒 (3)誠懇 (4)誰都不能忘記那一片蟬聲。 3．(1)A (2)魯智深(魯達、花和尚)　倒拔垂楊柳(拳打鎮(zhèn)關西、火燒瓦罐寺等) 4．(1)巖　古木　柴 (2)示例：不斷發(fā)展的漢語，如一樽滋味甘醇的美酒，令人陶醉、迷戀。 (3)示例：同學們，泱泱中華有五千多年的文明史，而語言正是文明傳承中不可或缺的元素之一，從甲骨文到當今的簡體漢字，文字的改變也反映著中華文明的發(fā)展，今天就讓我們一起來聆聽各位選手的精彩演講，走近漢字，了解漢字。 5．是單細胞生物，卻具有強大的設計能力、準確的風險評估能力、極強的記憶力與學習能力、獨特的資訊處理方式。 6．邏輯順序。先說明黏菌能在很短的時間內找到放在路徑十分復雜的地形圖上的食物這一現象，然后說明它們具有如此強大的設計能力的原因，再說明它們身上的能讓人類學習的優(yōu)點，由現象到本質，所以采用的是邏輯順序。 7．(1)先向四面八方延展，再定位，然后形成一個高效率的傳輸網絡將食物聯結起來。 (2)黏菌是用單一的中央處理器來思考并整理資訊的。 8．列數字、作比較。將黏菌尋找食物的時間與工程師完成任務的時間進行比較，鮮明地突出了黏菌具有驚人的設計能力這一特點。 9．不能刪去?！昂苡锌赡堋北聿聹y，不肯定。如果刪去，就表示“一定會因發(fā)生意外而中斷”，這與事實不符，表達不準確。 10．A 11．表演出現失誤　失誤再次發(fā)生 12．對觀眾反應的刻畫屬于側面描寫，一是為烘托頂碗少年的表演技藝水準，二是推動故事情節(jié)的發(fā)展，三是為突出頂碗少年的風度翩翩、沉著冷靜、堅持不懈、勇于拼搏、敢于挑戰(zhàn)的高貴品質，帶給人力量與震撼。 13．①通過外貌描寫，交代了老人的年齡與外在形象——矮小結實，從中可以看出這是一位閱歷豐富的雜技老人。他的出現對頂碗少年的表演起重要的指導作用。②“臉上微笑著，并無責怪的神色”這是對老人的神態(tài)描寫，寫出了他的和藹慈祥、溫暖善良、沉著冷靜，他給予頂碗少年戰(zhàn)勝失誤的信心與勇氣。③“走、交、撫摩、搖、說”一系列的動作描寫，生動形象地刻畫出了老人對少年的鼓勵與信任。這也是頂碗少年最后表演成功的關鍵所在。 14．第④段頂碗少年的鞠躬一是出于禮節(jié)，二是為了風度，三是為表達歉意。此時他的心情雖有失落，但還是充滿信心的，是不畏懼表演的。 第⑤段頂碗少年的鞠躬是在表演成功之后，這一鞠躬不僅是為感謝觀眾們的支持，更是對自己戰(zhàn)勝失誤，走出陰霾的深深感嘆，是對自己成長的鞠躬喝彩。 15．(1)大約 (2)像狗的牙齒那樣 (3)因為 (4)去的地方 (5)就 16．把下面的句子翻譯成現代漢語。(4分) (1)(使人)感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。 (2)當時正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻擋。 17．潭水的清澈透明　夜晚的寂靜 18．甲文抒發(fā)了作者寂寞處境中悲涼凄愴的心緒；乙文表現了作者隨遇而安，悠然自得的情趣。 19．略。