第九單元 植物的激素調(diào)節(jié)知識(shí)體系定內(nèi)容核心素養(yǎng)定能力生命觀念通過分析植物激素間的相互作用，建立普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)科學(xué)思維通過植物向性運(yùn)動(dòng)的結(jié)果、生長素生理作用的兩重性曲線及對兩重性實(shí)例的分析，培養(yǎng)用邏輯思維解決問題的能力科學(xué)探究通過“生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”及“與植物激素相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”的實(shí)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法，提高對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與評價(jià)能力考點(diǎn)一植物生長素的發(fā)現(xiàn)重難深化類1生長素的發(fā)現(xiàn)過程科學(xué)家實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論達(dá)爾文胚芽鞘尖端受單側(cè)光照射產(chǎn)生某種“影響”并向下面的伸長區(qū)傳遞，造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快鮑森詹森胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部拜爾胚芽鞘的彎曲生長是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的溫特造成胚芽鞘彎曲的是一種化學(xué)物質(zhì)，并把這種物質(zhì)命名為生長素2生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布基礎(chǔ)自測1判斷下列敘述的正誤(1)細(xì)胞分裂素能延緩植物離體葉片的衰老()(2017全國卷，T3A改編)(2)脫落酸能加速秋天銀杏的葉由綠變黃的過程()(2017全國卷，T3D改編)(3)植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素()(2015全國卷，T2A)(4)成熟莖韌皮部中的生長素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸()(2015全國卷，T2B)(5)頂芽合成的生長素通過自由擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽()(2014海南卷，T8C)(6)植物生長素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)()(7)橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端，發(fā)生效應(yīng)的部位也在尖端()(8)生長素在根部的極性運(yùn)輸方向?yàn)橛伞案舛恕边\(yùn)往“根近莖端”()2據(jù)利用燕麥胚芽鞘做的一系列實(shí)驗(yàn)圖示填空(均填圖序號)(1)證明胚芽鞘的彎曲生長與尖端有關(guān)的實(shí)驗(yàn)是。(2)證明尖端產(chǎn)生的影響可透過瓊脂片向下運(yùn)輸?shù)膶?shí)驗(yàn)是。(3)證明該影響分布不均勻?qū)е屡哐壳蕪澢L的實(shí)驗(yàn)是。(4)證明該影響是一種化學(xué)物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是。3學(xué)透教材、理清原因、規(guī)范答題用語專練(1)生長素的運(yùn)輸包括橫向運(yùn)輸、極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸。圖甲中的a表示_，b表示_，c表示_。(2)圖乙中表示橫向運(yùn)輸?shù)挠衉，表示極性運(yùn)輸?shù)挠衉。(用圖中字母和箭頭表示)(3)圖甲和圖乙中引起生長素橫向運(yùn)輸?shù)囊蛩胤謩e是_和_。答案：(1)橫向運(yùn)輸極性運(yùn)輸非極性運(yùn)輸(2)AA和BBAC、AC、BD、BD(3)單側(cè)光照重力1明確胚芽鞘系列實(shí)驗(yàn)的六個(gè)結(jié)論(1)胚芽鞘感光部位尖端。(2)胚芽鞘彎曲生長的部位尖端下面的一段。(3)生長素的產(chǎn)生部位胚芽鞘尖端。(4)生長素的產(chǎn)生是否需要光不需要。(5)生長素發(fā)生橫向運(yùn)輸?shù)牟课慌哐壳始舛恕?6)胚芽鞘彎曲生長的原因生長素分布不均勻。2辨析極性運(yùn)輸和橫向運(yùn)輸(1)極性運(yùn)輸只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，是一種逆濃度梯度的主動(dòng)運(yùn)輸過程，需要消耗ATP，與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度有關(guān)。(2)橫向運(yùn)輸發(fā)生在根尖、莖尖等生長素產(chǎn)生部位。這些部位在受到單一方向的外界刺激(如單側(cè)光、重力和離心力等)時(shí)會(huì)發(fā)生橫向運(yùn)輸。(3)失重狀態(tài)下水平放置的植物的根、芽中生長素分布是均勻的，植物會(huì)水平生長。3總結(jié)植物激素與動(dòng)物激素的區(qū)別項(xiàng)目植物激素動(dòng)物激素合成部位無專門的分泌器官內(nèi)分泌器官或細(xì)胞作用部位沒有特定的器官特定的器官、組織運(yùn)輸途徑極性運(yùn)輸、非極性運(yùn)輸和橫向運(yùn)輸隨血液循環(huán)(體液)運(yùn)輸化學(xué)本質(zhì)有機(jī)小分子蛋白質(zhì)類、固醇類、氨基酸衍生物類等對點(diǎn)落實(shí)1科學(xué)家從人的尿液中提取分離了生長素，這是第一種被發(fā)現(xiàn)的植物激素，下列關(guān)于生長素的說法正確的是()A生長素是由植物體內(nèi)特定器官產(chǎn)生的B胚芽鞘尖端只有受到單側(cè)光照射才能產(chǎn)生生長素C由于人體細(xì)胞缺乏相關(guān)的受體，因此生長素對人體不起作用D胚芽鞘的向光性是由生長素的極性運(yùn)輸引起其在尖端的分布不均造成的解析：選C植物沒有專門分泌激素的器官，植物激素是在一定部位產(chǎn)生的；生長素的產(chǎn)生不需要光照；由于人體細(xì)胞缺乏相關(guān)的受體，因此生長素對人體不起作用；胚芽鞘的向光性是單側(cè)光照引起生長素在尖端發(fā)生橫向運(yùn)輸，導(dǎo)致其在尖端下面的伸長區(qū)的分布不均造成的。2(2019保定聯(lián)考)假設(shè)圖中含生長素(IAA)的瓊脂塊和胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長素量相同，則一段時(shí)間后對a、b、c、d四個(gè)空白瓊脂塊中所含生長素量的分析，正確的是()Ac>ab>dBac>bdCc>a>b>dDa>c>d>b解析：選A由于含生長素(IAA)的瓊脂塊不感光，并且去尖端的胚芽鞘正中央插入生長素不能透過的云母片，生長素?zé)o法橫向運(yùn)輸，所以a、b中所含生長素量相等。胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激，單側(cè)光能引起生長素的橫向運(yùn)輸，再向下運(yùn)輸，導(dǎo)致胚芽鞘下的瓊脂塊生長素分布不均勻，c中多，d中少。因此，一段時(shí)間后四個(gè)空白瓊脂塊中所含生長素量的關(guān)系為c>ab>d。不同處理?xiàng)l件下植物向性運(yùn)動(dòng)的結(jié)果分析類別典型圖示生長情況(1)遮蓋類直立生長向光生長(2)暗箱類直立生長向光(小孔)生長(3)插入類向右側(cè)生長直立生長向光生長向光生長 (4)移植類直立生長向左側(cè)生長中IAA的含量(填“>”“<”或“”)：abc，且bc(5)旋轉(zhuǎn)類直立生長向光生長向小孔生長莖向心生長，根離心生長(6)橫置類中IAA含量及作用(填“>”“<”或“”)：ab、cd，都促進(jìn)水平生長：ab、cd，a、c、d促進(jìn)生長，b抑制生長對點(diǎn)落實(shí)3如圖所示，a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn)，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照。下列對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述，正確的是()Aa、b向光彎曲生長，c背光彎曲生長Ba直立生長，b、c向光彎曲生長C圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時(shí)間后，植株向左彎曲生長D圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開口方向彎曲生長解析：選D圖a中由于生長素不能透過玻璃片，故a直立生長；圖b中生長素能透過瓊脂片，單側(cè)光照使b向光彎曲生長；圖c中由于胚芽鞘沒有尖端，對光不產(chǎn)生反應(yīng)，c向右側(cè)彎曲生長；圖d中固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，植株向右彎曲生長，如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，光只能從開口進(jìn)入，因此植株彎向紙盒開口方向生長。4用燕麥胚芽鞘及幼苗進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，會(huì)出現(xiàn)彎曲現(xiàn)象的是(表示光照)()A BCD解析：選D中由于胚芽鞘尖端勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，a、b中生長素濃度相等，去尖端的胚芽鞘不彎曲；中左側(cè)生長素濃度高于右側(cè)，胚芽鞘向右彎曲生長；中尖端被不透光的小帽罩住，不能感受單側(cè)光刺激，胚芽鞘不彎曲；中云母片插入尖端，生長素不能橫向運(yùn)輸，胚芽鞘不彎曲；中背光側(cè)(左側(cè))生長素可以向下運(yùn)輸，胚芽鞘向右彎曲生長；中雖然明膠片不阻擋生長素向下運(yùn)輸，但沒有單側(cè)光照射，胚芽鞘不彎曲；中只有植株轉(zhuǎn)動(dòng)，胚芽鞘中生長素分布均勻，胚芽鞘不彎曲；中植株和箱體一起轉(zhuǎn)動(dòng)，胚芽鞘彎向小孔處生長。 類題通法植物“長不長、彎不彎”的判斷方法 考點(diǎn)二生長素的生理作用重難深化類1生長素的生理作用(1)作用方式：不直接參與細(xì)胞代謝，而是給細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝的信息。(2)作用特點(diǎn)：兩重性，即低濃度促進(jìn)，高濃度抑制。(3)敏感程度：幼嫩細(xì)胞衰老細(xì)胞；根芽莖。(填“>”“<”或“”)(4)兩重性的實(shí)例：頂端優(yōu)勢、根的向地性。2生長素類似物及其應(yīng)用(1)概念：人工合成的具有與生長素相似生理效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)，如萘乙酸(NAA)、2,4D等。(2)應(yīng)用：防止果實(shí)和葉片的脫落；促進(jìn)結(jié)實(shí)；獲得無子果實(shí)；促進(jìn)扦插枝條生根?；A(chǔ)自測1判斷下列敘述的正誤(1)施用IAA對誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)、高濃度抑制()(2)楊樹頂芽的快速生長需要側(cè)芽提供生長素()(3)頂芽生長占優(yōu)勢時(shí)側(cè)芽生長素的合成受到抑制()(4)噴施生長素類似物可以?；ū９荒苁杌ㄊ韫?)(5)生長素對果實(shí)的發(fā)育和成熟沒有影響()(6)不同種類的植物對生長素的敏感性不同，同一種植物的不同器官對生長素的敏感性也不同()2學(xué)透教材、理清原因、規(guī)范答題用語專練說出無子番茄與無子西瓜培育原理的不同之處。提示：無子番茄是用一定濃度的生長素溶液處理未受粉的番茄花蕾獲得，其原理是生長素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，屬于不可遺傳的變異；無子西瓜是通過多倍體育種方法育成的，其原理是染色體變異引起的染色體聯(lián)會(huì)紊亂不能形成正常的配子，屬于可遺傳的變異。運(yùn)用圖示理解生長素作用是否具有兩重性1向光性和頂端優(yōu)勢(1)圖1中：(2)圖2中：2根的向地性和莖的背地性對點(diǎn)落實(shí)1下列關(guān)于植物莖的負(fù)向重力性和根的向重力性的敘述，正確的是()A生長素在根部“34”的運(yùn)輸不需要消耗ATPB生長素對2處和6處的作用相同C兩種現(xiàn)象說明根對生長素的敏感性高于莖D兩種現(xiàn)象均能體現(xiàn)生長素作用的兩重性解析：選C根部生長素“34”的運(yùn)輸屬于主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗ATP；2處的生長素濃度大于1處，6處的生長素濃度大于5處，但2處生長受到抑制，6處生長受到促進(jìn)，體現(xiàn)了根對生長素的敏感性大于莖；莖的背地生長中只有促進(jìn)作用，沒有抑制作用，所以不能體現(xiàn)生長素作用的兩重性。2圖1表示某植物各部分名稱；圖2表示植物某種器官或結(jié)構(gòu)的生長素(IAA)濃度隨時(shí)間變化曲線，其中虛線表示對植物生長既不促進(jìn)也不抑制的IAA濃度。下列敘述正確的是()A圖1植物體中生長素都是由所示結(jié)構(gòu)合成B若曲線表示去掉后的IAA濃度變化，則a時(shí)IAA既來自頂芽也來自側(cè)芽C去掉會(huì)對的生長產(chǎn)生影響，但去掉不會(huì)對的生長產(chǎn)生影響D將圖1所示植物水平放置，圖2曲線可表示莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度的變化解析：選B植物的生長素主要是由幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子產(chǎn)生的，圖1中幼葉也可合成生長素；圖2中虛線表示對植物生長既不促進(jìn)也不抑制的IAA濃度，虛線以上為高濃度起抑制作用，虛線以下為低濃度起促進(jìn)作用，a時(shí)雖已去掉頂芽，但生長素濃度還沒有降下來，說明原來頂芽產(chǎn)生的生長素還存在；去掉主根根尖，會(huì)解除根的頂端優(yōu)勢，對的生長起促進(jìn)作用；將圖1植物水平放置，由于重力作用，莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度下降，但仍起促進(jìn)作用，因而不能用圖2曲線表示。類題通法 “三看法”判斷生長素作用的兩重性生長素生理作用兩重性的曲線分析典型圖示分析此類曲線要明確以下兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：(1)明確“高濃度”和“低濃度”的閾值。(2)由于生長素生理作用的兩重性，因此存在兩種不同濃度的生長素促進(jìn)效果相同的現(xiàn)象。最適濃度則在此兩種濃度之間。問題設(shè)計(jì)1圖1中曲線表示不同濃度的生長素對同一器官的影響，則：(1)a、c、e、f點(diǎn)代表的含義分別是什么？提示：a點(diǎn)為較低濃度促進(jìn)生長，c點(diǎn)促進(jìn)作用最強(qiáng)，e點(diǎn)既不促進(jìn)，也不抑制，f點(diǎn)為較高濃度抑制生長。(2)曲線ac、ce(不包括e點(diǎn))、ef(不包括e點(diǎn))段分別說明了什么？提示：ac段表示在一定的濃度范圍內(nèi)，隨生長素濃度的升高，促進(jìn)作用增強(qiáng)；ce段(不包括e點(diǎn))表示在一定的濃度范圍內(nèi)，隨生長素濃度的升高，促進(jìn)作用減弱；ef段(不包括e點(diǎn))表示超過一定的濃度范圍，隨生長素濃度的升高，抑制作用增強(qiáng)。(3)b、d兩點(diǎn)表示生長素濃度不同，但促進(jìn)效果相同。2圖2表示不同濃度的生長素對同一植物的不同器官的影響不同，則：(1)圖中A、B、C三點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適濃度。根、芽、莖三種器官對生長素的敏感程度從高到低依次是根、芽、莖。(2)當(dāng)生長素的濃度為106 mol/L時(shí)，對根、芽、莖生長的作用依次為抑制、既不促進(jìn)也不抑制、促進(jìn)。(3)生長素作用的兩重性可簡單地理解成“低濃度促進(jìn)、高濃度抑制”，對根、芽、莖來說，“低濃度”和“高濃度”的界限依次是圖中的A、B和C。3圖3中曲線表示不同種類的植物對生長素的敏感程度不同，則：(1)圖示說明雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感。(2)若用生長素類似物來殺死單子葉農(nóng)作物中的雙子葉雜草，最適宜的生長素類似物溶液的濃度為點(diǎn)對應(yīng)的濃度。對點(diǎn)落實(shí)3(2019天津?yàn)I海新區(qū)模擬)甲圖表示某植物生長素濃度與所起作用的關(guān)系；乙圖表示該植物幼苗水平放置培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長情況。下列判斷錯(cuò)誤的是()A從甲圖可看出植物不同器官對生長素的反應(yīng)靈敏程度不同B乙圖中莖的背地生長與胚芽鞘在單側(cè)光照射下向光彎曲生長，生長素的作用機(jī)理相似C圖乙中a、b兩點(diǎn)的生長素濃度應(yīng)大于108 mol/LD乙圖表示的現(xiàn)象與重力作用有關(guān)，也可從甲圖中找到原因解析：選C同一植株不同器官對生長素濃度的反應(yīng)不同，敏感性由高到低依次為：根、芽、莖；由于受重力影響，乙圖中莖的c部位生長素含量較d側(cè)高，c側(cè)生長素對莖生長促進(jìn)較大，因此莖具有背地性，在單側(cè)光照射下，胚芽鞘背光側(cè)生長素濃度高，促進(jìn)生長的作用大于向光側(cè)，因此胚芽鞘具有向光性；圖乙中a點(diǎn)的生長素濃度應(yīng)大于108 mol/L，抑制生長，b點(diǎn)的生長素濃度低，促進(jìn)生長，該點(diǎn)的生長素濃度應(yīng)小于108 mol/L；乙圖表示的現(xiàn)象與重力作用有關(guān)，根有向地性，莖有背地性，是因?yàn)楦颓o對生長素的敏感性不同，這也可從甲圖中找到根和莖對生長素的敏感性不同。4(2019江門模擬)圖1是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后，測定胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用表示)；圖2表示隨著瓊脂塊中的生長素濃度變化導(dǎo)致胚芽鞘彎曲角度的變化情況。下列有關(guān)敘述正確的是()A接觸瓊脂塊一側(cè)的胚芽鞘細(xì)胞的分裂速度加快，導(dǎo)致彎曲生長B瓊脂塊中的生長素濃度為時(shí)，胚芽鞘向左側(cè)彎曲C瓊脂塊中的生長素濃度大于時(shí)，值越來越大，胚芽鞘生長受到抑制D瓊脂塊中的生長素濃度為0時(shí)，胚芽鞘還能生長，可能是胚芽鞘中含有生長素解析：選D生長素具有促進(jìn)細(xì)胞伸長生長的作用，所以接觸瓊脂塊一側(cè)的胚芽鞘細(xì)胞的生長速度加快，導(dǎo)致彎曲生長；瓊脂塊中的生長素濃度為時(shí)，胚芽鞘向左側(cè)彎曲；瓊脂塊中的生長素濃度大于時(shí)，值越來越大，但只要有值小于90，胚芽鞘生長仍受到促進(jìn)；瓊脂塊中的生長素濃度為0時(shí)，去尖端的胚芽鞘還能生長，可能是去尖端的胚芽鞘中含有生長素。探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度1實(shí)驗(yàn)原理(1)生長素類似物對植物插條的生根情況有很大的影響，在不同濃度、不同時(shí)間下處理插條，其影響程度不同。(2)生長素類似物的影響存在一個(gè)最適濃度，在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多，生長最快。2實(shí)驗(yàn)步驟3結(jié)果分析由右圖曲線可知，促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度是A點(diǎn)對應(yīng)的生長素類似物濃度，在A點(diǎn)兩側(cè)，存在促進(jìn)生根效果相同的兩個(gè)不同濃度。4注意事項(xiàng)(1)需進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)：預(yù)實(shí)驗(yàn)可以為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件，也可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性，以免由于設(shè)計(jì)不周、盲目開展實(shí)驗(yàn)而造成人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)。(2)設(shè)置對照組、重復(fù)組：設(shè)置對照組。清水空白對照；設(shè)置濃度不同的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組之間進(jìn)行相互對照，目的是探究生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度。設(shè)置重復(fù)組，即每組不能少于3個(gè)枝條。(3)控制無關(guān)變量：無關(guān)變量在實(shí)驗(yàn)中的處理要采用等量性原則。如選用相同的花盆、相同的植物材料，插條的生理狀況、帶有的芽數(shù)相同，插條處理的時(shí)間長短一致等。(4)處理插條：生長素類似物處理插條可用浸泡法(溶液濃度較低)或沾蘸法(溶液濃度較高，處理時(shí)間較短)。處理時(shí)插條上下不能顛倒，否則扦插枝條不能成活。扦插時(shí)常去掉插條成熟葉片，原因是去掉成熟葉片能降低蒸騰作用，保持植物體內(nèi)的水分平衡。對點(diǎn)落實(shí)5某生物興趣小組利用2,4D進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：配制不同濃度的2,4D溶液共6組；選取生理狀況相同的桂花枝條，均分6組，將插條下端分別浸泡在不同濃度的2,4D溶液中，10 min后取出，進(jìn)行無土栽培；一段時(shí)間后取出，統(tǒng)計(jì)每組枝條生根數(shù)目并計(jì)算平均值，結(jié)果如表：2,4D濃度(mol/L)010151014101310121011生根平均值2.03.87.29.415.120.3根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，可以得到的結(jié)論是()A促進(jìn)桂花枝條生根的2,4D最適濃度是1011 mol/LB一定濃度的2,4D溶液對枝條生根具有明顯的促進(jìn)作用C超過一定濃度的2,4D溶液對枝條生根有抑制作用D相同濃度的2,4D溶液和生長素溶液對枝條生根的作用相同解析：選B從表格分析可知，隨2,4D 溶液濃度增加植物生根的平均值逐漸升高，說明一定濃度的2,4D溶液對枝條生根有明顯的促進(jìn)作用，但不能確定最適濃度，也沒有體現(xiàn)抑制作用；題中沒有涉及有關(guān)生長素的實(shí)驗(yàn)，不能說明相同濃度的2,4D溶液和生長素溶液對枝條生根的作用相同。6.(2018浙江4月選考)某同學(xué)進(jìn)行了2,4D對插枝生根作用的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，其中丙是蒸餾水處理組。下列敘述正確的是()A圖中縱坐標(biāo)的名稱只能用根數(shù)量表示B2,4D的濃度是該實(shí)驗(yàn)的可變因素C由圖中可知甲組的2,4D濃度高于乙組D達(dá)到a點(diǎn)的生根效果，甲組處理時(shí)間比乙組長解析：選B圖中縱坐標(biāo)可表示生根數(shù)目或根的長度；該實(shí)驗(yàn)的自變量是2,4D濃度；在最適濃度兩側(cè)存在促進(jìn)生根效果相同的不同濃度，由圖中信息無法判斷甲、乙兩組濃度的高低；據(jù)圖判斷，達(dá)到a點(diǎn)的生根效果，甲組所用時(shí)間比乙組短?？键c(diǎn)三其他植物激素及其應(yīng)用重難深化類1其他植物激素的種類和作用激素名稱合成部位主要作用赤霉素主要是未成熟的種子、幼根和幼芽促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起植株增高，促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育細(xì)胞分裂素主要是根尖促進(jìn)細(xì)胞分裂脫落酸根冠、萎蔫的葉片等抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落乙烯植物體各個(gè)部位促進(jìn)果實(shí)成熟2植物生長調(diào)節(jié)劑(1)概念：人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)。(2)優(yōu)點(diǎn)：容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等。(3)應(yīng)用實(shí)例用乙烯利催熟鳳梨。用一定濃度的赤霉素溶液處理蘆葦，使其纖維長度增加。用青鮮素延長貯藏期?；A(chǔ)自測1判斷下列敘述的正誤(1)在番茄花期噴灑一定濃度的2,4D可防止落花落果()(2015安徽卷，T6C)(2)用赤霉素處理馬鈴薯塊莖，可延長其休眠時(shí)間以利于儲(chǔ)存 () (2015山東卷，T1B)(3)生長素可通過促進(jìn)乙烯合成來促進(jìn)莖段細(xì)胞伸長()(4)脫落酸能夠調(diào)控細(xì)胞的基因表達(dá)()(5)脫落酸在果實(shí)成熟中促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實(shí)脫落()(6)生長素類似物屬于植物激素，不屬于植物生長調(diào)節(jié)劑()2連線其他植物激素的種類及作用3連線植物生長調(diào)節(jié)劑及其應(yīng)用的實(shí)例1明確植物激素的生理作用2歸納植物激素間具有相互促進(jìn)與相互拮抗關(guān)系的實(shí)例(1)相互促進(jìn)方面的實(shí)例植物生長細(xì)胞分裂素、生長素、赤霉素果實(shí)生長生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素果實(shí)成熟乙烯、脫落酸延緩衰老生長素、細(xì)胞分裂素(2)相互拮抗方面的實(shí)例器官脫落生長素抑制花的脫落，脫落酸促進(jìn)葉、花、果的脫落種子發(fā)芽赤霉素、細(xì)胞分裂素促進(jìn)種子發(fā)芽，脫落酸抑制種子發(fā)芽葉片衰老生長素、細(xì)胞分裂素抑制葉片衰老，脫落酸促進(jìn)葉片衰老頂端優(yōu)勢高濃度生長素抑制側(cè)芽生長，細(xì)胞分裂素和赤霉素可解除頂端優(yōu)勢3辨析植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的五個(gè)易誤點(diǎn)(1)促進(jìn)果實(shí)發(fā)育和成熟的主要激素是不同的：果實(shí)發(fā)育主要是生長素作用的結(jié)果，果實(shí)成熟主要是乙烯作用的結(jié)果。(2)生長素與細(xì)胞分裂素促進(jìn)生長的作用原理是不同的：生長素促進(jìn)細(xì)胞伸長，即體積增大；細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂，即細(xì)胞數(shù)目增多，二者共同促進(jìn)植株生長。(3)在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)。(4)激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一部分，在根本上是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果(基因的選擇性表達(dá))。(5)光照、溫度等環(huán)境因子的變化，會(huì)引起植物體內(nèi)產(chǎn)生包括激素合成在內(nèi)的多種變化，進(jìn)而對基因組的表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)。對點(diǎn)落實(shí)1下列有關(guān)植物激素的說法，正確的是()A各種植物激素在幼嫩組織中均能進(jìn)行極性運(yùn)輸B細(xì)胞分裂素主要在根尖合成，它能有效促進(jìn)細(xì)胞分裂C乙烯廣泛存在于植物的多種組織和器官中，其主要作用是促進(jìn)果實(shí)發(fā)育D植物生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境從根本上說是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果解析：選B植物的各種激素中，生長素在幼嫩組織中可以進(jìn)行極性運(yùn)輸；細(xì)胞分裂素主要在根尖合成，可促進(jìn)細(xì)胞分裂，植物生長；乙烯廣泛存在于植物的多種組織和器官中，其主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟；植物生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境，從根本上說是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。 2下列關(guān)于植物激素及調(diào)節(jié)劑的敘述，錯(cuò)誤的是()A正常生長發(fā)育的棉花幼苗，其側(cè)芽生長受抑制是因?yàn)榧?xì)胞分裂素濃度過高B植物體各個(gè)部位都能合成乙烯，其主要作用是促進(jìn)果實(shí)的成熟C植物根冠和萎蔫的葉片等處能合成脫落酸，主要作用是促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落D植物生長調(diào)節(jié)劑可通過調(diào)控植物細(xì)胞的基因表達(dá)調(diào)控植物的生長發(fā)育解析：選A正常生長發(fā)育的棉花幼苗，其側(cè)芽生長受抑制是因?yàn)樯L素濃度過高；植物體的各個(gè)部位都能合成乙烯，乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟；植物根冠和萎蔫的葉片等處能合成脫落酸，脫落酸的主要作用是抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落；植物生長調(diào)節(jié)劑可通過調(diào)控植物細(xì)胞的基因表達(dá)調(diào)控植物的生長發(fā)育。通過曲線圖理解植物激素間的相互作用典型圖示問題設(shè)計(jì)(1)在細(xì)胞伸長階段起作用的激素主要有哪些？提示：生長素和赤霉素。(2)不同階段各種激素的相對濃度不同，其根本原因是什么？提示：根本原因是基因在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)(即基因的選擇性表達(dá))的結(jié)果。(3)從圖中可以看出，各種植物激素在生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)中具有怎樣的關(guān)系？提示：從圖中可以看出，在植物生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)。對點(diǎn)落實(shí)3.(2017全國卷)通常，葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測指標(biāo)。為研究激素對葉片衰老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細(xì)胞分裂素(CTK)、脫落酸(ABA)、CTKABA溶液中，再將各組置于光下。一段時(shí)間內(nèi)葉片中葉綠素含量變化趨勢如圖所示。據(jù)圖判斷，下列敘述錯(cuò)誤的是()A細(xì)胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老B本實(shí)驗(yàn)中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱C可推測ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組D可推測施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程解析：選C分析題干信息，葉片中葉綠素含量下降可作為葉片衰老的檢測指標(biāo)，由題圖可知，與對照組相比，細(xì)胞分裂素(CTK)處理組葉綠素的相對含量較高，且下降最慢，說明CTK可延緩該植物離體葉片的衰老；CTKABA處理組葉綠素的相對含量低于CTK處理組但高于對照組，說明ABA削弱了CTK延緩該植物離體葉片衰老的作用；ABA處理組葉綠素的相對含量低于CTK處理組，可推測其光反應(yīng)速率應(yīng)小于CTK處理組，NADPH的合成速率也應(yīng)小于CTK組；ABA處理組葉綠素的相對含量低于對照組，說明ABA可能促進(jìn)葉綠素的分解，故推測ABA能加速秋天銀杏樹的葉片由綠變黃的過程。4(2019寧德質(zhì)檢)科研人員將鐵皮石斛的帶芽莖段經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到原球莖，并探究6BA與2,4D誘導(dǎo)原球莖增殖的最適濃度組合，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。下列敘述正確的是()A6BA和2,4D對原球莖的增殖起調(diào)節(jié)作用B實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明2,4D對原球莖增殖作用具有兩重性C實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明6BA和2,4D協(xié)同使用的效果優(yōu)于單獨(dú)使用D0.5 mg/L 6BA與0.8 mg/L 2,4D是促進(jìn)原球莖增殖的最適濃度組合解析：選A植物激素及其類似物只是起到調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的作用，據(jù)圖可知，不同的6BA和2,4D濃度組合，原球莖的增殖數(shù)量不同，說明6BA和2,4D可以調(diào)節(jié)原球莖的增殖；2,4D濃度為0時(shí)，原球莖增殖數(shù)是20個(gè)，而用不同濃度的2,4D溶液處理時(shí)，其增殖數(shù)量均大于2,4D濃度為0時(shí)的增殖數(shù)，因此圖示濃度范圍內(nèi)的2,4D對原球莖增殖作用不具有兩重性；由于缺乏單獨(dú)使用6BA和2,4D的對照組，無法比較6BA和2,4D協(xié)同使用的效果與單獨(dú)使用的效果；由于本實(shí)驗(yàn)所取的濃度范圍較小，無法確定促進(jìn)原球莖增殖的最適濃度組合。歸納拓展植物激素對植物生長的影響(1)植物生長與多種植物激素之間的關(guān)系(2)赤霉素與生長素在促進(jìn)細(xì)胞伸長方面的關(guān)系赤霉素通過促進(jìn)生長素的合成和抑制生長素的分解來促進(jìn)細(xì)胞伸長(3)生長素與乙烯在促進(jìn)細(xì)胞伸長方面的關(guān)系低濃度的生長素促進(jìn)細(xì)胞伸長，但生長素濃度增高到一定值時(shí)，就會(huì)促進(jìn)乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來會(huì)抑制生長素促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用植物激素在植物生長過程中發(fā)揮著重要作用，為提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和品質(zhì)，植物激素(生長調(diào)節(jié)劑)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中得到了廣泛應(yīng)用，并取得了較好的增產(chǎn)、增收效果。對點(diǎn)落實(shí)5我國古代勞動(dòng)人民積累的豐富農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，至今許多仍在實(shí)踐中應(yīng)用。下列敘述與植物激素作用無直接關(guān)系的是()A適時(shí)打頂去心，可促棉株開花結(jié)實(shí)。(據(jù)農(nóng)桑輯要)B肥田之法，種綠豆最佳，小豆、芝麻次之。(據(jù)齊民要術(shù))C正月種白稻，五月收獲后，根茬長新稻，九月又成熟。(據(jù)廣志)D新摘未熟紅柿，每籃放木瓜兩三枚，得氣即發(fā)，澀味盡失。(據(jù)格物粗談)解析：選B棉花適時(shí)打頂，可以解除棉株的頂端優(yōu)勢，降低側(cè)芽部位的生長素濃度，促進(jìn)棉株側(cè)枝的生長發(fā)育，進(jìn)而提高棉花產(chǎn)量；存在于豆科植物根部的根瘤菌可固氮，通過種豆科植物，可以增加土壤中氮元素含量，達(dá)到肥田的目的，這是作物輪作的優(yōu)勢之一，僅與作物種類有關(guān)，與植物激素?zé)o直接關(guān)系；C項(xiàng)是對再生稻的描述，再生稻是種一茬收兩季的水稻，再生時(shí)利用其根、莖，重新發(fā)苗，在水稻的生長發(fā)育和成熟過程中有多種植物激素起作用；乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用，成熟木瓜可釋放乙烯，促進(jìn)紅柿果實(shí)成熟。6下列有關(guān)植物激素的應(yīng)用，正確的是()A蘋果樹開花后，噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實(shí)脫落B用赤霉素處理馬鈴薯塊莖，可延長其休眠時(shí)間以利于儲(chǔ)存C用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟D用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗，可得到多倍體番茄解析：選C脫落酸的作用是抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落；赤霉素的作用是打破種子休眠，促進(jìn)種子萌發(fā)；乙烯利是植物生長調(diào)節(jié)劑，作用與乙烯相似，能夠促進(jìn)果實(shí)成熟；生長素類似物與生長素的作用相似，都能促進(jìn)生長，但不能使植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍，秋水仙素可使植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍?？键c(diǎn)四與植物激素相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題點(diǎn)精析類1驗(yàn)證生長素的產(chǎn)生部位在尖端(1)實(shí)驗(yàn)組：取放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)(如圖甲)。(2)對照組：取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)(如圖乙)。2驗(yàn)證生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端(1)實(shí)驗(yàn)操作(如圖)：(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：裝置a中胚芽鞘直立生長；裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長。3驗(yàn)證生長素只能是從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端(1)實(shí)驗(yàn)操作(如圖)：(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長，B組去掉尖端的胚芽鞘不生長不彎曲。4探究重力和單側(cè)光對生長素分布的影響程度(1)實(shí)驗(yàn)操作：如下圖所示(注：A盒下側(cè)有開口，可以進(jìn)光)。(2)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：若A、B中幼苗都向上彎曲生長，只是B向上彎曲程度大，說明重力對生長素分布的影響大于單側(cè)光。若A中幼苗向下彎曲生長，B中幼苗向上彎曲生長，說明單側(cè)光對生長素分布的影響大于重力。若A中幼苗水平生長，B中幼苗向上彎曲生長，說明單側(cè)光對生長素分布的影響與重力相等。5驗(yàn)證生長素在果實(shí)發(fā)育中的作用及合成部位(1)原理：果實(shí)發(fā)育與生長素的關(guān)系。如果切斷生長素的自然來源(不讓其受粉或除去正在發(fā)育著的種子)，果實(shí)因缺乏生長素而停止發(fā)育，甚至引起果實(shí)早期脫落。在沒有受粉的雌蕊柱頭上涂抹一定濃度的生長素溶液，子房正常發(fā)育為果實(shí)，因?yàn)闆]有受精，所以果實(shí)內(nèi)沒有種子。(2)實(shí)驗(yàn)過程：相同黃瓜植株的雌花(3)結(jié)果：A組發(fā)育成有子黃瓜，B組不發(fā)育，C組發(fā)育成無子黃瓜。(4)結(jié)論：生長素是果實(shí)發(fā)育所必需的；正常情況下，生長素來自發(fā)育中的種子。題點(diǎn)全練1為了驗(yàn)證苗尖端確實(shí)能產(chǎn)生促進(jìn)生長的某種物質(zhì)，用幼苗和瓊脂塊等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是()A完整幼苗分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下B苗尖端和未放過苗尖端的瓊脂塊分別置于幼苗切面的同一側(cè)C未放過苗尖端的瓊脂塊和放過苗尖端的瓊脂塊分別置于幼苗切面的同一側(cè)D苗尖端和放過苗尖端的瓊脂塊分別置于幼苗切面的同一側(cè)解析：選C對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是遵循單一變量原則，要驗(yàn)證幼苗尖端確實(shí)能產(chǎn)生促進(jìn)生長的某種物質(zhì)，需設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對比，故應(yīng)將未放過苗尖端的瓊脂塊和放過苗尖端的瓊脂塊置于幼苗切面的同一側(cè)，對去尖端的幼苗的生長狀況進(jìn)行對比。2將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來，用不能透過生長素的薄玻璃片分割，放在瓊脂切塊上，實(shí)驗(yàn)處理及收集到的生長素(IAA)的含量如圖所示。下列相關(guān)說法正確的是()Aa與b對照說明薄玻璃片不影響生長素的橫向運(yùn)輸Bb與c對照說明瓊脂切塊影響生長素的運(yùn)輸Cc與d對照說明單側(cè)光照射促使生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移D該實(shí)驗(yàn)說明了生長素的產(chǎn)生部位是胚芽鞘尖端解析：選C該實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)探討了生長素的橫向運(yùn)輸；a與b對照說明有無光照不影響生長素向下運(yùn)輸；b與c對照說明瓊脂切塊不影響生長素的運(yùn)輸；而c與d對照說明單側(cè)光照射能促使生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移。3為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運(yùn)輸特點(diǎn)，用放射性同位素14C標(biāo)記 IAA和ABA，開展如圖所示的實(shí)驗(yàn)。請回答下列問題：(1)若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊和中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是_(填序號)；瓊脂塊和中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明ABA在莖尖的運(yùn)輸_(填“是”或“不是”)極性運(yùn)輸。若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸)處理莖尖切段，再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，結(jié)果瓊脂塊和中放射性強(qiáng)度相近，該抑制劑的作用機(jī)理可能是_。(2)若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，說明IAA在成熟莖切段中的運(yùn)輸_(填“是”或“不是”)極性運(yùn)輸。(3)適宜的激素水平是植物正常生長的保證。黃豆芽伸長胚軸的提取液，加入IAA溶液中可顯著降解IAA，但提取液沸水浴處理冷卻后，不再降解IAA，說明已伸長胚軸中含有_。研究已證實(shí)光也有降解IAA的作用。這兩條IAA降解途徑，對于種子破土出芽后的健壯生長_(填“有利”“不利”或“無影響”)。解析：(1)由于生長素在莖尖進(jìn)行極性運(yùn)輸，所以瓊脂塊含較強(qiáng)放射性；瓊脂塊和均含有較強(qiáng)的放射性說明脫落酸在莖尖的運(yùn)輸不是極性運(yùn)輸。抑制劑處理后，瓊脂塊和的放射性相近，說明IAA的極性運(yùn)輸受阻，聯(lián)系IAA極性運(yùn)輸與膜上載體有關(guān)，可推測該抑制劑可能使載體蛋白的作用受到抑制。(2)若瓊脂塊中放射性均較強(qiáng)，說明在成熟莖段中IAA的運(yùn)輸不是極性運(yùn)輸。(3)分析題目信息可知，黃豆芽伸長胚軸的提取液中含有催化IAA氧化(降解)的酶。植物細(xì)胞內(nèi)的IAA氧化(降解)酶和光都能降解IAA，可確保種子破土出芽后，植物體內(nèi)激素含量不會(huì)過多，保持正常水平，從而保證植株正常生長。答案：(1)不是抑制劑與運(yùn)輸IAA的載體結(jié)合(2)不是(3)IAA氧化(降解)酶有利類題通法 1掌握生長素相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的三個(gè)要素實(shí)驗(yàn)原則對照原則和單一變量原則基本思路提出(發(fā)現(xiàn))問題作出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明得出結(jié)論材料處理胚芽鞘去尖端、玻璃片和云母片阻斷生長素運(yùn)輸；不透明錫箔紙或盒子遮光；瓊脂塊運(yùn)輸或收集生長素2把握植物激素實(shí)驗(yàn)方法的四個(gè)“關(guān)鍵詞” 課堂一刻鐘1(2018海南高考)植物激素對植物的生長發(fā)育有顯著影響。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.B激素的含量隨植物生長發(fā)育而變化C赤霉素對果實(shí)的發(fā)育有抑制作用D干旱條件下植物能合成較多的脫落酸命題探源以“本”為本選項(xiàng)A是對人教版必修教材P48“生長素的產(chǎn)生”相關(guān)內(nèi)容的直接考查。在復(fù)習(xí)中要做到以“本”為本，全面熟悉教材內(nèi)容。 解析：選C色氨酸可經(jīng)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)镮AA；激素的含量隨植物生長發(fā)育而變化；赤霉素對果實(shí)的發(fā)育有促進(jìn)作用；干旱條件下植物能合成較多的脫落酸，促進(jìn)葉片的脫落。2(2018江蘇高考)(新生根粗細(xì)相近)，對照組為不加IAA的清水。下列敘述正確的是() 解題關(guān)鍵圖文結(jié)合解答本題的關(guān)鍵是將柱形圖中的數(shù)據(jù)信息結(jié)合選項(xiàng)正確分析，理解圖中數(shù)據(jù)所表述的含義。A對照組生根數(shù)量少是因?yàn)橹l中沒有IAAB四組實(shí)驗(yàn)中，300 mg/L IAA誘導(dǎo)莖細(xì)胞分化出根原基最有效C100與300 mg/L IAA處理獲得的根生物量相近D本實(shí)驗(yàn)結(jié)果體現(xiàn)了IAA對根生長作用的兩重性解析：選B對照組生根數(shù)量少是因?yàn)橹l是用不加IAA的清水浸泡的，其枝條中仍含有一定量的內(nèi)源IAA；用300 mg/L IAA處理的枝條平均生根數(shù)最多且平均根長較長，故這四組實(shí)驗(yàn)中，該濃度IAA誘導(dǎo)莖細(xì)胞分化出根原基最有效；平均生根數(shù)與平均根長的乘積可以反映出根生物量的大小，分析柱狀圖可知，100 mg/L與300 mg/L IAA處理獲得的根生物量差異較大；通過柱狀圖可知，與對照組相比，題中所示濃度的IAA均使根生物量增大，只體現(xiàn)了IAA對根生長的促進(jìn)作用，而不能體現(xiàn)兩重性。3(2017江蘇高考)研究小組探究了萘乙酸(NAA)對某果樹扦插枝條生根的影響，結(jié)果如圖。下列相關(guān)敘述正確的是()A自變量是NAA，因變量是平均生根數(shù)C生產(chǎn)上應(yīng)優(yōu)選320 mg/L NAA處理插條D400 mg/L NAA具有增加生根數(shù)的效應(yīng)解題關(guān)鍵找準(zhǔn)對照解答選項(xiàng)B的關(guān)鍵是確定對照組，由圖可知，NAA濃度為0的為對照組，NAA對生根率的影響表現(xiàn)出了兩重性。 解析：選D由圖分析可知本實(shí)驗(yàn)的自變量是NAA濃度，因變量是平均生根數(shù)和生根率；圖中顯示較高濃度的NAA能抑制插條生根率，如NAA濃度為400 mg/L 時(shí)插條生根率小于對照組；NAA濃度為200 mg/L左右時(shí)，生根率和平均生根數(shù)都較高，適合生產(chǎn)上應(yīng)用；400 mg/L NAA能夠增加生根數(shù)。4(2016全國卷)為了探究生長素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機(jī)分成兩組，實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時(shí)間后，對照組胚芽鞘無彎曲生長，實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長，如圖所示。，下列敘述正確的是() 解題關(guān)鍵圖文結(jié)合本題結(jié)合圖示，考查生長素的運(yùn)輸和作用，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力。 A胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b側(cè)的相等B胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同C胚芽鞘b側(cè)細(xì)胞能運(yùn)輸IAA而c側(cè)細(xì)胞不能D瓊脂塊d從a中獲得的IAA量小于a的輸出量解析：選D結(jié)合文字信息和圖示信息可知，題中左圖為對照組，右圖為實(shí)驗(yàn)組。對照組中瓊脂塊a不含IAA，所以胚芽鞘b側(cè)不能從瓊脂塊a中獲得IAA，b側(cè)含有從瓊脂塊a運(yùn)輸來的IAA；胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)都含等量的IAA；胚芽鞘b側(cè)細(xì)胞和c側(cè)細(xì)胞都能運(yùn)輸IAA；瓊脂塊a輸出的IAA在向下運(yùn)輸過程中有所消耗，所以瓊脂塊d從a中獲得的IAA量小于a的輸出量。5(2016浙江高考)某研究小組進(jìn)行了外施赤霉素和脫落酸對貯藏期馬鈴薯塊莖發(fā)芽影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示。下列敘述正確的是()信息解讀讀圖能力本題結(jié)合曲線圖，主要考查了考生分析曲線圖獲取有效信息的能力。讀圖時(shí)應(yīng)注意橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)表示的含義，明確橫坐標(biāo)為自變量，縱坐標(biāo)為因變量，并注重分析曲線的關(guān)鍵點(diǎn)和變化趨勢。A為使馬鈴薯塊莖提早發(fā)芽，可以外施脫落酸B為延長馬鈴薯塊莖的貯藏時(shí)間，可以外施赤霉素C外施赤霉素后，馬鈴薯塊莖從開始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時(shí)間更短D對照組馬鈴薯塊莖中赤霉素含量與脫落酸含量的比值，第5周時(shí)大于實(shí)驗(yàn)開始時(shí)解析：選D分析題圖信息，與對照組相比，外施赤霉素使馬鈴薯塊莖提早發(fā)芽，外施脫落酸抑制馬鈴薯塊莖發(fā)芽，因此為使馬鈴薯塊莖提早發(fā)芽，可以外施赤霉素，為延長馬鈴薯塊莖的貯藏時(shí)間，可以外施脫落酸。由題圖信息可知，與對照組相比，外施赤霉素后，馬鈴薯塊莖從開始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時(shí)間更長。對照組第5周時(shí)馬鈴薯塊莖開始發(fā)芽，赤霉素的含量增加，所以此時(shí)赤霉素與脫落酸含量的比值大于實(shí)驗(yàn)開始時(shí)。6(2015安徽高考)下列，不正確的是()A同一植株的幼芽對生長素的反應(yīng)敏感程度高于幼根B棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運(yùn)輸有關(guān)C在番茄花期噴灑一定濃度的2,4D可防止落花落果D用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部可誘導(dǎo)生根易錯(cuò)探因記憶不清本題考查生長素的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記生長素類似物的作用，明確生長素作用的特點(diǎn)，理解頂端優(yōu)勢的形成原因。體現(xiàn)了考綱識(shí)記和理解層次的要求。 解析：選A同一株植物的幼根對生長素的反應(yīng)敏感程度高于幼芽；棉花表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢現(xiàn)象是因?yàn)轫斞慨a(chǎn)生的生長素不斷地運(yùn)往側(cè)芽(極性運(yùn)輸)，從而導(dǎo)致側(cè)芽處生長素濃度過高，側(cè)芽生長受抑制；一定濃度的2,4D能夠防止落花落果，在番茄花期噴灑可以達(dá)到防止落花落果的目的；一定濃度的IBA溶液可以促進(jìn)插條生根，用其處理葡萄插條基部可以達(dá)到誘導(dǎo)生根的目的。7(2018海南高考)激動(dòng)素是一種細(xì)胞分裂素類植物生長調(diào)節(jié)劑。為了狀態(tài)一致的豌豆苗隨機(jī)分為A、B、C三組，實(shí)驗(yàn)處理如表。組別頂芽處理側(cè)芽處理A去除2 mg/L激動(dòng)素溶液涂抹B保留2 mg/L激動(dòng)素溶液涂抹C保留蒸餾水涂抹 能力解讀探究能力本題結(jié)合圖表，主要考查考生獲取圖表信息、綜合分析能力以及實(shí)驗(yàn)探究能力，在解答實(shí)驗(yàn)分析類問題時(shí)，應(yīng)明確實(shí)驗(yàn)的目的、原理和基本實(shí)驗(yàn)過程。回答下列問題：(1)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，頂芽能抑制側(cè)芽生長，這種現(xiàn)象稱為_。(2)A組側(cè)芽附近的生長素濃度_(填“高于”“低于”或“等于”)B組相應(yīng)側(cè)芽附近的生長素濃度，原因是_。(3)為了驗(yàn)證激動(dòng)素對A組側(cè)芽生長有促進(jìn)作用，還應(yīng)該增加一個(gè)處理組D，D組的處理是_，預(yù)測該處理的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：D組側(cè)芽生長量_(填“大于”“小于”或“等于”)A組的生長量。解析：(1)頂芽能抑制側(cè)芽生長，即頂芽優(yōu)先生長的現(xiàn)象稱為頂端優(yōu)勢。(2)頂芽是產(chǎn)生生長素的場所，去除頂芽后沒有生長素向下運(yùn)輸，故A組側(cè)芽附近的生長素濃度低于B組相應(yīng)側(cè)芽附近的生長素濃度。(3)為了驗(yàn)證激動(dòng)素對A組側(cè)芽生長有促進(jìn)作用，還應(yīng)該增加一個(gè)處理組D，D組的處理是去除頂芽，用蒸餾水涂抹側(cè)芽，預(yù)測該處理的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：D組側(cè)芽生長量小于A組的生長量。答案：(1)頂端優(yōu)勢(2)低于頂芽是產(chǎn)生生長素的場所，去除頂芽后沒有生長素向下運(yùn)輸(3)去除頂芽，用蒸餾水涂抹側(cè)芽小于學(xué)情考情了然于胸一、明考情知能力找準(zhǔn)努力方向考查知識(shí)1.生長素的產(chǎn)生和運(yùn)輸、植物激素的作用及植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用等是常規(guī)考點(diǎn)，難度較低。2.生長素的作用及作用的特點(diǎn)是高頻考點(diǎn)，也是易錯(cuò)點(diǎn)。3.植物激素的相互作用及植物激素作用的實(shí)驗(yàn)探究是高頻考點(diǎn)，也是難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)?？疾槟芰?.識(shí)記能力：主要考查對生長素的產(chǎn)生和運(yùn)輸、植物激素的作用及植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用等的記憶。2.綜合分析能力：如生長素的作用及作用的特點(diǎn)、植物激素的相互作用等。3.讀圖分析能力：主要考查考生分析圖表，獲取有效信息，結(jié)合相關(guān)的生物學(xué)知識(shí)做進(jìn)一步地推理分析，并進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)化的能力。4.實(shí)驗(yàn)探究能力：如第7題，綜合考查植物激素的作用及實(shí)驗(yàn)探究。二、記要點(diǎn)背術(shù)語匯總本節(jié)重點(diǎn)1植物激素的概念植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。2植物向光性產(chǎn)生的原因單側(cè)光照射使生長素由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，造成背光側(cè)生長素含量高于向光側(cè)，因而背光側(cè)生長快于向光側(cè)，從而造成向光彎曲生長。3生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布(1)生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，主要分布在生長旺盛的部位。(2)在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能反過來運(yùn)輸，稱為極性運(yùn)輸。在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸。4生長素的生理作用(1)生長素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長甚至殺死植物。證明生長素的作用具有兩重性的實(shí)例有頂端優(yōu)勢和根的向地性。(2)頂端優(yōu)勢的原理：植物頂芽產(chǎn)生的生長素向側(cè)芽運(yùn)輸，側(cè)芽生長素濃度高，抑制其發(fā)育，頂芽生長素濃度低，優(yōu)先發(fā)育。5其他植物激素及應(yīng)用(1)赤霉素可促進(jìn)細(xì)胞伸長，促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育；細(xì)胞分裂素可促進(jìn)細(xì)胞分裂；脫落酸可抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落；乙烯則可促進(jìn)果實(shí)成熟。(2)各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)。(3)植物生長調(diào)節(jié)劑是人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)，具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn)。課下達(dá)標(biāo)檢測 一、選擇題1(2019蕪湖模擬)下列關(guān)于植物生長素的敘述，正確的是()A生長素是由植物體內(nèi)特定器官產(chǎn)生的微量有機(jī)物B生長素對植物體的生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)與基因組的表達(dá)無關(guān)C黑暗時(shí)胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素能進(jìn)行極性運(yùn)輸D植物的向光性體現(xiàn)了生長素作用的兩重性解析：選C生長素是由植物體內(nèi)一定部位產(chǎn)生的微量有機(jī)物，無產(chǎn)生生長素的特定器官；植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)從根本上說是植物基因組程序性表達(dá)的結(jié)果；生長素的極性運(yùn)輸指從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，與是否有光照無關(guān)；植物的向光性是因?yàn)樯L素對背光側(cè)促進(jìn)作用強(qiáng)于向光側(cè)，從而出現(xiàn)向光彎曲生長，因此不能體現(xiàn)出生長素的兩重性。2下列有關(guān)植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是()A植物激素作為信息分子，并不直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)B植物不同發(fā)育階段，激素含量的差異是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果C生長素與乙烯通過拮抗作用，共同促進(jìn)果實(shí)發(fā)育D某種植物激素在植物體內(nèi)的產(chǎn)生部位不一定是唯一的解析：選C植物激素作為信息分子，不直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)，只是對細(xì)胞的代謝活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用；不同發(fā)育時(shí)期激素的種類和含量不同的根本原因是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果；生長素可以促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟，兩者在果實(shí)形成過程中作用不同，但不具有拮抗作用；某種植物激素在植物體內(nèi)的產(chǎn)生部位不一定是唯一的，比如脫落酸的合成部位為根冠、萎蔫的葉片等。3(2019重慶模擬)下列關(guān)于植物激素及其調(diào)節(jié)的敘述，正確的是()A生長素可通過促進(jìn)乙烯合成來抑制黃瓜莖段細(xì)胞伸長B生長素的合成受基因組的調(diào)節(jié)，不影響基因組的表達(dá)C用赤霉素處理馬鈴薯，可延長其休眠時(shí)間，以利于儲(chǔ)存D低濃度乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟，高濃度乙烯抑制果實(shí)成熟解析：選A低濃度的生長素能促進(jìn)細(xì)胞伸長，但生長素濃度增高到一定值時(shí)，就會(huì)促進(jìn)乙烯的合成，而乙烯含量的增高，又反過來抑制了生長素促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用；生長素的合成受基因組的調(diào)節(jié)，光照、溫度等環(huán)境因子的變化會(huì)引起植物體內(nèi)包括植物激素的合成在內(nèi)的多種變化，進(jìn)而對基因組的表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)而影響植物的生命活動(dòng)；赤霉素能解除休眠，促進(jìn)萌發(fā)，因此用赤霉素處理馬鈴薯，不利于其儲(chǔ)存；乙烯的生理作用不具有兩重性，不管其濃度高低，都是促進(jìn)果實(shí)的成熟。4下列關(guān)于“引來繁花綴滿枝，瓜熟蒂落也有時(shí)”現(xiàn)象的分析，錯(cuò)誤的是()A這一現(xiàn)象是多種植物激素相互作用的結(jié)果B適當(dāng)噴2,4D能延長“繁花綴滿枝”的時(shí)間C乙烯和脫落酸協(xié)同調(diào)節(jié)了“瓜熟蒂落”的過程D環(huán)境因子只能通過激素來影響植物的各項(xiàng)生命活動(dòng)解析：選D乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟，脫落酸促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落，二者協(xié)同調(diào)節(jié)了“瓜熟蒂落”的過程，這也說明植物的生命活動(dòng)是多種植物激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果；2,4D是生長素類似物，可以防止落花落果；環(huán)境因子除了通過激素來影響植物的各項(xiàng)生命活動(dòng)外，還可以通過影響酶的活性等來調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)。5